靜動(dòng)融合 美美與共

宋佳佳

近年來，我園圍繞內(nèi)涵發(fā)展總基調(diào)，以幼兒一日常規(guī)為主線，以推進(jìn)“一班一品”建設(shè)為抓手，堅(jiān)持把時(shí)代特征、地方特色融入環(huán)創(chuàng)育人和活動(dòng)育人之中，促使我園在標(biāo)準(zhǔn)化的基礎(chǔ)上，向規(guī)范化、特色化幼兒園方向邁出了可喜的步伐，也涌現(xiàn)出了一批亮點(diǎn)。

1. 思想“風(fēng)向標(biāo)”引領(lǐng)思路“方向舵”

2012年，乘著我區(qū)加快發(fā)展學(xué)前教育的東風(fēng)，三幼應(yīng)運(yùn)而生。建園之初，不管是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，還是社會(huì)各界，當(dāng)時(shí)最為熱切的期盼就是——有園上、上好園。政府新建三幼，直接回應(yīng)了周邊群眾有園上的呼聲，但要做到“上好園”，對(duì)于當(dāng)時(shí)的三幼而言，還走在“趕考”的路上。可以說，如何辦好三幼是我們面臨的第一個(gè)，也是最直接的“大難題”。如何解題，我們先后經(jīng)歷了堅(jiān)持“特色教育”，避免“千園一面”、堅(jiān)持“唯真唯實(shí)”，下出藝術(shù)“先手棋”2次重大抉擇。

2.文化“態(tài)度”影響特色“溫度”

為了全面把文化育人貫穿始終，促進(jìn)文化理念與特色創(chuàng)建的有效對(duì)接，我園發(fā)揮園所文化主題綱舉目張的作用，以此引領(lǐng)藝術(shù)特色的構(gòu)建。主要做了以下兩個(gè)方面的工作。

點(diǎn)燃文化建設(shè)“星火”，成園所藝術(shù)特色建設(shè)“燎原”之勢。我園依據(jù)主體建筑俯視形態(tài)，設(shè)計(jì)出了象媽媽和象寶寶簇?fù)韴D案的園徽，提煉出了園所文化主題——“象媽媽的愛”，并歸納出了“以愛為本、以善為美、以勤為樂、以智為能、以德為真”的辦園理念，并把“象”這一元素物化體現(xiàn)在主題墻邊框、園服以及相關(guān)標(biāo)識(shí)性物品上，寄希望于全園上下把大象勤勞能干、善解人意、聰明靈性、關(guān)愛幼小的良好品質(zhì)傳遞給每一個(gè)孩子，踐行三幼人“教育就是以愛育愛”的初心。

緊盯小中大三個(gè)空間，在環(huán)創(chuàng)育人中先拔頭籌。環(huán)創(chuàng)的工作思路，圍繞“突破”“學(xué)習(xí)”“節(jié)約”“融合”這4個(gè)關(guān)鍵詞來做文章。

“突破”就是突破基本功競賽中“環(huán)創(chuàng)”的小空間思維，將之演變?yōu)樾≈写笙嚆暯拥拇罂臻g思維?！皩W(xué)習(xí)”是通過自學(xué)、互學(xué)的方式，重點(diǎn)掌握顏色搭配的最佳選擇，特別是基于園外墻、園徽主色調(diào)，部分區(qū)域采光實(shí)際，強(qiáng)調(diào)以淺色為主色調(diào)，只有厚重的歷史文化信息，才使用深色，但整體園內(nèi)環(huán)創(chuàng)色調(diào)仍以淺色為主。同時(shí)，把幼兒相關(guān)作品色調(diào)的搭配作為監(jiān)測管理的內(nèi)容之一，引導(dǎo)其掌握基本的配色常識(shí)。

“節(jié)約”是指對(duì)于動(dòng)態(tài)的、定期更換的環(huán)創(chuàng)，我們堅(jiān)持節(jié)約的原則，基本上采用廢舊物品來完成。但是對(duì)于必要的、必須的環(huán)創(chuàng)支出，我們從不吝嗇?！叭诤稀笔侵覆糠謪^(qū)域的環(huán)創(chuàng)滲透一些管理、教育的理念，環(huán)創(chuàng)作品應(yīng)引起幼兒和家長的思想共鳴。

