中華傳統(tǒng)文化對高校舞蹈啦啦操的影響

李茜

啦啦操起源于美國，英文名字為CheerLeading，從最初的美式足球吶喊助威的活動，逐步演變成國際性的運動競賽項目，至今已有100多年的歷史。啦啦操運動分為舞蹈啦啦操和技巧啦啦操，其中技巧啦啦操追求較高的競技能力和技巧水平，而舞蹈啦啦操則融入了種類繁多的舞蹈元素，通過各種舞蹈動作和舞蹈技巧來展現(xiàn)隊伍實力。目前，國際上根據(jù)舞蹈啦啦操的藝術(shù)表現(xiàn)形式將舞蹈啦啦操分為了花球啦啦操、街舞啦啦操和爵士啦啦操三大類。

啦啦操于2002年引入我國，由于啦啦操運動是以團(tuán)隊的形式出現(xiàn)，是一項充滿陽光、時尚和團(tuán)隊精神，藝術(shù)特征明顯的體育運動，因此很快得到高校學(xué)生的喜愛。目前我國高校中不僅開設(shè)了啦啦操課程，組建了啦啦操課余社團(tuán)和運動隊，更是在舞蹈啦啦操中融入了我國傳統(tǒng)文化的舞蹈元素，在校園文化建設(shè)中發(fā)揮了重要作用，尤其是對大學(xué)生社會能力和社會責(zé)任感的培養(yǎng)具有重要意義。

然而，由于中美兩國在文化傳統(tǒng)方面的差別，導(dǎo)致在開展啦啦操運動的過程中呈現(xiàn)出不同的文化現(xiàn)象。舞蹈啦啦操的開展實際上也承擔(dān)著傳承中華文化的重任，這一點已經(jīng)引起了國內(nèi)外學(xué)者的廣泛關(guān)注。

眾所周知，我國的傳統(tǒng)文化是勞動人民智慧的額結(jié)晶，高校學(xué)生承擔(dān)著文化傳承的重要責(zé)任。對于中華文化的傳承，實質(zhì)上是一種文化的再生產(chǎn)，是文化民族性的內(nèi)在機制。對中華傳統(tǒng)文化進(jìn)行傳承，將有助于中華民族的生存和發(fā)展，同時也是民族群體自我完善的過程，是中華民族意識的深層次積累。尤其對于高校學(xué)生而言，更是一個接受教育的過程，是促進(jìn)學(xué)生社會化的重要載體和基本途徑。筆者在留美學(xué)習(xí)時曾親身感受到中美兩國高校在開展舞蹈啦啦操藝術(shù)性層面所產(chǎn)生的文化差異，因此本文從舞蹈啦啦操運動的外顯性藝術(shù)特征和內(nèi)隱性藝術(shù)特征進(jìn)行對比分析，進(jìn)而提出我國傳統(tǒng)文化對舞蹈啦啦操產(chǎn)生積極影響的基本思路和綜合思考，從而使舞蹈啦啦操成為傳承中華傳統(tǒng)文化的重要載體，成為提高我國大學(xué)生社會能力的基本途徑。

一、中美兩國高校舞蹈啦啦操外顯性藝術(shù)特征對比分析

舞蹈啦啦操外顯性藝術(shù)特征是指其反映出來的社會生活和思想感情的外顯性表達(dá)藝術(shù)。

一般而言，啦啦操的藝術(shù)性是指成套動作中反映社會意識和表達(dá)思想感情的程度，也是指舞蹈啦啦操通過不同的藝術(shù)手段來反映人們的思想意識與社會生活，表現(xiàn)思想情感所達(dá)到的鮮明、準(zhǔn)確、生動的程度。我國高校的舞蹈啦啦操無論是在內(nèi)涵上還是在表現(xiàn)形式上，都能反映出民族的文化特質(zhì)。

美國高校是啦啦操的發(fā)源地，經(jīng)歷了在橄欖球比賽中的加油助威的吶喊;明尼蘇達(dá)大學(xué)“ariel”刊物的登載;高校學(xué)生建隊并制定規(guī)則;學(xué)院男性的活動被充分認(rèn)可與理想化;20世紀(jì)60年代舞蹈啦啦隊女性隊員在球類比賽中場休息時伴著勁歌熱舞，青春靚麗、激情四射的表演，以及20世紀(jì)80年代中期啦啦操隊員的形象發(fā)生了翻天覆地的變化，加之優(yōu)美的舞蹈動作使她們成為關(guān)注的焦點，使得舞蹈啦啦隊在人員參與及內(nèi)容形式上都體現(xiàn)出了新的變化和外顯性藝術(shù)特征。

