淺談民族藝術(shù)特色教育措施

劉永亮

[摘要]依托民族教育優(yōu)勢(shì)，我校在藝術(shù)特色教育方面所采取的措施可以概括為“12334”策略，即確立一個(gè)理念;營(yíng)造兩種氛圍;促成三個(gè)保證;普及三項(xiàng)活動(dòng);強(qiáng)化四個(gè)環(huán)節(jié)。

[關(guān)鍵詞]藝術(shù)教育策略成效

[中圖分類號(hào)]G635[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2015）330098

我校創(chuàng)建于1981年，由于在藝術(shù)教育方面措施得力，成效顯著，曾先后被評(píng)為全國(guó)“中小學(xué)藝術(shù)教育工作先進(jìn)集體”、全市“藝術(shù)教育工作先進(jìn)集體”。2014年被評(píng)為市級(jí)“藝術(shù)特色教育示范學(xué)校”，同年被評(píng)為甘肅省“快樂校園示范學(xué)校”。我校實(shí)施藝術(shù)特色教育的具體措施如下。

一、確立一個(gè)理念。

學(xué)校以“德育為首、五育并舉、以人為本、全面發(fā)展”為辦學(xué)宗旨，結(jié)合我校寄宿生和少數(shù)民族學(xué)生多、學(xué)生在校時(shí)間長(zhǎng)的實(shí)際，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，確立了“瞄準(zhǔn)小三門（音樂、美術(shù)、舞蹈）、實(shí)現(xiàn)大突破”的民族藝術(shù)教育理念。

二、營(yíng)造兩種氛圍

1.環(huán)境氛圍。學(xué)校重視校園景觀藝術(shù)化設(shè)計(jì)，藏式建筑、廣場(chǎng)雕塑、藝術(shù)墻、文化長(zhǎng)廊，還有主題鮮明的藏式走廊文化，處處洋溢著濃郁的藝術(shù)氣息，讓師生在潛移默化中享受藝術(shù)、陶冶情操、提升素養(yǎng)。

2.活動(dòng)氛圍。學(xué)校的專題活動(dòng)豐富多彩，有每?jī)芍芘e行一次的周末歌舞晚會(huì)，每月進(jìn)行的班級(jí)黑板報(bào)、手抄報(bào)設(shè)計(jì)比賽，有元旦文藝會(huì)演，有一年一度的鍋莊舞比賽、藏族民歌演唱大賽、師生書畫作品大賽。2013年開始，學(xué)校先后組建了藏漢文書法、舞蹈、合唱、唐卡、文學(xué)、播音等數(shù)十個(gè)社團(tuán)。各類活動(dòng)的有效開展給學(xué)生提供了提高和展現(xiàn)個(gè)人藝術(shù)才能的機(jī)會(huì)及平臺(tái)。

三、促成三個(gè)保證

1.生源保證。我校是唯一一所面向全縣招收“雙語生”的學(xué)校，保證了有藝術(shù)特長(zhǎng)的“雙語生”生源。

2.設(shè)施保證。學(xué)校每年投入一定的資金用于藝術(shù)教學(xué)設(shè)施添置和藝術(shù)教育活動(dòng)開支。學(xué)?，F(xiàn)有唐卡展室、唐卡畫室、書畫展室、素描畫室、練聲室、樂器室、舞蹈室、更衣室各1間，藝術(shù)教師工作室3間，完全能夠滿足藝術(shù)教育的需要。

3.師資保證。學(xué)校要發(fā)展，師資是關(guān)鍵。學(xué)?，F(xiàn)有藝術(shù)專業(yè)教師5人，其中唐卡教師2人，美術(shù)教師1人，音樂教師1人，舞蹈教師1人。同時(shí)，還十分重視挖掘校外師資，遇到大型演出時(shí)，與縣教育局協(xié)調(diào)，邀請(qǐng)兄弟學(xué)校的優(yōu)秀舞蹈教師來我校執(zhí)教。

四、普及三項(xiàng)活動(dòng)

