從時(shí)空維度推進(jìn)高校新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化自信教育

方 華 孫成武

（東北師范大學(xué)馬克思主義學(xué)部，吉林長春130022）

習(xí)近平總書記在中共十九大報(bào)告中提出：“要堅(jiān)定文化自信，推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興。”〔1〕這一論斷進(jìn)一步深化了我黨對(duì)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化自信的認(rèn)識(shí)，彰顯了文化自信在中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的重要戰(zhàn)略地位，明確了文化自信與新時(shí)代中國特色社會(huì)主義建設(shè)和中華民族偉大復(fù)興的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)也標(biāo)志著新時(shí)代中國共產(chǎn)黨人文化自信程度和水平的又一次提升。高校是新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化自信教育的主要陣地，扎實(shí)推進(jìn)高校新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化自信教育，是高校在中國特色社會(huì)主義建設(shè)新時(shí)代義不容辭的責(zé)任。青年學(xué)生是實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的主力軍，加強(qiáng)青年學(xué)生的文化自信教育，是提高國家文化軟實(shí)力、事關(guān)全局的重大課題。

一、推進(jìn)高校新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化自信教育的重要性

中國進(jìn)入中國特色社會(huì)主義新時(shí)代，比歷史上任何時(shí)期都更接近中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，中國特色社會(huì)主義文化在新時(shí)代也翻開了嶄新的篇章。但放眼當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇乏力，區(qū)域沖突頻發(fā)，全球性問題日益顯著，中國特色社會(huì)主義文化自信在迎來重大發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)，也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。高校作為新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化自信教育的首要陣地，應(yīng)抓住“雙一流”高校建設(shè)的有利時(shí)機(jī)，扎實(shí)推進(jìn)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化自信教育，堅(jiān)定廣大青年學(xué)生的文化自信，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)代使命感，促使青年學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)起繼承和發(fā)展新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化的歷史使命。面對(duì)復(fù)雜多變的國際形勢(shì)，有必要教導(dǎo)青年學(xué)生要堅(jiān)定文化自信，秉持中國態(tài)度，堅(jiān)持中國道路，弘揚(yáng)中國精神，奮發(fā)有為地建設(shè)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義，爭(zhēng)取早日把我國建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

（一）推進(jìn)高校新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化自信教育是新時(shí)代高等教育的重要使命

廣大青年學(xué)生是國家的未來與希望，切實(shí)增強(qiáng)高校新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化自信教育，堅(jiān)定青年學(xué)生的文化立場(chǎng)，樹立青年學(xué)生堅(jiān)實(shí)的文化自信，直接關(guān)系著中國特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展和中華民族的偉大復(fù)興。新時(shí)代的高等教育應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起大學(xué)生中國特色社會(huì)主義文化自信教育的使命，依托中華民族悠久的文化發(fā)展歷史和豐富的文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，把握時(shí)代機(jī)遇，引導(dǎo)學(xué)生理性對(duì)待文化的繼承與發(fā)展、中華文化與世界文化的碰撞與融合等問題，使大學(xué)生對(duì)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化的價(jià)值與使命形成深刻認(rèn)同，堅(jiān)定青年學(xué)生的文化自信，創(chuàng)造性的傳承和發(fā)展中華文化，為中華文化大發(fā)展、大繁榮提供源源不斷的人才支撐。

（二）新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化自信教育為高校立德樹人教育提供價(jià)值基礎(chǔ)