啦啦操近百年的發(fā)展，在美國高校學(xué)生中產(chǎn)生了巨大的吸引力，她（他）們會因為能夠成為一名啦啦隊員而感到自豪。同時，因啦啦操具有廣泛的參與度和感染性，也逐漸成為社會各界關(guān)注的焦點。

而中國高校的啦啦操運動自20世紀(jì)末期由中國大學(xué)生體育協(xié)會健美操藝術(shù)體操分會引進(jìn)，并被納入高校學(xué)生的競賽體系中。由于我們沒有經(jīng)歷過前期的發(fā)展過程，因此在舞蹈啦啦操外顯性藝術(shù)特征方面，全盤接受了美國當(dāng)時的啦啦操競賽體系，而中國高校將啦啦操直接進(jìn)入競賽體系所產(chǎn)生的問題在于，高校的普及程度和學(xué)生、社會的關(guān)注度明顯不足。這也給我國高校舞蹈啦啦操的后續(xù)發(fā)展留下了巨大的發(fā)展空間。

二、中美兩國高校舞蹈啦啦操內(nèi)隱性藝術(shù)特征對比分析

舞蹈啦啦操內(nèi)隱性藝術(shù)特征是指在外在表現(xiàn)形式下，將其所具有的深層內(nèi)涵通過藝術(shù)手段進(jìn)行升華后的藝術(shù)特征。中美兩國高校的舞蹈啦啦操在這一層面具有一致性和差異性。

（一）中美兩國高校舞蹈啦啦操內(nèi)隱性藝術(shù)特征的一致性

1.舞蹈啦啦操是一項具有動感活力的時尚運動

舞蹈啦啦操之所以能夠得到中美高校學(xué)生的青睞，是因為這是一項具有動感活力的時尚運動。兩國高校學(xué)生在開展舞蹈啦啦操運動中，能夠讓學(xué)生體驗到朝氣蓬勃、健康向上的運動精神。在兩國高校的啦啦操隊員身上，我們可以看到一些共同的特征，如青春的形象、健康的體魄和健美的體形，具有當(dāng)代青年人的青春美和健康美。這既是他們從事啦啦操運動的內(nèi)在追求，也是長期啦啦操鍛煉的成果體現(xiàn)。

2.不同類型的舞蹈啦啦操具有獨特的技術(shù)風(fēng)格

在中美高校舞蹈啦啦操的活動中，其共同特征是技術(shù)特點風(fēng)格突出。舞蹈啦啦操依據(jù)技術(shù)特征可以分為花球、街舞和爵士三個不同的項目，它既區(qū)別于以基本步伐為主的健美操，也區(qū)別于以肢體動作表達(dá)情感的各種舞蹈，而是更加強調(diào)肢體動作的幅度與力度，即在動作過程中身體各關(guān)節(jié)的伸展性和柔軟度，以及通過短暫加速和制動來實現(xiàn)特有的力度感，在動作技術(shù)節(jié)奏的處理上更是快慢結(jié)合有度，其中包括了花球啦啦操所特有的基本手位和動作速度，街舞啦啦操的特有形態(tài)和基本韻律，爵士啦啦操的姿態(tài)、步伐、難度、跳躍等，其間結(jié)合多種舞蹈元素、技巧等，通過立體的空間、不同的方向、巧妙的隊形、多變的節(jié)奏展示出舞蹈啦啦操的項目特征。

具體表現(xiàn)在音樂的選擇多以流行音樂為首選，且以混合音樂為主，并根據(jù)音樂的節(jié)奏、旋律、歌詞、重音、音效進(jìn)行舞蹈動作、托舉動作等的編排，給人以視覺的盛宴。在服裝選配方面，花球啦啦操以亮色長袖連體裙為主;爵士啦啦操大多數(shù)隊伍以長袖短裙為主，顏色普遍較深;街舞風(fēng)格的服裝則以深色系為主。在技術(shù)層面，不同項目都吸收了眾多的舞蹈元素和時尚元素，經(jīng)過加工改造和再創(chuàng)造，使之符合舞蹈啦啦操的要求，也更迎合現(xiàn)代人的審美需求。

