鄉(xiāng)村體育與戶外運(yùn)動融合發(fā)展研究

摘 要：為了加快推進(jìn)西南地區(qū)鄉(xiāng)村體育發(fā)展，通過實(shí)際考察、文獻(xiàn)研究，以及數(shù)據(jù)采集與分析的技術(shù)手段，指出當(dāng)前四川省內(nèi)鄉(xiāng)村體育現(xiàn)狀存在的問題短板，結(jié)合戶外運(yùn)動形式，探討鄉(xiāng)村體育和戶外運(yùn)動互補(bǔ)和互相促進(jìn)的可行性以及可操作性。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村體育;戶外運(yùn)動;互補(bǔ)

1 研究意義

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們越來越注重自身的健康問題，健身熱潮也逐漸興起。目前全國城鄉(xiāng)體育設(shè)施建設(shè)根本滿足不了人民群眾日益增長的體育鍛煉需求，尤其是正在發(fā)展的鄉(xiāng)村體育，體育設(shè)施的需求量和實(shí)際建設(shè)量存在較大差距。而蓬勃興起的戶外運(yùn)動模式，尤其是集現(xiàn)代意識教育與體育相結(jié)合的拓展培訓(xùn)方式深受城鄉(xiāng)人民的歡迎。因此，研究鄉(xiāng)村體育與戶外運(yùn)動融合發(fā)展，將加快推進(jìn)鄉(xiāng)村體育發(fā)展，促進(jìn)農(nóng)村社會物質(zhì)文明和精神文明建設(shè);而鄉(xiāng)村體育作為戶外運(yùn)動發(fā)展的新趨勢，可以為戶外運(yùn)動提供足夠的空間場地、休閑的環(huán)境資源。兩者的結(jié)合將實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ)，并且都將得以發(fā)展。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

以四川省內(nèi)農(nóng)村為調(diào)查研究對象，以這些地區(qū)的教育、人文、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)情況為參照體系，著重研究當(dāng)?shù)伢w育文化、自然、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的天然基礎(chǔ)和物質(zhì)條件，來進(jìn)行現(xiàn)代戶外運(yùn)動與鄉(xiāng)村體育原生態(tài)的融合探究。

2.2 研究步驟

（1）文獻(xiàn)資料法。本研究通過文獻(xiàn)資料法搜集大量與鄉(xiāng)村特色資源開發(fā)、體育課程改革、戶外運(yùn)動相關(guān)書籍、學(xué)術(shù)論文、研究報(bào)告等文獻(xiàn)資料，對其進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上提出本項(xiàng)目的研究角度和研究內(nèi)容[1]。

（2）實(shí)地調(diào)查和問卷調(diào)查法。走進(jìn)鄉(xiāng)村，挖掘地方特色;走進(jìn)學(xué)校，通過問卷調(diào)查了解當(dāng)?shù)貙W(xué)校學(xué)生和居民文化運(yùn)動需求。

（3）專家咨詢。通過面對面的形式向體育、旅游等相關(guān)方面專家進(jìn)行咨詢，了解當(dāng)下鄉(xiāng)村體育和戶外運(yùn)動方面的結(jié)合點(diǎn)。通過對社會培訓(xùn)專家和參與過素質(zhì)拓展活動者進(jìn)行訪談，獲取社會素質(zhì)拓展的相關(guān)需求信息。

3 結(jié)果與分析

3.1 鄉(xiāng)村體育發(fā)展現(xiàn)狀

鄉(xiāng)村體育是指由鄉(xiāng)村居民參與，運(yùn)用簡易體育設(shè)施和器材，或依托自然環(huán)境，通過符合農(nóng)村地域或環(huán)境特點(diǎn)的傳統(tǒng)項(xiàng)目、詳圖項(xiàng)目或者形式靈活的現(xiàn)代項(xiàng)目來實(shí)現(xiàn)強(qiáng)身健體、休閑娛樂、社會教育、社會交往為目的的群眾性體育活動[2]。

（1）存在問題。四川省鄉(xiāng)村體育發(fā)展水平整體低于全國平均水平。一是體育教育設(shè)施投入不均衡。根據(jù)《第三次全國農(nóng)業(yè)普查主要數(shù)據(jù)公報(bào)》和《四川省第三次全國農(nóng)業(yè)普查主要數(shù)據(jù)公報(bào)》，截至2016年末，四川省有體育場館、有公園及休閑健身廣場的鄉(xiāng)鎮(zhèn)分別比全國水平低6.4%、18.1%，其中四川成都平原、川南、川東北、攀西、川西北經(jīng)濟(jì)區(qū)有公園及休閑健身廣場的鄉(xiāng)鎮(zhèn)分別為72.1%、65.3%、54.0%、195%、25.3%，五個經(jīng)濟(jì)圈的體育設(shè)施投入差距較大、投入不均衡。二是鄉(xiāng)村體育指導(dǎo)缺乏專業(yè)性。鄉(xiāng)村體育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)專業(yè)人員配備不足，并且很多還是兼職;鄉(xiāng)村上設(shè)置專門體協(xié)或其他體育指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)較少，鄉(xiāng)村體育機(jī)構(gòu)極不健全[3]，有些地方即使設(shè)置了有關(guān)機(jī)構(gòu)，但由于不重視這項(xiàng)工作，都未正常履行工作職能，多是流于形式。三是中小學(xué)體育教育不達(dá)標(biāo)。鄉(xiāng)村中小學(xué)體育經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足;體育教育師資與硬件設(shè)施短缺;體育課程的設(shè)計(jì)較為老化，運(yùn)動項(xiàng)目比較單一;中小學(xué)體育課程課時設(shè)置約50%達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)。

