互聯(lián)網(wǎng)+語境下高職UI界面設(shè)計教學方法探討

盧琳琳

摘要：如今的時代為互聯(lián)網(wǎng)+語境的時代，各行各業(yè)都取得了一定的進步，UI行業(yè)也不例外。在UI界面設(shè)計的市場上，設(shè)計師供不應(yīng)求的現(xiàn)象極為嚴重。我國各大高校也逐漸意識到了培養(yǎng)UI人才的重要性，逐漸開設(shè)了多個關(guān)于UI界面設(shè)計的專業(yè)與課程。若學生要學習UI界面設(shè)計，還需對計算機軟件和視覺傳達設(shè)計等方面的知識進行詳細的了解。而在計算機類的專業(yè)中開設(shè)該課程，具備許多優(yōu)勢，但相比于藝術(shù)的設(shè)計專業(yè)，計算機類專業(yè)在實用美術(shù)理論和設(shè)計基礎(chǔ)方面還存在許多不足之處。因此，各大非藝術(shù)類高校還應(yīng)對時代與行業(yè)的需求進行全面的考慮，并且結(jié)合非藝術(shù)類專業(yè)的相關(guān)特點來為學生制定合理的UI界面設(shè)計教學內(nèi)容，對其教學計劃進行合理的規(guī)劃，對時代與市場的需求進行滿足，從而推動我國UI行業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+語境;UI界面設(shè)計;教學方法;研究

中圖分類號：TP311 ? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2020）28-0146-02

若要推動市場的發(fā)展，良好的人力資源必不可少。UI界面設(shè)計行業(yè)算是最近幾年興起的新型專業(yè)。目前看來，市場對于UI界面設(shè)計師具有較大的需求量，其他設(shè)計專業(yè)的設(shè)計師也有意轉(zhuǎn)向UI行業(yè)發(fā)展，同時也有非藝術(shù)類專業(yè)的人才通過培訓機構(gòu)來學習UI方面的相關(guān)知識。我國各大高校也對UI行業(yè)提起了重視，對其相關(guān)知識開展了教學。大部分非藝術(shù)類高校在計算機專業(yè)中開設(shè)了UI的相關(guān)課程，制定了詳細的教學計劃來為社會培養(yǎng)UI方面的人才。但培養(yǎng)計算機類專業(yè)的學生具有較大的難度，他們并未具備藝術(shù)設(shè)計的理論和實踐基礎(chǔ)，還需高校對此進行深入的研究來制定合理的教學計劃。為此，本文基于“互聯(lián)網(wǎng)+語境”的時代背景，結(jié)合我國高職UI教學的實際情況，對其進行深入的分析，并提出了一些科學的教學方法，以供參考。

1我國高職UI教學的實際情況

在“互聯(lián)網(wǎng)+語境”的時代背景下，電子產(chǎn)品得到了飛速的發(fā)展，人們也逐漸意識到了UI界面設(shè)計的重要性。UI界面設(shè)計主要涉及藝術(shù)領(lǐng)域和工科領(lǐng)域，部分藝術(shù)類高校已經(jīng)在視覺傳達設(shè)計專業(yè)開設(shè)了關(guān)于UI界面設(shè)計的課程，對藝術(shù)設(shè)計和工程之間存在的聯(lián)系進行了深入的探討，并結(jié)合社會的需求來培養(yǎng)復合型的人才。對于設(shè)有計算機專業(yè)的高職院校而言，則采取銜接前端的方式，同樣開設(shè)了UI界面設(shè)計的相關(guān)課程用于培養(yǎng)復合型人才。目前來看，我國關(guān)于UI界面設(shè)計師的教學計劃還存在許多不足之處，需要加以優(yōu)化。以我國某地的非藝術(shù)類高職院校為例，對其教學內(nèi)容進行了深入的探討。我國某地的非藝術(shù)類高職院校事先對時代和市場的需求進行了詳細的了解，并嚴格按照相關(guān)的要求來制定教學方案。