高等教育的首要任務(wù)在于立德樹人，促使學(xué)生對(duì)崇高的理想信念和正確的價(jià)值觀形成思想認(rèn)同，從而自覺將其內(nèi)化為日常行為準(zhǔn)則和價(jià)值判斷。新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化自信教育能夠?yàn)楦咝Ａ⒌聵淙私逃峁﹥r(jià)值基礎(chǔ)。習(xí)近平曾指出：“中華傳統(tǒng)文化已經(jīng)成為中華民族的基因，植根在中國人內(nèi)心，潛移默化影響著中國人的思想方式和行為方式”〔2〕。中華民族五千年來積淀的文化底蘊(yùn)，陶冶了一代又一代中華兒女的精神品格，賦予了中華民族崇高的價(jià)值追求，為中華民族的發(fā)展壯大提供了強(qiáng)大的精神動(dòng)力。在中國特色社會(huì)主義的新時(shí)代，以博大精深的中華先進(jìn)文化為支撐，全面推進(jìn)高校新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化自信教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同中華民族的文化特質(zhì)與價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，喚起廣大青年學(xué)生的愛國情懷，在學(xué)生心中延續(xù)中華民族最深層的價(jià)值追求，塑造青年學(xué)生高尚的人格品質(zhì)，能夠?yàn)樾聲r(shí)代高校立德樹人教育提供內(nèi)在價(jià)值保障，深化立德樹人的教育效果。

（三）新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化自信教育與高校思想政治教育相互補(bǔ)充，互相促進(jìn)

新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化自信教育與高校思想政治教育均是以對(duì)大學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀引導(dǎo)為教育目標(biāo)，旨在塑造廣大青年學(xué)生的人格品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高的理想信念。推進(jìn)高校新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化自信教育，能夠增強(qiáng)青年學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和時(shí)代使命感，使大學(xué)生在國內(nèi)外復(fù)雜形勢(shì)和挑戰(zhàn)面前，能夠堅(jiān)守中華文化立場(chǎng)，自覺傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化的基本精神，以堅(jiān)定的信念、滿腔的熱情投身于新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化建設(shè)事業(yè)，為促進(jìn)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化的大發(fā)展、大繁榮做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化自信教育能夠?yàn)楦咝Ｋ枷胝谓逃峁﹥?nèi)在的情感保障和價(jià)值引導(dǎo)，思想政治教育能夠?yàn)樾聲r(shí)代中國特色社會(huì)主義文化自信教育提供教學(xué)理念指導(dǎo)和平臺(tái)支撐，二者相輔相成，相互補(bǔ)充又互相促進(jìn)，為新時(shí)代中國特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞默F(xiàn)代化人才。

二、從時(shí)間和空間維度推進(jìn)高校新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化自信教育

習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中指出：“發(fā)展中國特色社會(huì)主義文化，就是以馬克思主義為指導(dǎo)，堅(jiān)守中華文化立場(chǎng)，立足當(dāng)代中國現(xiàn)實(shí)，結(jié)合當(dāng)今時(shí)代條件，發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的，民族的科學(xué)的大眾的社會(huì)主義文化，推動(dòng)社會(huì)主義精神文明和物質(zhì)文明協(xié)調(diào)發(fā)展。要堅(jiān)持為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)，堅(jiān)持百花齊放、百家爭(zhēng)鳴，堅(jiān)持創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，不斷鑄就中華文化新輝煌。”〔3〕這一論斷在時(shí)間和空間的維度上，深化了我們黨對(duì)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化的認(rèn)識(shí)。在時(shí)間維度上，發(fā)展新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化要處理好中華文化過去、現(xiàn)在和未來的關(guān)系；在空間維度上，發(fā)展新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化要處理好文化自身發(fā)展和向外輻射發(fā)展的關(guān)系。從時(shí)間和空間的維度推進(jìn)高校新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化自信教育，有利于深化青年學(xué)生對(duì)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化的全面認(rèn)識(shí)，以堅(jiān)定的文化自信主動(dòng)承擔(dān)起中華文化傳承發(fā)展的歷史使命，助力新時(shí)代中國特色社會(huì)主義建設(shè)。

（一）從時(shí)間維度推進(jìn)高校新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化自信教育