（2）原因分析。四川省攀西、川西北生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)的鄉(xiāng)村基本公共服務(wù)能力對全省整體水平影響較大地貌差異較大。主要原因：一是受地理環(huán)境限制。攀西經(jīng)濟(jì)圈包括攀枝花市、涼山州、雅安市，川西北生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)包括甘孜州和阿壩州，這兩個經(jīng)濟(jì)區(qū)相對其他三個經(jīng)濟(jì)區(qū)地貌復(fù)雜、海拔較高、自然環(huán)境惡劣，導(dǎo)致體育基礎(chǔ)設(shè)施投入困難，很難引進(jìn)專業(yè)人才。二是受人口特點(diǎn)影響。這兩個區(qū)是少數(shù)民族聚集地區(qū)，人口居住比較分散，大眾文化程度偏低，全民健身意識較為薄弱。三是政府部門思想上不夠重視鄉(xiāng)村體育發(fā)展。由于宣傳工作不到位，很多地方重經(jīng)濟(jì)效益輕社會效益，在體育教育方面投入較少。

（3）鄉(xiāng)村居民需求。根據(jù)實(shí)地走訪調(diào)查了解到鄉(xiāng)村居民對體育方面需求差異很大。本研究主要考慮不同年齡的人對體育運(yùn)動方面的需求。6—15歲中小學(xué)生希望豐富學(xué)院體育項(xiàng)目、有專業(yè)的體育老師指導(dǎo)、配齊體育設(shè)施;16—35歲的青少年希望多了解體育運(yùn)動項(xiàng)目比賽規(guī)則、技巧，鄉(xiāng)村可以像城市一樣擁有豐富的體育活動資源，如足球場地、排球場地、游泳池等;36歲以上希望村村有體育活動場地、定期有專門老師教授。

3.2 戶外運(yùn)動的發(fā)展現(xiàn)狀

戶外運(yùn)動作為現(xiàn)代運(yùn)動的一種方式，有別于一般的體育運(yùn)動和傳統(tǒng)的旅游方式。是一種集旅游、運(yùn)動探險(xiǎn)、文化考察、人際交流于一體的一種新興生活方式，倡導(dǎo)“自然、健康、自由、快樂”的生活方式。

戶外運(yùn)動作為城市體育資源外延的出口與形式，他的發(fā)展方向：一是趨向于大眾化，全民健身，協(xié)會、社團(tuán)、俱樂部運(yùn)作。二是社會化，社會各界參與，業(yè)內(nèi)與業(yè)外聯(lián)手，公益與商業(yè)并舉，形成各種各樣豐富多彩的社會化戶外運(yùn)動形式。三是產(chǎn)業(yè)化，面向市場需求，由現(xiàn)代化的專業(yè)公司運(yùn)作。