1.1課程內(nèi)容的設(shè)置

相比于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學生而言，計算機專業(yè)的學生的優(yōu)勢十分的明顯，他們已經(jīng)學習了關(guān)于計算機方面的知識，但在課程內(nèi)容的設(shè)置方面還存在一些不足之處，該院校未設(shè)置合理的UI界面設(shè)計知識結(jié)構(gòu)，而計算機專業(yè)的學生也未缺乏專業(yè)的美術(shù)理論和設(shè)計實踐基礎(chǔ)。雖然高校也開設(shè)了以上兩個方面的課程，但這些課程所包含的內(nèi)容十分的復雜，若不能開設(shè)專業(yè)的課程，則無法確保學生具備良好的設(shè)計能力，那么學生關(guān)于美術(shù)理論和設(shè)計的掌握程度自然也無法和藝術(shù)專業(yè)的學生相比較。

1.2總學時量較少

相對于藝術(shù)類高校而言，高職所開設(shè)的UI界面設(shè)計課程的總學時量較少，單單設(shè)計軟件和綜合實踐項目這兩類課程就已經(jīng)在總學時量中占據(jù)了很大的百分比，關(guān)于美術(shù)理論方面的總學時量并不多，平面設(shè)計方面的知識也是在其他課程中進行講解，并未單獨的開設(shè)課程。而藝術(shù)類高校則截然相反，其總學時量較多，能夠詳細的講解UI設(shè)計方面的相關(guān)知識。

1.3缺乏有效的教學手段

高職院校主要是通過理論和實操的教學方式來開展UI界面設(shè)計課程，但是，當學生處于理論課是并未具備較高的積極性，學習效率較低，學生并未對美術(shù)理論基礎(chǔ)知識進行重視。所以，還需教師結(jié)合學生的特點來選擇最為合適的教學方法，在課堂上營造良好的教學氛圍，并對學生講解美術(shù)理論的基礎(chǔ)知識，來確保取得良好的學習效果。

2采取合理的方式來優(yōu)化高職UI教學課程的設(shè)置

2.1該高職院校UI教學課程的設(shè)置結(jié)構(gòu)

高職院校若要培養(yǎng)UI界面設(shè)計方面的人才，來滿足社會的需求，就必須設(shè)置合理的UI教學課程結(jié)構(gòu)。一般情況下，可以從教學目標、課時安排和教學原則三個部分入手來對UI教學課程進行合理的設(shè)置。在此過程中，還需將理論和時間進行有效的結(jié)合，明確合理的課程教學目標，并對教學內(nèi)容進行合理的規(guī)劃，從而獲取良好的教學效果。對于學生而言，需對美術(shù)理論基礎(chǔ)知識和平面設(shè)計理論基礎(chǔ)知識進行熟記，并且熟練各種計算機輔助設(shè)計軟件，通過設(shè)計軟件來開展相關(guān)的設(shè)計實踐活動。同時，學生也要掌握設(shè)計理念，從而在未來的工作中滿足客戶的需求。安排UI界面設(shè)計課程的課時指的就是安排課程的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。以我國某地區(qū)的高職院校為例，在該院校中，學生入學的第一學年需學習計算機方面的基礎(chǔ)知識，而到了大二時，則需對其專業(yè)的方向進行選擇，大三則主要是實習。所以，該院校通過網(wǎng)狀的形式來安排學生處于大二時所需學習的UI界面設(shè)計課程，傳授UI界面設(shè)計和計算機方面的知識，并且主次分明，主要傳授的知識為UI界面設(shè)計。而在UI界面設(shè)計課程大綱的制定方面，則以靈活、安全、人性、易用和反饋來作為教學過程的基本原則。