從時(shí)間維度上來講，發(fā)展中國特色社會(huì)主義文化，就是要處理好中華文化的過去、現(xiàn)在和未來的關(guān)系問題。換言之，就是要深刻把握文化繼承、發(fā)展和創(chuàng)新之間的關(guān)系。2014 年10 月15 日，習(xí)近平同志在文藝工作座談會(huì)上的講話中指出：“我們要善于把弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和發(fā)展現(xiàn)實(shí)文化有機(jī)統(tǒng)一起來、緊密結(jié)合起來，在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中繼承。要堅(jiān)持古為今用、以古鑒今，堅(jiān)持有鑒別的對(duì)待、有揚(yáng)棄的繼承，而不能搞厚古薄今、以古非今，努力實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，使之與現(xiàn)實(shí)文化相融相通，共同服務(wù)以文化人的時(shí)代任務(wù)?！薄?〕從時(shí)間維度推進(jìn)高校新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化自信教育，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生形成理性、科學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)的文化發(fā)展觀，理性對(duì)待過去的文化，科學(xué)發(fā)展現(xiàn)實(shí)的文化，努力開創(chuàng)未來的文化。堅(jiān)定文化自信，積極投身新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化建設(shè)，在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中延續(xù)繼承，創(chuàng)造中華文化新輝煌。

1.理性對(duì)待過去的文化，增強(qiáng)文化自信

高校新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化自信教育，并不是空中樓閣，而是有著深厚的文化底蘊(yùn)和實(shí)踐基礎(chǔ)作支撐。黨的十九大報(bào)告明確指出：“中國特色社會(huì)主義文化，源自中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，植根于中國特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐。”〔5〕中華文化五千年來的發(fā)展歷程，創(chuàng)造了數(shù)不盡的物質(zhì)和精神財(cái)富，成為一代代中華兒女艱苦奮斗、努力拼搏的精神動(dòng)力。深厚的歷史淵源和堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)，為新時(shí)代高校中國特色社會(huì)主義文化自信教育提供了有效載體。從時(shí)間維度推進(jìn)高校新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化自信教育，文化繼承和認(rèn)同是根本。習(xí)近平在紀(jì)念孔子2565 周年誕辰國際學(xué)術(shù)研討會(huì)暨國際儒學(xué)聯(lián)合會(huì)第五屆會(huì)員大會(huì)開幕會(huì)上的講話中曾指出：“不忘歷史才能開辟未來，善于繼承才能善于創(chuàng)新?！薄?〕推進(jìn)高校新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化自信教育，應(yīng)廣泛開展對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化發(fā)展歷史與成果的學(xué)習(xí)，講清中華文化發(fā)展的歷史淵源和發(fā)展脈絡(luò)，領(lǐng)悟中華文化特有的價(jià)值理念，教導(dǎo)學(xué)生把握先進(jìn)文化的發(fā)展規(guī)律，認(rèn)清時(shí)代發(fā)展與文化發(fā)展的相互作用關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待文化傳承與發(fā)展的關(guān)系，感受中華文化的包容力和生命力，總結(jié)文化發(fā)展的歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)過去文化蘊(yùn)含的理論和實(shí)踐價(jià)值形成理性認(rèn)同，堅(jiān)定廣大青年學(xué)生的文化自信。