表現(xiàn)形式：群眾參與為主體的賽事和運(yùn)動。全民健身活動，根據(jù)不同情況又可分為公益活動和商業(yè)活動兩大類。

4 鄉(xiāng)村體育與戶外運(yùn)動融合發(fā)展探索

4.1 城鄉(xiāng)體育資源互補(bǔ)的形式探索

城市體育事業(yè)起步較早，城市在體育人才儲備、體育項(xiàng)目開展經(jīng)驗(yàn)方面，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于鄉(xiāng)村。因此，鄉(xiāng)村體育可以廣泛借鑒城市體育中比較容易學(xué)習(xí)、容易練習(xí)的項(xiàng)目在鄉(xiāng)村進(jìn)行推廣，豐富鄉(xiāng)村文化生活，且活躍當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)運(yùn)作;將鄉(xiāng)村地區(qū)具有原生態(tài)的民俗體育項(xiàng)目引入到城市，借助城市體育專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)優(yōu)勢，輔導(dǎo)與提升當(dāng)?shù)貜臉I(yè)人員的職業(yè)能力，指導(dǎo)當(dāng)?shù)伢w育從業(yè)人員的體育理論和實(shí)踐運(yùn)用構(gòu)建城鄉(xiāng)之間在體育運(yùn)動方面的互惠互利發(fā)展模式[4]。目前的趨勢來看，戶外活動是鄉(xiāng)村最有潛力且最受歡迎的體育運(yùn)動形式。而鄉(xiāng)村在廣袤的地域優(yōu)勢這方面，恰恰能夠提供給城市的體育愛好者最佳的選擇。根據(jù)體育院校學(xué)生2016—2017年對省內(nèi)59所中小學(xué)抽樣調(diào)研數(shù)據(jù)，建立了多項(xiàng)群眾活動形式的影響力分析模型、現(xiàn)代戶外運(yùn)動各類形式對鄉(xiāng)村中小學(xué)的影響度模型。其中戶外運(yùn)動相其他活動，在可參與性、娛樂性、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、資源互補(bǔ)上都具有明顯優(yōu)勢，對鄉(xiāng)村體育最具有影響效能的群眾活動形式，而戶外拓展是可以帶給鄉(xiāng)村中小學(xué)生最大影響的運(yùn)動形式。

4.2 對策及可操作性分析

四川省廣袤鄉(xiāng)村地區(qū)擁有非常豐富的地理資源，可以滿足各類戶外運(yùn)動的需要。鄉(xiāng)村體育可以充分利用鄉(xiāng)村自然條件優(yōu)勢，結(jié)合戶外運(yùn)動，不斷完善鄉(xiāng)村體育設(shè)施;融入戶外運(yùn)動項(xiàng)目，發(fā)展多元鄉(xiāng)村體育活動;借助戶外運(yùn)動發(fā)展機(jī)遇，培育鄉(xiāng)村本土體育專業(yè)人才。

（1）充分利用鄉(xiāng)村環(huán)境資源，因地制宜，開發(fā)“體育項(xiàng)目”。根據(jù)鄉(xiāng)村環(huán)境資源條件，結(jié)合戶外運(yùn)動特點(diǎn)，打造極具地方特色體育項(xiàng)目。如利用地方資源完善鄉(xiāng)村體育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，樹立符合當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村發(fā)展的鄉(xiāng)村體育形象。四川鄉(xiāng)村竹子較多，可以利用竹子制作一些體育道具，竹子制作的蹺蹺板、呼啦圈、籃球投籃圈、單雙桿（學(xué)生使用）等。還可以結(jié)合戶外運(yùn)動，開展一些體育項(xiàng)目，如縱排齊進(jìn)（幾個人左腳綁在一個竹竿上，右腳綁在一根竹竿上，一起前進(jìn)，先到終點(diǎn)者勝）、竹竿運(yùn)人（三人參與，兩個人運(yùn)用竹竿將第三人從起點(diǎn)運(yùn)到終點(diǎn)）、竹竿跳繩等。這些活動可以就地取材，簡便易行，同時富有趣味吸引力，同時還能帶來鄉(xiāng)村地方的經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展。

（2）建立戶外拓展基地，培養(yǎng)當(dāng)?shù)厣鐣w育指導(dǎo)員。目前鄉(xiāng)村體育與戶外運(yùn)動結(jié)合形成了一種體育旅游，如登山、騎行、漂流、釣魚等，主要是從地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展考慮，還不能很好解決鄉(xiāng)村體育存在問題，也不能滿足鄉(xiāng)村體育發(fā)展需求。而戶外拓展作為眾人可以參與的一項(xiàng)極具樂趣的戶外運(yùn)動，極容易被不同年齡階段的人接受?？梢栽隗w育旅游的基礎(chǔ)上，在不同的鄉(xiāng)村打造不同項(xiàng)目的戶外拓展基地，借助這個基地平臺與大城市專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，培養(yǎng)體育專業(yè)人才，既可以用基地賺錢，又可以借機(jī)培養(yǎng)當(dāng)?shù)厣鐣w育指導(dǎo)人才。

（3）政府牽頭，開展鄉(xiāng)村體育賽事。體育不僅可以強(qiáng)身健體，還是人們休閑娛樂的一種方式。任何一項(xiàng)體育項(xiàng)目都是有規(guī)則，既然有規(guī)則，就能夠比試。為了更好地激發(fā)群眾的參與度和健身意識，可以由政府承辦，定期舉辦鄉(xiāng)村體育賽事，對獲勝鄉(xiāng)村給予一定獎勵，通過這種方式增強(qiáng)大眾的獲得感。同時，鄉(xiāng)村體育又具有較強(qiáng)的地域特征，如果將不同區(qū)域的鄉(xiāng)村放在一起比拼，可以達(dá)到一種交流，同時也便于地方體育特色的形成。

參考文獻(xiàn)：

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課題項(xiàng)目：國家體育總局體育文化發(fā)展中心·西華師范大學(xué)體育文化研究基地2015年度課題（15TB002）

作者簡介：江英?。?967—），男，四川人，電子科技大學(xué)體育部副教授，研究方向：體育人文社會學(xué)。