相對于藝術(shù)類專業(yè)的學生而言，計算機專業(yè)學生的優(yōu)點和缺點也十分的鮮明，有良好的計算機基礎(chǔ)，但是未學習美術(shù)和設(shè)計方面的知識。該高職院校雖然已經(jīng)開設(shè)了實用美術(shù)理論和計算機輔助設(shè)計軟件的課程，并且通過多個實踐項目來鍛煉學生的能力，盡量讓學生能夠具備良好的動手能力。但并未獨自設(shè)立平面設(shè)計課程，其總學時量較低，并不能對學生的能力進行良好的鍛煉。特別是基于如今跨界設(shè)計的時代語境下，課程的設(shè)置方面并未將時代的優(yōu)勢進行體現(xiàn)，并且存在許多不足之處需要加以改善。

2.2設(shè)置合理的教學目標

在UI界面設(shè)計的初始教學階段中，美術(shù)理論基礎(chǔ)不僅需要包括素描、平面構(gòu)成和色彩構(gòu)成，還需通過立體構(gòu)成來幫助學生有效的理解空間，并且提升手繪課程的總學時量來確保學生具有良好的手繪表達能力。若學生要在移動端主體設(shè)計、圖標設(shè)計的過程中對其設(shè)計構(gòu)想進行清晰的表達，良好的手繪表達能力必不可少。除此之外，還需獨立開設(shè)一些關(guān)于平面設(shè)計理論和實踐基礎(chǔ)的課程，例如平面設(shè)計風格、版式設(shè)計、配色合計等等，來確保學生具有良好的藝術(shù)設(shè)計文化知識底蘊和設(shè)計實踐能力，并且利于后續(xù)綜合項目設(shè)計實踐課程的開展。當然，還需讓學生對Photoshop、計算機輔助設(shè)計等軟件進行熟練。以目前來看，三維動效和視頻才是界面設(shè)計的主要發(fā)展趨勢，還可以設(shè)立一些關(guān)于三維動效軟件和PR視頻剪輯軟件的學習課程，來提升學生的素質(zhì)水平，從而對其核心競爭力進行有效的保障。

2.3合理的安排課程教學的課時

我國某地的高職院校主要是開設(shè)相關(guān)的設(shè)計軟件課程來提升學生的技能水平，并在傳授設(shè)計知識的同時對軟件知識進行講解。但是這樣并未獨立的開設(shè)軟件課程與設(shè)計課程，其課程總量較低，在有限的課程內(nèi)并不能界面設(shè)計的基礎(chǔ)知識進行詳細的講解。就目前來看，關(guān)于設(shè)計基礎(chǔ)、藝術(shù)李蘭知識課程和三維動效的課程的總學時量過少。高校應(yīng)增加課程的總學時，確保老師能詳細地講解相關(guān)的基礎(chǔ)知識，盡量讓學生掌握設(shè)計和實踐的基礎(chǔ)理論。

2.4對教學手段進行創(chuàng)新

以我國某地的高校為例，其主要是通過傳統(tǒng)的教學方式來開展相關(guān)的課程，但取得的教學效果不佳。還需老師結(jié)合學生的實際特點和時代的實際需求，來對教學方式進行創(chuàng)新。可以舉辦設(shè)計競賽，并且設(shè)立相應(yīng)的獎品來調(diào)動學生參賽的積極性，通過比賽來鍛煉學生的實際能力。學校還可以從工作室中接手一些實際的項目，由學生和老師共同負責。在此過程中。老師主要是起到指導的作用。通過實際的項目，讓學生對課堂所學的理論知識和技能進行熟練，并且在最后的階段展覽整套的設(shè)計項目，來確保學生具有良好的綜合素質(zhì)，從而吸引到更多的學生來學習UI界面設(shè)計，滿足企業(yè)對于UI界面設(shè)計的人才需求。

2.5優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，注重禮儀師資隊伍建設(shè)

教師本身的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能的大小對于學生的發(fā)展有著十分重要的作用和影響，因此作為設(shè)計專業(yè)的教師來說，必須要確保其職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力達到標準，建設(shè)一批有實力、有資歷的教師指導團隊。具體的規(guī)劃可以從以下兩個方面進行入手：