3. 單向“調(diào)動(dòng)”轉(zhuǎn)型多向“聯(lián)動(dòng)”

3.1課堂主動(dòng)

課堂就是師生生命成長的主陣地，課堂要成為師生全身心投入并享受快樂的過程，就必須把課堂運(yùn)作策略做到位。在這個(gè)過程中，我園從律動(dòng)入手，以打擊樂器為主，建構(gòu)寓教于樂的音樂游戲活動(dòng)。比如，今天大家觀摩的音樂活動(dòng)中，大4班的《鍋碗瓢盆變奏曲》，把生活與游戲貫穿始終，促使“娃娃家”中的餐飲類活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了勞育和美育的統(tǒng)整;中2班音樂劇《小兔子乖乖》，把多個(gè)民族的音樂串燒起來，實(shí)現(xiàn)了器樂與舞蹈、聲樂與表演的統(tǒng)整。

3.2部室?guī)?dòng)

要說部室在幼兒園保教活動(dòng)中的重要性，我們一定能聽到很多解釋，但如果有人說幼兒園保教活動(dòng)不需要部室的話，我相信大家的回答是一致的，那就是三個(gè)字——不可以。為此，我們不僅注重部室建設(shè)，更加注重把投放材料與藝術(shù)特色結(jié)合起來抓，做到了材料投放科學(xué)、活動(dòng)設(shè)計(jì)游戲化，體現(xiàn)了尊重幼兒個(gè)體差異、突出幼兒主體地位。比如說，基于小班幼兒對(duì)樂器的認(rèn)知和興趣，我園不僅在音樂部室投放了30多種打擊樂器，能更大限度激發(fā)孩子們持久的學(xué)習(xí)興趣，而且設(shè)置了難易程度有別的活動(dòng)項(xiàng)目，更是為了培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.3師幼牽動(dòng)

幼兒園的師幼關(guān)系，在一定程度上講，也是師友關(guān)系。師友關(guān)系如果變成畫面的話，最容易想到的就是手牽手。在我們看來，這個(gè)“師友”不僅僅是老師和幼兒，也是社會(huì)和幼兒園。為此，我園遵循參與性、環(huán)保性、教育性、實(shí)用性的原則，積極把樓道環(huán)創(chuàng)與戶外環(huán)創(chuàng)整合起來構(gòu)建。

樓道環(huán)創(chuàng)中，一樓以“快樂閱讀”為主題進(jìn)行了環(huán)境創(chuàng)設(shè)，重點(diǎn)呈現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化和五大領(lǐng)域常識(shí)，拓寬幼兒視野;二樓以“暢想空間”為主題進(jìn)行環(huán)創(chuàng)，造型奇特的機(jī)器人展，給了孩子們充分發(fā)揮想象的空間;三樓以“陜北民俗”為主題進(jìn)行環(huán)創(chuàng)，可以用“物華天寶”四個(gè)字來概括。

“物”——以我區(qū)補(bǔ)浪河女子民兵治沙連的事跡為主線，既回顧“不畏艱難、敢于斗爭、矢志不渝、開拓創(chuàng)新”治沙歷程，更著力于引導(dǎo)孩子們將榆林治沙精神傳承到美麗中國建設(shè)中。

“華”——以榆林能源分布為主線，意在從小在孩子們的心田根植“愛家鄉(xiāng)，愛祖國”的家國情懷。

“天”——取自“民以食為天”，重點(diǎn)以改革開放初期榆陽城鄉(xiāng)的供銷社、國營飯店和農(nóng)家院落為主線，展現(xiàn)我區(qū)農(nóng)商發(fā)展的歷史面貌。

“寶”——以榆林城區(qū)“南塔北臺(tái)，六樓騎街”為主線，意在引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)與歷史文化對(duì)話，更希望他們長大后能講好榆林故事。