3.舞蹈啦啦操的展現(xiàn)形式是以團(tuán)隊為主

在中美兩國高校啦啦操中，舞蹈啦啦操均是以集體形式展開的。在舉辦活動或是賽事中，一般會按照規(guī)則，明確提出在人數(shù)上要達(dá)到一定的數(shù)量，以體現(xiàn)出更多的創(chuàng)造性、復(fù)雜的技巧動作以及更多層次的動作，完成更多的空間轉(zhuǎn)換及隊形變換，以此真正體現(xiàn)舞蹈啦啦操運動的藝術(shù)魅力。而這種以多人集體團(tuán)隊形式為主的舞蹈啦啦操，在技術(shù)技能和藝術(shù)性要求上，更需要隊員之間的多種配合與交流，才能達(dá)到技術(shù)技能的高標(biāo)準(zhǔn)和相互間的默契配合。為了能夠在表演或比賽中取得優(yōu)異的成績和表演效果，就需要全體隊員的技能得到最大限度的發(fā)揮，也更加強調(diào)隊員之間的相互激勵、相互配合。

（二）中美兩國高校舞蹈啦啦操內(nèi)隱性藝術(shù)特征的差異性

1.是否與本學(xué)校的校園文化相結(jié)合

美國高校舞蹈啦啦操成套動作的藝術(shù)編排會與本學(xué)校的校園文化相結(jié)合。在藝術(shù)表現(xiàn)形式上，一套啦啦操動作不僅具有該項目所有的特征，同時還將本學(xué)校經(jīng)久不衰的校園文化隱含其中，這就使得舞蹈啦啦操不僅僅是一種身體運動，而且是進(jìn)行文化傳承的具體手段，這種傳承包括了物質(zhì)的、制度的和精神的，也就使得不同學(xué)校的舞蹈啦啦隊成為校園文化的傳承者和宣傳者。

由于啦啦操項目是我國的引進(jìn)項目，我國高校的舞蹈啦啦操還處于學(xué)習(xí)借鑒階段，再加之中美兩國文化的差異性，因此在藝術(shù)表現(xiàn)形式上還沒有表現(xiàn)出較為深刻的文化傳承意圖，因此我們需要在學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上，深刻理解啦啦操的文化傳承價值，將啦啦操的藝術(shù)表現(xiàn)形式與我國特有的文化內(nèi)涵有機結(jié)合，進(jìn)而使啦啦操成為我國高校文化傳承的手段。

2.是否會體現(xiàn)一個主題

美國高校舞蹈啦啦操成套動作藝術(shù)編排會體現(xiàn)一個主題。這個主題通過音樂、動作、隊形和音樂表現(xiàn)出來。而且這個主題大多是積極向上、催人奮進(jìn)的。因此，無論是作為啦啦操的參與者還是觀賞者，都會從中受到鼓舞，從而產(chǎn)生積極的情緒，產(chǎn)生克服來自生活或?qū)W習(xí)方面的困難的勇氣。

通過舞蹈啦啦操表現(xiàn)主題內(nèi)容，我國高校舞蹈啦啦操目前已經(jīng)在這方面進(jìn)行了積極的努力，無論是在動作編排還是主題表現(xiàn)方面，都在符合規(guī)則要求的前提下體現(xiàn)積極向上的主題。在我國高校舞蹈啦啦操動作編排的內(nèi)隱性藝術(shù)特征方面，我們緊跟美國高校的節(jié)奏和步伐，不斷縮小差距，與美國高校舞蹈啦啦操發(fā)展相比較，我國高校的發(fā)展速度是較快的。

3.是否強調(diào)基本素質(zhì)和專項素質(zhì)的培養(yǎng)

美國高校的舞蹈啦啦操對于基本功的訓(xùn)練尤為關(guān)注，特別強調(diào)基本素質(zhì)和專項素質(zhì)的培養(yǎng)，尤其是在日常訓(xùn)練中，不僅強調(diào)啦啦操隊員動作的規(guī)范性，還會引導(dǎo)他們對情緒進(jìn)行完美表達(dá)，這就為舞蹈啦啦操的效果提供了基礎(chǔ)條件。

