兒童過(guò)度頑皮，或是精神障礙

楊麗娟 樂(lè)藥

【中圖分類(lèi)號(hào)】R272 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-6851（2020）12--02

兒童過(guò)度頑皮，時(shí)常過(guò)于興奮和沖動(dòng)，在安靜的場(chǎng)合喜歡動(dòng)來(lái)動(dòng)去，注意力經(jīng)常不集中，喜歡插話(huà)，情緒不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)成績(jī)差等，家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為是孩子過(guò)于不聽(tīng)話(huà)，做事不認(rèn)真等，但這可能是多動(dòng)癥的表現(xiàn)。因此，家長(zhǎng)不能在沒(méi)有了解到實(shí)際情況的基礎(chǔ)上就通過(guò)打罵或者暴力手段來(lái)教育孩子，要關(guān)心他們的心理及身體健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)兒童身體或心理上的問(wèn)題，從而解決這些問(wèn)題，幫助孩子健康成長(zhǎng)。接下來(lái)我們來(lái)了解一下多動(dòng)癥發(fā)生的原因、癥狀以及治療。

一、多動(dòng)癥及誘因

兒童多動(dòng)癥起病于兒童時(shí)期，通常又稱(chēng)為注意缺陷多動(dòng)癥。它是因?yàn)榇竽X額葉的神經(jīng)傳導(dǎo)物質(zhì)失去平衡而造成的。造成兒童注意缺陷多動(dòng)癥的因素主要有遺傳、環(huán)境、社會(huì)心理等多種因素。（一）遺傳因素。研究發(fā)現(xiàn)，患有注意缺陷多動(dòng)癥的人們之間多有親緣關(guān)系，因此，大多數(shù)專(zhuān)家學(xué)者都認(rèn)為這是一種基因遺傳疾病。（二）環(huán)境因素。環(huán)境也是造成兒童注意缺陷多動(dòng)癥形成的重要因素之一。比如母體在懷孕期間有吸煙、喝酒等不良行為，或者脾氣暴躁，將會(huì)增加兒童出現(xiàn)行為問(wèn)題的幾率。另外，隨著工業(yè)的發(fā)展，環(huán)境污染加重，兒童與鉛的接觸越來(lái)越多，致使不應(yīng)存在于人體的鉛進(jìn)入人體內(nèi)部，這也極有可能是引發(fā)注意缺陷多動(dòng)癥的原因。（三）大腦異常發(fā)育。大腦的異常發(fā)育也是造成兒童注意缺陷多動(dòng)癥的因素之一。兒童出生前后，額葉異常發(fā)育，人體內(nèi)控制注意力和運(yùn)動(dòng)的中樞相關(guān)區(qū)域的腦功能低下，人體內(nèi)的代謝逐漸降低。兒童的腦電圖時(shí)常出現(xiàn)異常情況，特別是中樞神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)的額葉沒(méi)有發(fā)育成熟，使得大腦皮質(zhì)還未完全覺(jué)醒。如果兒童腦內(nèi)的中樞神經(jīng)系統(tǒng)中的多巴胺和去甲腎上腺素神經(jīng)遞質(zhì)的功能不全，5-羥色胺功能過(guò)于亢奮。這些都會(huì)導(dǎo)致孩子形成注意缺陷多動(dòng)癥。

（四）社會(huì)因素。兒童成長(zhǎng)過(guò)程中，父母經(jīng)常發(fā)生爭(zhēng)吵、甚至打架等，這會(huì)對(duì)孩子心里產(chǎn)生一定的陰影。同時(shí)，如果孩子經(jīng)常犯錯(cuò)，父母又沒(méi)有對(duì)孩子加以正確的引導(dǎo)，反而經(jīng)常批評(píng)、指責(zé)孩子;或者是孩子性格比較孤僻，家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)關(guān)注孩子的心理變化;還有兒童在童年時(shí)期與父母分離，在學(xué)校時(shí)常被老師批評(píng)以及學(xué)校不正當(dāng)?shù)慕逃椒?母親患有抑郁癥或父親有反社會(huì)的行為等，這些因素都會(huì)造成兒童患上注意缺陷多動(dòng)癥。