2.科學(xué)發(fā)展現(xiàn)實(shí)的文化，實(shí)現(xiàn)文化繁榮興盛

從時(shí)間維度推進(jìn)高校新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化自信教育，要教育學(xué)生用與時(shí)俱進(jìn)和理論聯(lián)系實(shí)際的眼光，科學(xué)看待現(xiàn)實(shí)文化的發(fā)展問題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化建設(shè)進(jìn)行全局性把握，形成理性認(rèn)識(shí)。目前，高校的文化自信教育尚沒有形成相對(duì)完善的課程體系，文化自信專門課程設(shè)置的缺位，致使大學(xué)生對(duì)文化自信相關(guān)內(nèi)容缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，很難從總體上認(rèn)識(shí)和把握中華優(yōu)秀文化的精髓。由于中華優(yōu)秀文化知識(shí)的匱乏，在多元文化的滲透和沖擊下，部分學(xué)生的精神世界逐漸被西方文化所侵染，喪失了對(duì)中華優(yōu)秀文化的自信心和自豪感，取而代之的是對(duì)西方享樂主義、利己主義的追逐。貪圖享樂、道德滑坡、價(jià)值觀嚴(yán)重扭曲的現(xiàn)象頻發(fā)不窮，極大地?fù)p害了大學(xué)生身心的健康發(fā)展。當(dāng)代大學(xué)生是新時(shí)代中國特色社會(huì)主義建設(shè)的接班人，肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的光榮使命，高校應(yīng)充分發(fā)揮新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化自信教育主渠道作用，對(duì)大學(xué)生的文化自信教育進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃，圍繞現(xiàn)階段的基本國情和時(shí)代發(fā)展潮流，深刻分析中國特色社會(huì)主義新時(shí)代的歷史定位和主要特征，對(duì)大學(xué)生開展新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化自信教育，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化自信實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中增進(jìn)認(rèn)同、增加自信，從而主動(dòng)承擔(dān)起中華文化傳承發(fā)展的歷史使命，實(shí)現(xiàn)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化的繁榮興盛。

3.努力開創(chuàng)未來的文化，鑄就中華文化新輝煌

從時(shí)間維度推進(jìn)高校新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化自信教育，還要培養(yǎng)青年學(xué)生的時(shí)代擔(dān)當(dāng)感，引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展的眼光，看待文化的未來發(fā)展問題，要進(jìn)一步深化青年學(xué)生對(duì)中華文化未來發(fā)展道路的認(rèn)同。新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化的未來發(fā)展，必須始終堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義文化的發(fā)展方向，以長遠(yuǎn)的觀點(diǎn)看待我國文化的發(fā)展問題，正確認(rèn)識(shí)和把握中國特色社會(huì)主義文化的發(fā)展規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)文化發(fā)展做出前瞻性、預(yù)見性的判斷，樹立對(duì)中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展的必勝信念。從時(shí)間維度推進(jìn)高校新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化自信教育，要堅(jiān)定學(xué)生對(duì)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化未來發(fā)展的信心，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，主動(dòng)承擔(dān)起中國特色社會(huì)主義文化未來發(fā)展的使命，積蓄力量，攻堅(jiān)克難，為早日把我國建設(shè)成為社會(huì)主義文化強(qiáng)國而奮斗。

在時(shí)間維度上推進(jìn)高校新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化自信教育，要讓學(xué)生們清醒地認(rèn)識(shí)到繼承先進(jìn)文化、發(fā)展現(xiàn)實(shí)文化、開創(chuàng)未來文化三者之間一脈相承、彼此支撐的內(nèi)在聯(lián)系。繼承先進(jìn)文化是基礎(chǔ)，是新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展的必要條件；現(xiàn)實(shí)文化既是對(duì)過去先進(jìn)文化的傳承和發(fā)展，也為未來文化建設(shè)積累經(jīng)驗(yàn)、奠定基礎(chǔ)；未來文化發(fā)展目標(biāo)的制定是對(duì)之前文化發(fā)展規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)造性運(yùn)用，三者之間緊密聯(lián)系，共同架構(gòu)起新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展戰(zhàn)略，推動(dòng)中國特色社會(huì)主義文化穩(wěn)步向前發(fā)展。

（二）從空間維度推進(jìn)高校新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化自信教育

從空間維度推進(jìn)高校新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化自信教育，要引導(dǎo)學(xué)生用辯證的眼光，科學(xué)看待文化自身發(fā)展和向外輻射發(fā)展的問題，深刻把握二者間相互依存，彼此促進(jìn)的關(guān)系。要使青年學(xué)生清醒地認(rèn)識(shí)到，新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展只有堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，才能實(shí)現(xiàn)文化的繁榮興盛，增強(qiáng)中華文化在國際社會(huì)的影響力；只有向國際社會(huì)客觀真實(shí)的宣傳中華優(yōu)秀文化，樹立良好的國家形象，才能營造出和諧共贏的國際發(fā)展環(huán)境，減少文化發(fā)展阻力，實(shí)現(xiàn)自身文化的蓬勃發(fā)展。