1.人人會(huì)下藏棋。藏棋，藏語稱“密芒”，其意是“多眼棋”或“多目之戲”。藏棋的下法與圍棋有許多相同之處，但更多具有民族特色。藏棋因游戲成分較多，所以不僅可以兩人對(duì)下，也可以四人、六人對(duì)下，每?jī)?、三人一方在下子前可以隨便商量討論。

2.人人會(huì)唱華銳民歌。華銳藏族民歌，屬于中國(guó)藏族民歌的種類之一，是流傳于華銳藏族居民中的一種民歌形式。以唱詞洗練、富有文學(xué)性和教育性、旋律優(yōu)美動(dòng)聽而著稱，是華銳民族民間文化中的精華，具有可誦、可唱亦可伴舞的特點(diǎn)。我校把華銳民歌納入校本課程范疇，安排有特長(zhǎng)的教師教學(xué)生學(xué)唱，每學(xué)年舉辦一次全校性的師生表演和競(jìng)賽活動(dòng)。

3.人人會(huì)跳鍋莊舞。鍋莊舞，又稱為“果卓”“歌莊”等，藏語意為圓圈歌舞，是藏族三大民間舞蹈之一。華銳鍋莊舞節(jié)奏更明快、動(dòng)作更優(yōu)美、音樂更動(dòng)聽，充分體現(xiàn)了華銳民族特色。我校將鍋莊舞提高到與廣播體操同等的地位，一般交替安排在大課間和課外陽光體育活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行。

五、強(qiáng)化四個(gè)環(huán)節(jié)

1.管理環(huán)節(jié)。為適應(yīng)藝術(shù)教育工作的需要，學(xué)校不斷進(jìn)行內(nèi)部管理體制的改革，將創(chuàng)建藝術(shù)特色學(xué)校構(gòu)想納入學(xué)校整體工作思路和規(guī)劃中，層層負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，并將其納入對(duì)教師的年度考核方案中。

2.課程環(huán)節(jié)。學(xué)校組織唐卡專業(yè)教師自主編寫了《藏族唐卡》校本教材，成為唐卡特長(zhǎng)班學(xué)生的教科書。書法教學(xué)開設(shè)了藏漢文硬筆書法課和毛筆書法課;音樂教學(xué)開設(shè)了聲樂課、視唱練耳課;美術(shù)教學(xué)開設(shè)了素描、速寫、色彩、唐卡等專業(yè)基礎(chǔ)課程，每一門課程都有合適的教學(xué)內(nèi)容、明確的教學(xué)目標(biāo)及合理的課時(shí)安排。

3.教學(xué)環(huán)節(jié)。在藝術(shù)課程教學(xué)上，學(xué)校每學(xué)期都做到“三制定”和“五認(rèn)真”?！叭贫ā保磳W(xué)校制定藝體教學(xué)工作計(jì)劃，教研組制定教研組工作計(jì)劃，專業(yè)教師制定專業(yè)教學(xué)計(jì)劃?！拔逭J(rèn)真”，即每位藝術(shù)教師認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真指導(dǎo)、認(rèn)真示范、認(rèn)真考核。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)校在藝術(shù)教學(xué)上積累了不少成功經(jīng)驗(yàn)，如分層指導(dǎo)法、學(xué)用結(jié)合法、以賽促學(xué)法等，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使整個(gè)藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的良性循環(huán)態(tài)勢(shì)。

4.競(jìng)賽環(huán)節(jié)。以賽促學(xué)，提高藝術(shù)教育質(zhì)量，這是學(xué)校藝術(shù)教育的一大亮點(diǎn)。除學(xué)校有計(jì)劃地開展年級(jí)、班級(jí)賽事外，每逢重大節(jié)日、重大集會(huì)、文藝會(huì)演，學(xué)校都積極派文藝代表隊(duì)參賽。通過賽事，充分展示了學(xué)生的藝術(shù)特長(zhǎng)，學(xué)生找到了自信就更加努力，形成了藝術(shù)教育的良好運(yùn)行機(jī)制。

（責(zé)任編輯斯陌）