第一個方面，引進一批優(yōu)秀的高素質(zhì)的相關(guān)專業(yè)的人才，可以招聘一些已經(jīng)有著一定工作經(jīng)驗的優(yōu)秀的人員，來到高等院校對于學生的進行實際經(jīng)驗的傳授和訓練，為學生提供直接有效的指導經(jīng)驗，確保學生所學習的知識能夠符合當前社會對于人才的要求，確保學生學習的對口性。

第二個方面，要定期對于本專業(yè)的相關(guān)教師進行定期的培訓，經(jīng)常邀請一些優(yōu)秀的人才來進行一些有關(guān)于UI界面設(shè)計專業(yè)知識方面的講座，確保教師自身能夠先擁有良好的教育素質(zhì)，自身的理論知識能夠達到教學標準的要求，不斷地提升教師們的專業(yè)知識能力。同時還要定期對于教師隊伍進行現(xiàn)代化的思想觀念的建設(shè)，促進教師能夠自主進行課堂的創(chuàng)新教授方式，促進教師觀念能夠與時俱進，教授的理論知識能夠符合當前社會發(fā)展的需要。

2.6校企合作，提高創(chuàng)新人才素質(zhì)

學生在掌握一定的理論知識后，可能會由于各種因素而不能將自己的理論知識得到很好的實踐，學校就可發(fā)揮領(lǐng)導作用，帶領(lǐng)學生進行相應(yīng)的實踐。學校可以和當?shù)氐墓ぷ鬟M行合作，學校為公司培養(yǎng)和輸入人才，在達到公司的考核標準后，畢業(yè)后進入到該公司進行工作或?qū)嵙?。企業(yè)為學校在實踐過程中的各項活動提供資金支持，通過校企合作的方式，共同推動學生素質(zhì)的提高。教師在選擇UI界面設(shè)計教學目標時，應(yīng)當與職業(yè)目標有效結(jié)合，根據(jù)當前藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展走向以及市場的職業(yè)需求有效融合 明確具有意義的項目內(nèi)容，才能夠確保項目教學與社會多元化發(fā)展有效融合。

2.7制定人才培養(yǎng)方案

一個學校的課程的教授和未來的發(fā)展道路都由該院校的人才培養(yǎng)方案所決定，所以在UI界面設(shè)計教學方案的改革中，首先需要高校根據(jù)自身的實際情況，制定出符合院校內(nèi)部、符合雙創(chuàng)背景、符合當前社會對人才的需求。人才培養(yǎng)方案的制定，既要符合體現(xiàn)專業(yè)的基本理論要求，同時要具備地方特色。例如：在人才培養(yǎng)方案的過程中融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，將創(chuàng)新的理念融入日常的教學工作中，讓學生在環(huán)境的影響下，提高自身的創(chuàng)新能力，滿足社會對于設(shè)計專業(yè)人才的需求。同時，高職院校還有注重學生對自身未來的發(fā)展需求和目標，使高職院校的人才培養(yǎng)方案具有一定的針對性，有效地實現(xiàn)學生對自身的發(fā)展需求，更好的發(fā)揮人才培養(yǎng)方案的積極作用。

3結(jié)束語

總而言之，“互聯(lián)網(wǎng)+語境”已經(jīng)成為如今新的時代主題，UI界面設(shè)計師則是如今時代的衍生品，為各個高校的學生提供了一個新的就業(yè)選擇。高校還應(yīng)對時代和企業(yè)的需求進行詳細的了解，關(guān)注該行業(yè)的相關(guān)資訊，來設(shè)置合理的課程，制定有效的教學計劃，來為學生傳授UI界面設(shè)計的相關(guān)知識，為企業(yè)、市場培養(yǎng)出優(yōu)秀的UI界面設(shè)計師。

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【通聯(lián)編輯：李雅琪】