1.深化道路認(rèn)同，堅(jiān)定文化自信，堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路

從空間維度推進(jìn)高校新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化自信教育，要教導(dǎo)學(xué)生從深層次認(rèn)同中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，使青年學(xué)生對(duì)自身文化的發(fā)展道路充滿信心，從而自覺投身新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化建設(shè)。中國特色社會(huì)主義文化“積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)”，〔7〕高校在文化自信教育開展過程中，要深化青年學(xué)生對(duì)中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路的認(rèn)同，堅(jiān)定新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化自信，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，明確精神追求，積極投身中國特色社會(huì)主義文化建設(shè)事業(yè)。正如毛澤東在抗戰(zhàn)時(shí)期所指出的：“我們中華民族有同自己的敵人血戰(zhàn)到底的氣概，有在自力更生的基礎(chǔ)上光復(fù)舊物的決心，有自立于世界民族之林的能力”〔8〕。新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化，有馬克思主義作理論基礎(chǔ)，有中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐厚滋養(yǎng)，有中國共產(chǎn)黨的科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，必將擁有永不枯竭的發(fā)展動(dòng)力。面對(duì)新時(shí)代文化發(fā)展的諸多挑戰(zhàn)，青年學(xué)生不僅要堅(jiān)定文化自信，更要時(shí)刻踐行文化自信，把新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化自信自覺地滲透進(jìn)自己的思想和日常生活當(dāng)中，以實(shí)現(xiàn)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化繁榮興盛為己任，積極投身中國特色社會(huì)主義文化建設(shè)事業(yè)。

2.講好中國故事，弘揚(yáng)中國精神，營造和諧共榮的文化發(fā)展氛圍

從空間維度推進(jìn)高校新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化自信教育，既要讓學(xué)生對(duì)中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路形成深刻認(rèn)同，也要讓學(xué)生從根本上意識(shí)到在國際社會(huì)增強(qiáng)中華文化影響力，樹立良好大國形象的重要性。新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展要立足中國，也要面向世界，以開放包容的心態(tài)與世界其他國家和民族的文化交流互動(dòng)，增進(jìn)彼此間的相互了解與認(rèn)同，主動(dòng)吸納外來文化的優(yōu)質(zhì)資源，在多種文化的碰撞中獲得文化創(chuàng)新發(fā)展的新動(dòng)力，不斷完善自身文化，提升國家文化軟實(shí)力。面對(duì)國際社會(huì)對(duì)中華文化的各種質(zhì)疑，要堅(jiān)定文化自信，敢于主動(dòng)發(fā)聲，爭(zhēng)取國際話語權(quán)，客觀真實(shí)地向世界展示一個(gè)自信、平等、包容的大國形象。積極向世界表達(dá)中國愿與世界各國共同促進(jìn)世界和平的美好愿望，消融國際社會(huì)對(duì)中國的誤解，爭(zhēng)取國際社會(huì)的廣泛認(rèn)同，消除“中國威脅論”等不實(shí)言論，增進(jìn)文化間的共識(shí)，共同創(chuàng)造和諧共贏的國際文化發(fā)展環(huán)境，實(shí)現(xiàn)多種文化的融合共生，使新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化在和諧的國際氛圍中蓬勃發(fā)展。