而我國高校舞蹈啦啦操在這方面處于亟待加強的狀態(tài)。由于目前我國中小學(xué)啦啦操的開展還不夠系統(tǒng)，導(dǎo)致高校啦啦操經(jīng)常處于生源不足的狀態(tài)，一些教練員和啦啦操隊員來自其他項目，如田徑、球類、體操、武術(shù)或健美操、藝術(shù)體操、舞蹈等，這些隊員的基本素質(zhì)較好，但專項素質(zhì)不足，加之高校學(xué)生啦啦操基本素質(zhì)和專項素質(zhì)訓(xùn)練體系不夠完善，導(dǎo)致隊員對于成套動作的藝術(shù)表現(xiàn)能力不足，這是影響我國高校舞蹈啦啦水平提高的重要因素之一。

三、對普及我國高校舞蹈啦啦操運動的綜合思考

（一）我國高校舞蹈啦啦操應(yīng)成為傳承中國傳統(tǒng)文化的載體

我國高校舞蹈啦啦操藝術(shù)的表現(xiàn)形式應(yīng)與中華傳統(tǒng)文化有機結(jié)合，使其在藝術(shù)表現(xiàn)方面更具有中華文化的特征。尤其是在音樂、內(nèi)容選擇方面，應(yīng)該將我國民間舞蹈元素融入舞蹈啦啦操之中，使其成為傳承中國傳統(tǒng)文化的載體。

我國的民間舞蹈是中華文化的重要元素之一，它所具有的典型藝術(shù)特征是各民族在漫長的歷史發(fā)展過程中形成的諸多文化現(xiàn)象的集中體現(xiàn)，也是我國民間舞蹈動律風(fēng)格以及舞蹈風(fēng)格形成的根基所在。只有在舞蹈啦啦操中融入民間舞蹈藝術(shù)元素，以民間舞蹈的律動、美術(shù)的構(gòu)圖，結(jié)合舞蹈啦啦操的藝術(shù)特征，編排出具有中國特色的舞蹈啦啦操，才能使舞蹈啦啦操更具藝術(shù)個性，更加豐富多彩。

濃縮民間舞蹈中的典型律動，參照我國各民族文化生活中的獨特風(fēng)俗和娛樂形式，優(yōu)化民間傳統(tǒng)藝術(shù)中的構(gòu)圖樣式，提煉舞蹈啦啦操的特征，構(gòu)建舞蹈啦啦操的中國特征，才能在不背離舞蹈啦啦操項目特征的前提下，做到藝術(shù)性、思想性和特殊性三者的結(jié)合，才能真正將舞蹈啦啦操中國化，從而推動舞蹈啦啦操的發(fā)展和創(chuàng)新。

（二）我國高校舞蹈啦啦操應(yīng)成為學(xué)生社會能力教育的載體

通過對舞蹈啦啦操藝術(shù)特征的分析，可以看出，在高校開展此項目具有獨特的教育價值，對于培養(yǎng)學(xué)生的社會能力具有重要作用。

1.健康快樂、積極向上的精神有助于培養(yǎng)學(xué)生的自信心

啦啦操運動帶給人們的整體印象是健康、快樂、青春與活力。從中美兩國高校啦啦操隊員身上，可以看到熱情和魅力。透過表演或者賽事活動，可以看到他們身上體現(xiàn)出的青春美麗、蓬勃向上的氣息。這種健康和快樂是由內(nèi)而外、發(fā)自內(nèi)心的。

比賽時，啦啦操隊員們會按照項目的要求和規(guī)則，身穿專業(yè)服裝，適當(dāng)化妝，儀表整潔、大方、健康、美麗。而在平時的學(xué)習(xí)生活中，啦啦操隊員都會展現(xiàn)出清新、時尚的面貌，體現(xiàn)出健康、陽光的時代感，展現(xiàn)良好的風(fēng)貌，引領(lǐng)健康活力的新風(fēng)尚。這一切都表明，舞蹈啦啦操代表著健康快樂、積極向上的精神，從事啦啦操運動有助于培養(yǎng)學(xué)生的自信心，有助于向社會展示青年一代的風(fēng)采。

2.通力合作、集體至上的團(tuán)隊精神有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力

“團(tuán)隊精神”貫穿于啦啦操運動的始終。舞蹈啦啦操隊員之間的默契配合在運動中得到了充分展示。如整個隊伍的舞蹈動作整齊劃一，動作技術(shù)的規(guī)范一致，隊形變化的快速準(zhǔn)確，甚至是運動員的情緒表達(dá)都需要保持高度的統(tǒng)一。這要求全體隊員的技術(shù)和舞蹈素養(yǎng)保持在同等水平;在完成多層次編排或改變節(jié)奏動作時，更要求運動員的注意力要保持高度集中，不能受外界的干擾和影響，從而體現(xiàn)了啦啦操隊員的責(zé)任感和團(tuán)隊合作意識。

