幼兒園語(yǔ)言教學(xué)中多媒體的運(yùn)用

吳夢(mèng)嬌

【摘? 要】現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)于教育行業(yè)的進(jìn)步發(fā)展提供了巨大的幫助。幼兒教育時(shí)期是孩子成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，尤其語(yǔ)言的教學(xué)，是對(duì)孩子的語(yǔ)言習(xí)慣與思考方式的系統(tǒng)化的規(guī)范，在幼兒教育時(shí)期的作用尤為重要。通過(guò)多媒體技術(shù)對(duì)幼兒的語(yǔ)言教學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的幫助，對(duì)于提升幼兒的想象力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力具有巨大的推動(dòng)作用。針對(duì)多媒體技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的特點(diǎn)，提出多媒體技術(shù)在幼兒園語(yǔ)言教學(xué)中的運(yùn)用方法。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù);幼兒教育;語(yǔ)言教學(xué)

引言

語(yǔ)言教學(xué)是指對(duì)于語(yǔ)言的教導(dǎo)以及學(xué)習(xí)行為，內(nèi)容涵蓋了文字的形態(tài)、語(yǔ)音、語(yǔ)法、會(huì)話、閱讀以及寫(xiě)作等。在幼兒教育中，多指幼兒對(duì)于漢字的初步的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等，最重要的便是提供一個(gè)相對(duì)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，在訓(xùn)練與引導(dǎo)幼兒練習(xí)普通話的過(guò)程中，養(yǎng)成良好的語(yǔ)言交流的習(xí)慣，提升幼兒的語(yǔ)言交流的能力，還要注重提升幼兒對(duì)于欣賞和選擇兒童文學(xué)作品的辨識(shí)能力，更好地使幼兒養(yǎng)成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的良好習(xí)慣，為幼兒今后的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣打下良好的基礎(chǔ)。多媒體技術(shù)的介入，給傳統(tǒng)幼兒教學(xué)方式注入了新的時(shí)特色，帶來(lái)了更多的便利。正確地將多媒體技術(shù)運(yùn)用到幼兒語(yǔ)言教育工作中，能夠幫助幼兒養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

1.運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境，提升幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)興趣

興趣是幼兒進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最好老師，是幼兒對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力。孩子在幼兒階段對(duì)新鮮事物有強(qiáng)烈的好奇心，因此也容易產(chǎn)生較強(qiáng)的表達(dá)欲望。但在課上，由于幼兒對(duì)于起立發(fā)言的不適應(yīng)產(chǎn)生的緊張感，使得孩子的表達(dá)不順暢，對(duì)語(yǔ)言的表達(dá)能力教學(xué)造成了一定程度上的困擾。多媒體技術(shù)在幼兒語(yǔ)言教學(xué)的應(yīng)用，可以在教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好、寬松、自由的語(yǔ)言環(huán)境，使幼兒的緊張感減弱或者消退，利用多媒體技術(shù)，積極創(chuàng)設(shè)與展示形象生動(dòng)的語(yǔ)言教學(xué)情境，把孩子們的注意力吸引到輕松愉快的語(yǔ)言教學(xué)世界中來(lái)，引導(dǎo)孩子張開(kāi)嘴，產(chǎn)生想要說(shuō)話的欲望，從而帶動(dòng)孩子們產(chǎn)生對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的欲望。例如，在學(xué)習(xí)“年的來(lái)歷”這一教學(xué)目標(biāo)時(shí)，老師可以在播放教學(xué)課件的基礎(chǔ)上，利用形象生動(dòng)的視頻、動(dòng)畫(huà)、聲音等多種表現(xiàn)形式，吸引孩子們的注意力，讓他們有主動(dòng)參與到語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中的欲望，然后展示在過(guò)年時(shí)有關(guān)于春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，如貼對(duì)聯(lián)、放煙花鞭炮、吃餃子、守歲等各種活動(dòng)，進(jìn)一步吸引孩子們對(duì)于有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的學(xué)習(xí)興趣，帶動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)情緒。然后，老師在孩子們的興趣都被調(diào)動(dòng)的基礎(chǔ)上，拋出談?wù)撛掝}，比如“你的春節(jié)是怎么過(guò)的”春節(jié)還有哪些習(xí)俗”等有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的問(wèn)題。孩子們由于多媒體展示的例子以及產(chǎn)生的熱烈情緒，很容易聯(lián)想到自己在過(guò)春節(jié)時(shí)的活動(dòng)，也樂(lè)于分享自己的春節(jié)活動(dòng)。教師可以利用多媒體技術(shù)，積極創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松自由的語(yǔ)言環(huán)境，來(lái)引導(dǎo)幼兒的表達(dá)欲望，激發(fā)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

