互聯(lián)網(wǎng)+背景下基于聯(lián)通理論的高職院校普通話推廣研究

肖海鵬 謝銘瑤

摘要：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代給高職院校普通話推廣提供了新的工作思路。文章創(chuàng)新性提出基于聯(lián)通理論的普通話推廣“123模式”，依托“一個(gè)平臺(tái)”，圍繞“兩個(gè)目標(biāo)”，通過“三條途徑”開展普通話推廣工作，成效顯著。

關(guān)鍵詞：普通話推廣;移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng);聯(lián)通

中圖分類號(hào)：G642 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2020）28-0164-02

1背景

2016年9月，教育部印發(fā)了《國(guó)家語(yǔ)言文字事業(yè)“十三五”發(fā)展規(guī)劃》，明確了“十三五”時(shí)期語(yǔ)言文字的發(fā)展目標(biāo)，預(yù)計(jì)到2020年，在全國(guó)范圍內(nèi)基本普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字。2017年2月，教育部、國(guó)家語(yǔ)委印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校語(yǔ)言文字工作的意見》，明確指出學(xué)校語(yǔ)言文字工作的學(xué)生目標(biāo)是：普通話水平達(dá)標(biāo)，口語(yǔ)表達(dá)清晰達(dá)意，交流順暢;高校學(xué)生應(yīng)具有對(duì)中華優(yōu)秀文化的認(rèn)同感、自豪感和自信心。由此可見，語(yǔ)言文字工作意義重大，影響深遠(yuǎn)。高校作為推廣普通話的主戰(zhàn)場(chǎng)，肩負(fù)推廣普通話，培養(yǎng)民族自信，文化自信責(zé)任。但一直以來，高職高專院校推普工作缺少工作陣地，工作效果不佳。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，改變了人們的生活方式，也改變了學(xué)校學(xué)生們的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為更好地順應(yīng)新時(shí)代發(fā)展，本文從聯(lián)通理論角度來進(jìn)行問題剖析，開展新形勢(shì)下的普通話推廣工作研究和實(shí)踐，并形成了新的普通話推廣模式。

2普通話推廣與聯(lián)通主義理論

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，特別是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”快速發(fā)展，聯(lián)通主義不僅僅是一種學(xué)習(xí)理論，更是一種基于互聯(lián)網(wǎng)的互聯(lián)互通的組織模式。聯(lián)通主義理論被作為一種適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的學(xué)習(xí)理論最早由西蒙斯提出。聯(lián)通主義認(rèn)為“學(xué)習(xí)是一種將不同專業(yè)節(jié)點(diǎn)或信息源聯(lián)通的過程。為促進(jìn)持續(xù)學(xué)習(xí)，需要培養(yǎng)與保持各種連接”，它認(rèn)為學(xué)習(xí)的本質(zhì)是“創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)的過程”。因此，在聯(lián)通主義視角下，普通話推廣工作實(shí)際上是建立普通話學(xué)習(xí)與學(xué)生之間的學(xué)習(xí)管道，并促進(jìn)信息（知識(shí)）流動(dòng)，形成學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的過程。如下圖1。

在聯(lián)通理論中“節(jié)點(diǎn)”分為“人際節(jié)點(diǎn)”和“知識(shí)節(jié)點(diǎn)”兩類，人際節(jié)點(diǎn)即是學(xué)習(xí)同伴、學(xué)習(xí)者本身;知識(shí)節(jié)點(diǎn)則是各類數(shù)據(jù)庫(kù)和知識(shí)鏈接等。“學(xué)習(xí)管道”則是描述學(xué)習(xí)者通過網(wǎng)絡(luò)傳遞知識(shí)的隱喻。由此可見，構(gòu)建學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，既要考慮知識(shí)如何構(gòu)建、存儲(chǔ)，也要考慮知識(shí)流的傳輸，同時(shí)還要考慮到人際互動(dòng)（學(xué)習(xí)共同體）等因素，促進(jìn)形成學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境。

3普通話推廣“123模式”

基于聯(lián)通理論，本文提出了普通話推廣“123模式”，依托“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，構(gòu)建普通話學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，形成良好學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境。普通話推廣“123模式”的基本思想可以概括為：依托“一個(gè)平臺(tái)”，圍繞“兩個(gè)目標(biāo)”，通過“三條途徑”開展普通話推廣工作。

（1）一個(gè)平臺(tái)。根據(jù)聯(lián)通理論，做好普通話推廣工作，關(guān)鍵是要建立節(jié)點(diǎn)之間知識(shí)傳遞的“學(xué)習(xí)管道”。課題組從學(xué)習(xí)群體使用習(xí)慣等角度出發(fā)，開發(fā)了QQ智慧校園平臺(tái)，借力QQ這一常用社交工具，保障各節(jié)點(diǎn)之間相互關(guān)聯(lián)，形成學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，建立信息傳播“管道”。