戶外環(huán)創(chuàng)中，除了原有的動(dòng)物飼養(yǎng)區(qū)、植物種植區(qū)、游戲運(yùn)動(dòng)區(qū)外，近年來我園改造形成了生活休閑區(qū)——綠色長廊，新建了“塞上江南”為主題的人文景觀區(qū)，希望孩子能借助時(shí)空穿越，同時(shí)領(lǐng)略塞上和江南的特色風(fēng)光;新建的探險(xiǎn)活動(dòng)區(qū)，借助實(shí)景中的鉆爬洞、高低木樁、獨(dú)木橋等設(shè)施，增強(qiáng)爬、走、攀登等方面的常態(tài)化體能鍛煉，同時(shí)設(shè)置了低空滑索，更加注重意志力、平衡力訓(xùn)練。

3.4家幼聯(lián)動(dòng)

我們不僅重視家長和幼兒的聯(lián)動(dòng)，園內(nèi)專門設(shè)置照片墻，每個(gè)班級(jí)也不定期的張貼家庭照片。同時(shí)，我更認(rèn)可“家幼”指代家庭和幼兒園，除了經(jīng)常性的家長會(huì)、家長培訓(xùn)之外，我們緊扣“陪伴”這兩個(gè)字，設(shè)置了“象媽媽陪我讀繪本”和“象媽媽伴我看世界”的墻面環(huán)創(chuàng)，進(jìn)一步從環(huán)創(chuàng)角度來明確家園共育的使命，確保家園共育工作不斷走向深入。

4. 反思“深度”決定行動(dòng)“尺度”

多年來，我們一直和我區(qū)各個(gè)幼兒園同發(fā)展共進(jìn)步，最大的感觸是各個(gè)姐妹園“鉚足勁”的拼搏精神，他們的一些好經(jīng)驗(yàn)、好做法非常值得我園學(xué)習(xí)借鑒。正如我園講解詞結(jié)束語中提到：與智者同行，必得智慧;與勇者為伴，必登高峰。我們將把“向前進(jìn)，不停步，爭取年年有進(jìn)步”深耕在辦園理念中，落實(shí)在行動(dòng)中。

最深的體會(huì)是：在平時(shí)的管理工作中，必須在經(jīng)常性研習(xí)政策信息中，尋找、發(fā)現(xiàn)、抓住發(fā)展機(jī)遇，在發(fā)揮自身優(yōu)勢方面精準(zhǔn)發(fā)力，在補(bǔ)短板方面啃“硬骨頭”，這樣就可以寫出“有所為”的大文章。

最強(qiáng)的心聲是：樹立學(xué)前教育現(xiàn)代化的理念，進(jìn)一步增加幼兒自由探索、動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，構(gòu)建互動(dòng)性更強(qiáng)、更多的教學(xué)模式;依托現(xiàn)有的2個(gè)工作站，從更加廣闊的空間去應(yīng)用信息化手段，進(jìn)一步促進(jìn)梯隊(duì)建設(shè)與團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)現(xiàn)“雙贏”;推進(jìn)環(huán)創(chuàng)和活動(dòng)藝術(shù)特色向課程藝術(shù)特色拓展，探索利用引進(jìn)課程和開發(fā)園本課程資源的方式，進(jìn)一步完善三幼園本課程體系建設(shè)，使我們的教育境界達(dá)到教育部陳寶生部長說的那樣，消滅壓服的“無美之教”、減少懾服的“小美之教”、鼓勵(lì)說服的“大美之教”、表彰收服的“優(yōu)美之教”、追求心悅誠服的“美美之教”。

今后，我園將繼續(xù)按照“強(qiáng)基礎(chǔ)、促均衡、建名校、提質(zhì)量、樹品牌”的工作思路，借助實(shí)施學(xué)前教育普惠提升工程的東風(fēng)，在區(qū)教體局的大力支持下，在與各姊妹園的合作交流中，積聚力量，激發(fā)智慧，全面講好“象媽媽的愛”的故事，為建設(shè)全市領(lǐng)先、全省一流、全國知名的現(xiàn)代教育強(qiáng)區(qū)做出積極貢獻(xiàn)。