2.運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，提升幼兒對(duì)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力

多媒體豐富的教學(xué)資源，形象生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，可以將聲音、圖像、視頻、文字相結(jié)合，同時(shí)也可以展示真實(shí)環(huán)境下人們的語(yǔ)言習(xí)慣與語(yǔ)言方式，是幼兒在較為真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境下，掌握聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，形成良好的語(yǔ)言習(xí)慣。幼兒對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)范化，更多的是缺乏實(shí)踐，更多的是在老師的引導(dǎo)下，機(jī)械式的表達(dá)，課堂上較為死板的學(xué)習(xí)，使得幼兒形成規(guī)范化的語(yǔ)言習(xí)慣成型過(guò)慢。教師要善于運(yùn)用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)較為真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中，掌握規(guī)范化的語(yǔ)言習(xí)慣。例如，在進(jìn)行“說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)”這一教學(xué)目標(biāo)時(shí)，想要達(dá)到引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)說(shuō)一句較為完整的話，盡量做到語(yǔ)言表達(dá)的完整，句意清晰這樣要求，從而鍛煉幼兒在語(yǔ)言表達(dá)和實(shí)際運(yùn)用的能力。教師可以利用多媒體技術(shù)，具體展示一家三口真實(shí)的吃飯時(shí)的情景，將幼兒引導(dǎo)進(jìn)吃飯時(shí)對(duì)話的情景，形成較為強(qiáng)烈的代入感，視頻中的爸爸媽媽問(wèn)“你今天吃的什么”。教師可以引導(dǎo)幼兒，根據(jù)畫(huà)面中所展示的各種各樣的食物，學(xué)會(huì)說(shuō)“我吃的……”這樣的句式，初步了解主謂賓這樣的語(yǔ)句形式，同時(shí)多種多樣的食物，也帶動(dòng)了幼兒的興趣，豐富了幼兒的詞匯，開(kāi)闊了幼兒的視野。在較為真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境中，加強(qiáng)幼兒對(duì)于聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)踐機(jī)會(huì)與能力，對(duì)句式的相關(guān)名詞概念有初步的認(rèn)知，也為今后更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言打下良好的基礎(chǔ)。

3.利用多媒體教學(xué)積極創(chuàng)設(shè)情境，開(kāi)發(fā)幼兒的想象力

情境教學(xué)法對(duì)于提升幼兒對(duì)于語(yǔ)言的理解和想象力，有巨大的推動(dòng)力?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中也指出：“幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、思維、創(chuàng)造力、社交能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)?！蓖ㄟ^(guò)多媒體技術(shù)在幼兒語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程中的介入，幫助老師創(chuàng)設(shè)更真實(shí)形象、生動(dòng)的情境，幫助幼兒更好地理解內(nèi)容，開(kāi)發(fā)想象力。

4.結(jié)語(yǔ)

語(yǔ)言教學(xué)是幼兒教育過(guò)程中最基本的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也有一定的難度，多媒體技術(shù)給幼兒語(yǔ)言教學(xué)提供了較大的幫助。在幼兒語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程中，老師要合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，學(xué)會(huì)利用情境教學(xué)法，積極創(chuàng)設(shè)寬松自由、真實(shí)形象的語(yǔ)言環(huán)境，最大限度地鍛煉幼兒對(duì)正確語(yǔ)言使用習(xí)慣的能力，使幼兒養(yǎng)成正確規(guī)范的語(yǔ)言使用習(xí)慣，同時(shí)也提升語(yǔ)言教學(xué)的質(zhì)量和效率，給幼兒語(yǔ)言教育添加新的活力。

參考文獻(xiàn)

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