淺析體育課上如何激發(fā)學生的學習興趣和主動參與意識

王剛

摘要：在體育教學過程中,運動參與是學生發(fā)展體能,獲得運動技能,提高健康水平,形成樂觀開朗的學習態(tài)度和進行思想品德教育的重要途徑。而不斷提高學生的學習興趣,調(diào)動學生的學習主動性、積極性，促使學生主動參與體育活動的關(guān)鍵是通過形式多樣的教學手段,豐富多彩的活動。這樣才能收到良好的課堂教學效果。

關(guān)鍵詞：學習興趣；主動性；積極性；課堂教學效果

從理論和實踐上講，學生應(yīng)該是最喜歡上體育課的。但在體育課上同樣有“厭學”的現(xiàn)象。這是體育教學中教與學的對立。要求教師掌握學生心理活動規(guī)律，啟發(fā)和培養(yǎng)他們的正確學習動機，學習興趣與注意，啟發(fā)他們積極思維，才能充分發(fā)揮他們的學習積極性。

一是要培養(yǎng)學生參與體育活動的興趣

興趣是學生樂學、愛學和追求的心理傾向,它帶有鮮明的感情色彩,濃厚的學習興趣能調(diào)動學生的學習積極性,促使大腦處于高度興奮,造成獲取知識、探究未知的最佳心態(tài),可見,學習興趣是促使學生主動參與學習的前提。如何使課堂教學興趣化呢?這就需要教師根據(jù)教材的內(nèi)容，學生的實際,精心地設(shè)計組織教法。

1、導(dǎo)入課時要激發(fā)興趣

課堂導(dǎo)入好像一場戲劇的序幕,一開始就引人入勝,激發(fā)學生的好奇心,使學生產(chǎn)生求知欲,誘發(fā)生最佳的學習狀態(tài),做到這一點,就需要教師創(chuàng)設(shè)最佳的教學情。我在導(dǎo)入課堂時,無論從場地的布置,學生活動的隊形,活動的內(nèi)容以及組織手段的形式等方面,都根據(jù)不同類型的課時內(nèi)容,因地制宜的為學生創(chuàng)設(shè)一種富有激情、新穎的外界條件,場地有時是多方位或半園形的、五角形的、梅花形的等不同常規(guī)的場境設(shè)計,給學生一種好奇、新穎的感覺。熱身活動時,通過教師的引導(dǎo),師生一起一會兒自由練習,一會兒小組結(jié)伴練習,有時安排在音樂的伴奏下,師生一起自編自舞,或模仿各種跳躍動作隨樂活動等。這種組織形式既給學生創(chuàng)設(shè)了良好的學習氛圍,誘發(fā)了學生的練習激情,達到熱身的效果,又縮短了師生之間的距離,為能順利進入運動技能狀態(tài)創(chuàng)造了良好的學習條件。通過一段時間的嘗試,使我深深體會到,只要激發(fā)了學生的學習興趣,就會收到事半功倍的教學效果。

2、新授課時要引發(fā)興趣

新授課教學是學生理解知識、掌握知識的重要過程。教師要盡可能地創(chuàng)造條件,讓學生參與這個過程。為達到此目的,教學中教師一定要重視學生的啟發(fā)、引導(dǎo),使學生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,正確的思維、輕松地接受新知識。因此,在教學時,教師不要急于講解新授課知識的動作要領(lǐng),而是要創(chuàng)設(shè)教學情景,組織學生以小組為單位開展討論,讓學生進行積極地思維,來提出問題、分析問題。教師根據(jù)學生提出的問題進行邊整理、邊刪改、邊示范、邊講解的方法,最后很自然地引出了正確的動作要領(lǐng),使學生在充滿熱烈探討的交談氣氛中和積極參與思維的過程中,自然的掌握了新授知識的內(nèi)容。

3、組織練習時要有趣

練習是學生各種技能形成的基本途徑,優(yōu)化練習設(shè)計是提高學生學習積極性的重要一環(huán)。單一的練習乏味,使學生厭學,因此,練習設(shè)計要盡量做到多樣化、趣味化,在前滾翻練習時,我安排了自練、互練、小組合練以及互比、互評的交替練習等方法,在練習期間,教師則運用精講示范、恰當點撥、分層要求和整體提高等方法進行指導(dǎo),在這種歡樂有趣的練習氛圍中,教學活動輕松愉快,達到了鞏固知識的目的,學生的學習積極性被調(diào)動起來,愛好得到了發(fā)展,興趣得到了培養(yǎng)。

二是體育活動課的選擇性活動要激發(fā)學生的主體參與

在體育活動的教學過程中,我們加大學生喜歡的娛樂體育活動和教學競賽課程安排,突出“體育活動課”的活動為主的教學特點。是學生在生理上、心理上得到滿足,從而激發(fā)學生的鍛煉熱情。在身體素質(zhì)、跳繩、球類、運動競賽、娛樂體育等項目上,學生根據(jù)自己的愛好和特長進行多種選擇性的活動。改變了體育教學中單純對學生傳授知識和技能、發(fā)展體力的身體教育觀念。改變了體育教學中教師強制的灌輸,學生機械再現(xiàn)的教學方法。改變了在體育教學中學生被動學的局面,倡導(dǎo)學生主動地學習、愉快地學習、合作學習和探究學習。通過活動課進行大量的運動實踐,使學生了解了一些體育競賽知識和規(guī)則。學生也在活動中體會到體育知識和技術(shù)的重要性。激發(fā)學生鍛煉身體的興趣,培養(yǎng)了學生參與體育活動的意識、能力和習慣。豐富多彩的體育活動鍛煉了學生的身心,培養(yǎng)了學生競爭意識和團結(jié)協(xié)作勇于拼搏的精神。

三是教學方法要興趣化,教學手段要多樣化

一般的學生就是好動,愛新鮮,厭煩過多的重復(fù)練習。因此,教學方法和練習手段要多變,才能提高學生的興趣,推遲疲勞的出現(xiàn)。如走步練習比較枯燥,可采用拍手走、兩臂加動作的走、前腳掌著地的走、聽音樂走等多種形式,來完成走步的教學任務(wù)。又如在游戲換物賽跑中,也不是千篇一律的重復(fù),對每次練習可提出不同的要求。如第一次提出不犯規(guī)為勝,第二次加上誰的隊伍排得好為勝,第三次再加上誰跑得快為勝,不斷提出新的要求來吸引學生完成游戲任務(wù)。同樣在跳繩、拍皮球活動中,當學生拿到繩子或球時,多么想自由地活動。教師可以在完成規(guī)定的任務(wù)后,給學生1—2分鐘時間去發(fā)揮各自的才能(各種各樣的跳法或拍法)。學生正當?shù)挠玫綕M足,就能集中思想和精力很好地學習下一項內(nèi)容。

總之,我們在體育教學中采用了一些新的手段和方法,其目的在于激發(fā)學生上體育課的興趣,最大限度地調(diào)動了學生鍛煉的積極性, 把“被動的要我學”,變?yōu)椤爸鲃拥奈乙獙W”,并且“喜歡學”。 促使學生主動參與體育活動，調(diào)動學生的學習主動性、積極性。而這樣能更好地完成體育教學任務(wù),起到了較好的推動作用。