3.奮斗進(jìn)取、頑強拼搏的競爭精神有助于培養(yǎng)學(xué)生完成任務(wù)的能力

在啦啦操運動中，很多不同的動作和姿態(tài)分別代表著不同的含義，如團(tuán)結(jié)、力量、勝利、自信、張揚、勇往直前等。努力奮斗與積極進(jìn)取的精神也體現(xiàn)在各種不同類型的成套動作中，因此，從事啦啦操運動的學(xué)生們不僅在從事著身體練習(xí)，也在進(jìn)行著心理建設(shè)，這些精神的元素同樣能夠鼓勵隊員頑強拼搏，積極努力地克服困難。啦啦操運動能夠培養(yǎng)啦啦操隊員奮斗拼搏、積極進(jìn)取的精神，同時，他們的這種精神也會激勵體育比賽中的每一個隊員，讓他們不畏困難、勇往直前，最終取得比賽的勝利。

（三）構(gòu)建我國高校特有的校園啦啦操文化

舞蹈啦啦操運動具備了構(gòu)建校園啦啦操文化的基本特征。為了使啦啦操運動不會成為短時間的時尚項目，就需要深度挖掘其文化內(nèi)涵，使其在校園體育文化中發(fā)揮作用。特別是在構(gòu)建具有中國特色的校園啦啦操文化的過程中，還要與中華民族的特點結(jié)合起來，使其具備我國獨特的文化特色。

在精神文化層面，要強調(diào)通力合作、集體至上的團(tuán)隊精神。團(tuán)隊精神的核心是協(xié)同合作，基礎(chǔ)是尊重個人的興趣和成就，最高境界是全體成員的凝聚力、向心力。在舞蹈啦啦操訓(xùn)練、比賽等環(huán)節(jié)中，人與人之間的密切配合是基礎(chǔ)，同時也是高校學(xué)生社會能力教育的重要環(huán)節(jié)。

在行為制度層面，首先要組建高校啦啦操社團(tuán)。高校社團(tuán)成員是當(dāng)代大學(xué)生，具有共同的興趣、愛好和發(fā)展目標(biāo)，啦啦操社團(tuán)文化對成員起著重要的教化和規(guī)范功能，因此要規(guī)范啦啦操的社團(tuán)組織程序，統(tǒng)一社團(tuán)組織行為，將中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵融入啦啦操社團(tuán)文化之中，樹立我國啦啦操的理念和社團(tuán)精神，將活動中體學(xué)習(xí)到的知識內(nèi)化為自身的技能，不斷提升思維、判斷、決策和行動能力。要將高校啦啦操社團(tuán)打造成傳承中華傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生社會實踐能力，促進(jìn)學(xué)生成長與成才的舞臺。

在外顯的物質(zhì)層面，要凸顯我國校園啦啦操的特殊表現(xiàn)形式。在舞蹈啦啦操運動中，服裝、道具與頭飾的設(shè)計應(yīng)與我國的傳統(tǒng)文化相結(jié)合，并體現(xiàn)出不同的風(fēng)格，比如技巧服裝的干練、爵士服裝的舒展、街舞啦啦的寬松、花球服裝的時尚等。

啦啦操運動極大地豐富了校園體育文化活動，在鍛煉身體的同時，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作的集體觀念和團(tuán)隊精神。校園啦啦操運動得到了社會、家長的充分認(rèn)可，啦啦操隊員也成為學(xué)校、賽場上的明星，成為“青春、流行、有領(lǐng)導(dǎo)能力、有團(tuán)隊精神”的象征。

綜上所述，舞蹈啦啦操運動是適合高校大學(xué)生群體，具有獨特特點和魅力的運動項目，在培養(yǎng)學(xué)生的體育文化、運動興趣、健身行為、合作能力、團(tuán)隊精神方面，具有獨特的價值，是一項值得在高校學(xué)生群體中普及的體育運動，也是對大學(xué)生進(jìn)行社會能力培養(yǎng)的重要載體。

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（本文為全國教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題《藝術(shù)類大學(xué)生社會能力培養(yǎng)模式比較研究》（課題編號：FLB170653）階段性成果）