在空間維度上推進(jìn)高校新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化自信教育，就是要引導(dǎo)學(xué)生正確看待文化自身發(fā)展與向外輻射發(fā)展的關(guān)系問題。既要讓學(xué)生對(duì)中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路形成深刻認(rèn)同，鼓勵(lì)學(xué)生自覺投身社會(huì)主義文化建設(shè)，同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生以開放積極的眼光對(duì)待文化的向外輻射發(fā)展問題。中國特色社會(huì)主義文化健康穩(wěn)步發(fā)展是文化發(fā)展的前提和根本，國際間多種文化的和諧共榮是中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展的助力和保障，二者之間緊密聯(lián)系，相互促進(jìn)，共同創(chuàng)新文化發(fā)展機(jī)遇，為新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展提供源源不竭的發(fā)展動(dòng)力。

三、推進(jìn)高校新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化自信教育的路徑選擇

從時(shí)空維度推進(jìn)高校新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化自信教育，堅(jiān)定青年學(xué)生的文化自信，不能流于形式，紙上談兵，只在口號(hào)中堅(jiān)定，更要踐行文化自信，通過實(shí)踐將新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化自信滲透進(jìn)學(xué)生的思想和日常生活，形成深層次常態(tài)化的文化自信。高校應(yīng)主動(dòng)為學(xué)生搭建文化自信實(shí)踐平臺(tái)，組織學(xué)生廣泛開展各類文化自信實(shí)踐活動(dòng)，在具體實(shí)踐中，增加學(xué)生對(duì)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化的認(rèn)同，使青年學(xué)生對(duì)中華文化的淵源和發(fā)展趨向形成更加清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)中華文化的特質(zhì)和價(jià)值追求形成更深刻的感悟，使文化自信教育落地生根。

（一）打造實(shí)踐體驗(yàn)型文化自信精品課程，開展系統(tǒng)的文化自信教育

高校應(yīng)充分發(fā)揮課堂教學(xué)在文化自信教育中的主渠道作用，全力打造文化自信精品課程，對(duì)大學(xué)生開展科學(xué)系統(tǒng)的文化自信教育，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化的精神內(nèi)涵、價(jià)值觀念、道德修養(yǎng)、審美情趣等方面內(nèi)容形成初步的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。精品課程的開發(fā)應(yīng)充分結(jié)合大學(xué)生的實(shí)際需要，貫穿時(shí)間和空間兩個(gè)維度，以學(xué)生們聽得懂、感興趣的方式，結(jié)合時(shí)代熱點(diǎn)話題，充分利用多媒體交互手段，打造形式新穎、內(nèi)容豐富、感染力強(qiáng)的實(shí)踐體驗(yàn)型文化自信精品課。比如可以通過在課堂上開設(shè)傳統(tǒng)文化體驗(yàn)單元，增進(jìn)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解；或者通過排演經(jīng)典影片片段，連線英雄連隊(duì)等形式讓學(xué)生重溫革命文化；也可以組織學(xué)生分組展示“一帶一路”沿線國家服飾、飲食、建筑等文化，加深大學(xué)生對(duì)中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路的認(rèn)同。通過課程中形式多樣的實(shí)踐體驗(yàn)環(huán)節(jié)，拉近中華優(yōu)秀文化與學(xué)生的距離，使新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化精神在大學(xué)生的日常生活中鮮活起來，深化學(xué)生對(duì)文化自信的理解和認(rèn)同，促使學(xué)生主動(dòng)深入地去學(xué)習(xí)和了解中華優(yōu)秀文化，逐步提升個(gè)人道德修養(yǎng)，養(yǎng)成積極向上的價(jià)值取向，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，增強(qiáng)學(xué)生文化傳承的使命感。