（2）兩個(gè)目標(biāo)。一是推普工作和傳承中華傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀相結(jié)合，立德樹人，樹立青年大學(xué)生的文化自信和民族自豪感，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。二是以線上主動(dòng)服務(wù)，促主動(dòng)改進(jìn)?！熬€上主動(dòng)服務(wù)”，是指以大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)為手段，通過QQ智慧校園平臺(tái)主動(dòng)為學(xué)生推送學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)指引，開展各類線上學(xué)習(xí)活動(dòng)（如QQ互動(dòng)直播、5分鐘經(jīng)典誦讀）等，以平臺(tái)的主動(dòng)服務(wù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！爸鲃?dòng)改進(jìn)”，是指通過線上主動(dòng)服務(wù)的引導(dǎo)，進(jìn)一步深入開展線下普通話推廣活動(dòng)（如：漢文化大賽、普通話沙龍等），營(yíng)造良好普通話學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)普通話學(xué)習(xí)主動(dòng)發(fā)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣主動(dòng)養(yǎng)成等。

（3）三條途徑。是指普通話推廣主要依托課內(nèi)、課外、網(wǎng)絡(luò)三條途徑，有效結(jié)合教學(xué)和社團(tuán)活動(dòng)等形式，構(gòu)建“一主一副一新”立體式推普環(huán)境。

一是堅(jiān)持課堂主陣地。通過開設(shè)普通話選修課程進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生說好普通話的意識(shí)，提升學(xué)生普通話水平，同時(shí)與教務(wù)處聯(lián)合，將學(xué)生普通話水平納入人才培養(yǎng)方案中，給予在國(guó)家普通話水平測(cè)試中獲得二乙及以上的同學(xué)2個(gè)選修學(xué)分，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二是開拓課外輔陣地。由省級(jí)普通話測(cè)試員擔(dān)任指導(dǎo)老師，成立了以“說好普通話，推廣普通話”為宗旨的雅言藝術(shù)社團(tuán)，利用學(xué)生社團(tuán)的影響力在校園中吸取志同道合的成員，通過社團(tuán)舉辦各類普通話相關(guān)的知識(shí)講座和校園活動(dòng)提高全校師生對(duì)語(yǔ)言文字的認(rèn)識(shí)和興趣;依托各類省市校級(jí)語(yǔ)言文字的比賽，以賽促教，以賽促建，以賽促推廣。學(xué)校公共課部、學(xué)生雅言藝術(shù)社團(tuán)聯(lián)合校團(tuán)委定期組織校級(jí)“中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)”，積極參加省級(jí)的中華經(jīng)典誦讀大賽。通過誦經(jīng)典，聽經(jīng)典的活動(dòng)，用雅言傳承文明，用經(jīng)典浸潤(rùn)人生，讓全校師生熱愛經(jīng)典，熱愛傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神。

三是打造網(wǎng)絡(luò)新陣地。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，青年大學(xué)生特別是95后大學(xué)生已經(jīng)被稱為網(wǎng)絡(luò)“原住民”。普通話推廣工作必須順應(yīng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣，增強(qiáng)用戶認(rèn)同感和參與感。因此，依托“互聯(lián)網(wǎng)+”的連接優(yōu)勢(shì)，課題組重構(gòu)活動(dòng)流程、重組學(xué)習(xí)資源，開設(shè)普通話學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程、開展線上線下相結(jié)合的推普活動(dòng)，將主陣地和輔陣地同時(shí)網(wǎng)絡(luò)化，構(gòu)建了立體式推普學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。

4取得的成效

基于聯(lián)通理論的普通話推廣，是在我校QQ智慧校園項(xiàng)目的基礎(chǔ)上實(shí)踐的，QQ智慧校園項(xiàng)目利用“互聯(lián)網(wǎng)+”“大數(shù)據(jù)”等技術(shù)改進(jìn)推普工作模式，取得了良好的成效。近年來，我校普通話參測(cè)率達(dá)到90%以上，三甲及以上的合格率由最初的97%提高到99%以上，二乙及以上的達(dá)標(biāo)率由最初的68%左右提高到現(xiàn)在的82%，測(cè)試成績(jī)?cè)诮鼛啄陜?nèi)實(shí)現(xiàn)逐年穩(wěn)步提升。

5結(jié)束語(yǔ)

充分利用信息技術(shù)，引入聯(lián)通理論進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，我校的推普工作目前取得了一定的成績(jī)，但任重而道遠(yuǎn)。武漢大學(xué)趙世舉教授說：“母語(yǔ)教育的弱化會(huì)導(dǎo)致疏離母語(yǔ)文化，淡化民族感情，弱化民族精神，危機(jī)文化認(rèn)同”。語(yǔ)言文字夢(mèng)也是“中國(guó)夢(mèng)”的重要組成部分。學(xué)校是國(guó)家語(yǔ)言文字工作的主戰(zhàn)場(chǎng)，在推普過程中，我們要積極利用好現(xiàn)代化手段，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新方法和方式，加快語(yǔ)言文字事業(yè)的發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”貢獻(xiàn)力量。

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【通聯(lián)編輯：王力】