二、多動(dòng)癥的癥狀

多動(dòng)癥的癥狀主要有注意缺陷、學(xué)習(xí)困難、時(shí)常情緒沖動(dòng)等。

（一）注意缺陷。注意缺陷是兒童多動(dòng)癥的最主要癥狀。通常表現(xiàn)為注意力持續(xù)時(shí)間很短。多動(dòng)癥的孩子在何時(shí)何地都很難集中注意力，就算是玩積木等游戲時(shí)也常常表現(xiàn)出不專(zhuān)心的樣子，而頑皮、淘氣的孩子在玩游戲和看動(dòng)畫(huà)片時(shí)通常很專(zhuān)心;多動(dòng)癥的孩子上課時(shí)也經(jīng)常難以專(zhuān)心聽(tīng)課，能夠堅(jiān)持做作業(yè)的時(shí)間短暫，老師在布置作業(yè)的時(shí)候也常常聽(tīng)不清或者難以理解，導(dǎo)致錯(cuò)誤迭出，作業(yè)也經(jīng)常漏做。而一般頑皮的兒童只是因?yàn)椴惶矚g學(xué)習(xí)，但是老師布置的作業(yè)通常都會(huì)寫(xiě)完。多動(dòng)癥的兒童生活中也常常丟三落四，遺失玩具、學(xué)習(xí)用品等，還會(huì)時(shí)常忘記把東西放在那里，記憶上出現(xiàn)錯(cuò)誤。除此之外，多動(dòng)癥兒童于他人進(jìn)行交談時(shí)常常注意力不集中，不能正確理解別人所說(shuō)的主題。（二）情緒沖動(dòng)、好動(dòng)。多動(dòng)癥的兒童時(shí)常很活躍，不分場(chǎng)合的亂跑亂跳，小動(dòng)作層出不窮，不能安靜下來(lái)。情緒方面一味地憑借興趣沖動(dòng)做事，不考慮后果;在別人講話(huà)時(shí)常常不分場(chǎng)合的插話(huà)，上課時(shí)老師還未說(shuō)完問(wèn)題便立即回答;情緒十分不穩(wěn)定，時(shí)常過(guò)度興奮，但是如果受到挫折的打擊立馬就情緒消沉，反應(yīng)激烈，甚至?xí)蟹纯购凸魟e人的行為。另外，如果向父母提出的要求沒(méi)有立即得到滿(mǎn)足，就會(huì)不?？摁[，甚至大發(fā)脾氣，可能有摔東西等行為。（三）學(xué)習(xí)障礙。由于兒童上課經(jīng)常注意力不集中，聽(tīng)課效率低下，因此學(xué)習(xí)起來(lái)很困難，自然很難有質(zhì)量的完成教師布置的作業(yè)，其學(xué)習(xí)成績(jī)難以達(dá)到符合患者智力水平的程度。（四）神經(jīng)異常發(fā)育。有注意缺陷多動(dòng)癥的兒童在肢體的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)和一些精細(xì)動(dòng)作等方面發(fā)育不完善，比如在自己系鞋帶、扣扣子和一些手指運(yùn)動(dòng)方面不靈活，不能正確分辨左右等方位。

三、多動(dòng)癥的治療

多動(dòng)癥的兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中很難適應(yīng)環(huán)境，在挫折面前難以承受，從而失去自信，容易變得自卑、自閉;在社會(huì)交往方面容易與人發(fā)生沖突、甚至有暴力傾向，處理人際關(guān)系很困難，社會(huì)交往存在嚴(yán)重障礙，因此可能造成輟學(xué)、休學(xué)等;兒童逐漸長(zhǎng)大進(jìn)入社會(huì)后，因?yàn)閷W(xué)歷及各方面能力的不足，很難找到工作，在社會(huì)上生存困難;在安全與健康上，容易有意外風(fēng)險(xiǎn)，而且由于各種癥狀可能導(dǎo)致抑郁，從而養(yǎng)成吸煙、吸毒等不良行為習(xí)慣。因此，多動(dòng)癥對(duì)兒童的學(xué)習(xí)、生活以及未來(lái)發(fā)展有著重大的影響，有多動(dòng)癥的癥狀的兒童必須進(jìn)行治療，從而培養(yǎng)健康積極的心態(tài)，有助于兒童形成健全的人格。

有效治療兒童的多動(dòng)癥必須結(jié)合父母和學(xué)校以及藥物的共同作用。孩子的很多問(wèn)題都和父母息息相關(guān)，父母就像一面鏡子，對(duì)孩子的行為有著很大的影響。在對(duì)兒童進(jìn)行治療時(shí)，父母要以正確的心態(tài)來(lái)看待多動(dòng)癥兒童，不得對(duì)他們進(jìn)行大聲責(zé)備或者打罵，采取有效的方式糾正兒童的超常行為，幫助他們養(yǎng)成良好的行為，從而培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)和社會(huì)適應(yīng)的能力。學(xué)校應(yīng)該對(duì)多動(dòng)癥兒童加以關(guān)注，采取正確的方法對(duì)兒童進(jìn)行教育，對(duì)兒童的不良行為要給予正當(dāng)?shù)募o(jì)律教育，而不能一味的采用體罰的方式增加兒童心理上的問(wèn)題。兒童遇到困難時(shí)要多加鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的信心，從而克服學(xué)習(xí)和生活上的困難。除此之外，針對(duì)6歲以上的兒童，可以采取藥物治療和心理治療相結(jié)合的方式，但是有些藥物具有很強(qiáng)的副作用，要謹(jǐn)慎使用。

四、結(jié)束語(yǔ)

從本文中，我們可以知道，兒童過(guò)度頑皮可能是多動(dòng)癥。家長(zhǎng)平時(shí)一定要對(duì)兒童多加關(guān)注。如果兒童有多動(dòng)癥的癥狀，家長(zhǎng)一定要正確看待多動(dòng)癥兒童，平時(shí)對(duì)兒童多加關(guān)注，并結(jié)合學(xué)校一起改善兒童注意力不集中的情況，克服學(xué)習(xí)上的障礙，使兒童能夠正常適應(yīng)社會(huì)以及外界環(huán)境，養(yǎng)成良好的心態(tài)及人格。