（二）依托高校校園文化建設(shè)平臺(tái)，開展浸透式文化自信教育

高校校園文化建設(shè)對(duì)大學(xué)生的品德和情操培養(yǎng)起著隱性的引導(dǎo)和塑造作用，依托高校校園文化建設(shè)平臺(tái)，以學(xué)生為主體，以文化自信為導(dǎo)向，以新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化為主要內(nèi)容，營造緊貼時(shí)代精神的文化自信氛圍，讓大學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪畜w會(huì)中華優(yōu)秀文化，接受中華優(yōu)秀文化的感染與熏陶，潛移默化地生成文化積淀，堅(jiān)定文化自信。比如可以舉辦新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化自信主題攝影展、傳統(tǒng)文化體驗(yàn)周等活動(dòng)。也可以依托貼近學(xué)生日常生活，感染力較強(qiáng)的地域歷史文化資源，開展地域歷史文化宣傳活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生面向社會(huì)積極宣傳當(dāng)?shù)氐赜驓v史文化，通過在博物館做義務(wù)講解員、建立微信公眾號(hào)傳播地域歷史文化精神等形式，以實(shí)踐的方式深化大學(xué)生對(duì)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化精神的感悟，拉近文化自信教育與學(xué)生日常生活的距離，通過對(duì)觸手可及的身邊的文化自信資源的感受，促使學(xué)生對(duì)文化傳承和文化發(fā)展形成理性認(rèn)知，厚植大學(xué)生對(duì)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的自信心和使命感。

（三）設(shè)立學(xué)生文化自信科研項(xiàng)目，開展解決實(shí)際問題的文化自信教育

大力弘揚(yáng)和發(fā)展新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化自信，在具體實(shí)踐中必然會(huì)遇到各樣問題。高校作為科研攻堅(jiān)的主要陣地，應(yīng)主動(dòng)發(fā)揮科研工作的基礎(chǔ)性作用，不單要為教師搭建文化自信科研平臺(tái)，也應(yīng)積極為學(xué)生搭建文化自信科研項(xiàng)目研究平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用，大膽創(chuàng)新，跨學(xué)科合作解決身邊的文化自信實(shí)際問題，豐富文化自信研究成果，為新時(shí)代文化自信的發(fā)展提供理論支持和解決方案，實(shí)踐自己傳承新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化的歷史使命。通過對(duì)具體科研項(xiàng)目的研究，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新活力，體會(huì)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化的優(yōu)越性與發(fā)展活力，有利于增強(qiáng)文化自信的存在感，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)代擔(dān)當(dāng)。同時(shí)，高校也要深刻地認(rèn)識(shí)到，外來文化的刺激也是學(xué)生增進(jìn)文化自信的重要因素。高校應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加國際間的高校文化學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，在不同文化思想的碰撞中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)傳播中華文化、介紹中國國情、弘揚(yáng)中國精神的使命，向世界展現(xiàn)當(dāng)代中國大學(xué)生良好的精神面貌。

習(xí)近平同志在巴黎聯(lián)合國教科文組織總部發(fā)表演講時(shí)指出：“沒有文明的繼承和發(fā)展，沒有文化的弘揚(yáng)和繁榮，就沒有中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。”〔9〕青年學(xué)生是文化傳承和發(fā)展的主體，要在青年學(xué)生身上凝聚中國精神，延續(xù)中國智慧，堅(jiān)定青年學(xué)生的文化自信，才能早日實(shí)現(xiàn)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化的繁榮興盛。從時(shí)間與空間維度推進(jìn)高校新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化自信教育，既不能孤芳自賞，也不可妄自菲薄，應(yīng)教導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的眼光看待文化的發(fā)展，用感性的心態(tài)去熱愛自身文化，用理性的視角去發(fā)展文化，用堅(jiān)定的信心去實(shí)現(xiàn)文化的創(chuàng)新。讓學(xué)生在實(shí)踐中把握先進(jìn)文化發(fā)展規(guī)律，使新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化薪火相傳?？梢灶A(yù)見，中國特色社會(huì)主義建設(shè)新時(shí)代必將成就中華民族前所未有的新輝煌，這個(gè)偉大的新時(shí)代也必將孕育出更加輝煌的中華文化，而這個(gè)更加輝煌的文化終將支撐中華民族實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)和民族的偉大復(fù)興，在新的時(shí)代使中華民族獨(dú)立自強(qiáng)地立于世界民族之林，為人類的文明發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。