淺析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的策略

王世榮

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，將傳統(tǒng)文化滲透于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，成為當(dāng)前教師課堂創(chuàng)新的重要方法和舉措。因此，教師應(yīng)該對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，積極滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解和掌握，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的整體認(rèn)知能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于概念的理解，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。基于此，本文針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的策略展開(kāi)研究，以促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的良好發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 傳統(tǒng)文化 滲透 策略

如何能夠?qū)鹘y(tǒng)文化滲透于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中，充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化的作用，是新課程改革背景下的新要求。同時(shí)，在小學(xué)階段的教育工作中應(yīng)該重視學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的掌握，重視學(xué)生的全面發(fā)展，并且能夠在教學(xué)中幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，樹(shù)立較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)。由此能夠看出，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的策略進(jìn)行研究，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀，促使學(xué)生深刻體會(huì)先賢的人文精神，體會(huì)傳統(tǒng)文化的價(jià)值等具有十分重要的作用和現(xiàn)實(shí)意義。

一、大力弘揚(yáng)數(shù)學(xué)文化，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀

現(xiàn)代教育理論提出，學(xué)生形成正確的價(jià)值觀與學(xué)科教學(xué)是緊密相關(guān)的。數(shù)學(xué)不僅是一種知識(shí)，更加是一種文化，能夠?qū)W(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀有非常重要的影響。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該深刻探究教材中的資源。歷史文化中包含了很多價(jià)值觀和史實(shí)，教師不應(yīng)該僅僅向?qū)W生介紹史實(shí)，還應(yīng)該幫助學(xué)生通過(guò)史實(shí)滲透文化，開(kāi)展德育教育。

例如，在我國(guó)研究圓周率的過(guò)程中，祖沖之是令人驕傲的。在開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，教師不僅要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，還應(yīng)該在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生了解祖沖之是如何“通過(guò)正多邊形的周長(zhǎng)研究圓的周長(zhǎng)”的，以及其中體現(xiàn)出的智慧和思想，執(zhí)著努力、不斷探索的精神，促使學(xué)生通過(guò)教師的講解提高自身素養(yǎng)。另外，教師要向?qū)W生介紹中國(guó)古代數(shù)學(xué)的領(lǐng)先地位，使學(xué)生在心中樹(shù)立為中國(guó)數(shù)學(xué)崛起而奮斗的決心。

二、充分了解數(shù)學(xué)歷史，感受先賢人文精神

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施德育，就是在名人故事的基礎(chǔ)上，向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展過(guò)程。在教學(xué)中，教師可以向?qū)W生講解從古代到近代的優(yōu)秀數(shù)學(xué)家探索數(shù)學(xué)奧秘時(shí)所付出的艱辛和努力，讓學(xué)生體會(huì)到這些偉大數(shù)學(xué)家對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)，并學(xué)習(xí)這些精神，進(jìn)而構(gòu)建自己的價(jià)值體系。教師可以有效利用這些名人資源向?qū)W生介紹有趣的名人故事。這種教學(xué)方法既能體現(xiàn)德育教育，又能加深學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。

例如，中國(guó)是第一個(gè)使用負(fù)數(shù)的國(guó)家。讓學(xué)生明白，中國(guó)不僅有古老的文明，還有先人的智慧。在古代生產(chǎn)力相對(duì)落后的時(shí)期，仍然出現(xiàn)了這樣偉大的科學(xué)家，現(xiàn)今科學(xué)技術(shù)發(fā)展很快，學(xué)生要有艱苦奮斗、努力學(xué)習(xí)的決心。

三、深入挖掘數(shù)形之美，滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)本身是一個(gè)能夠充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)形成、產(chǎn)生、發(fā)展的過(guò)程。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該將這樣的過(guò)程進(jìn)行再現(xiàn)，將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際背景緊密聯(lián)系起來(lái)，帶領(lǐng)學(xué)生打破空間和時(shí)間的限制，尋找知識(shí)發(fā)展的過(guò)程，深刻體會(huì)數(shù)學(xué)的發(fā)展和創(chuàng)新。

例如，在教學(xué)“數(shù)學(xué)廣角”時(shí)，教師就可以用“田忌賽馬”故事，為學(xué)生播放相應(yīng)的視頻，促使學(xué)生能夠更加深刻地感受賽馬的過(guò)程，并通過(guò)信息技術(shù)充分展示賽馬對(duì)陣圖。在學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、比較以及歸納的過(guò)程中，就能夠深刻了解不同比賽回合的過(guò)程，深刻感受其中的思想。對(duì)陣圖還能夠展現(xiàn)出傳統(tǒng)圖案的豐富多彩，這不僅展現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的精髓，還充分體現(xiàn)了數(shù)形之美。又如，在教學(xué)“圖形與變換”相關(guān)知識(shí)的過(guò)程中，教師可以為學(xué)生展示一些臉譜、年畫(huà)、剪紙、瓷器以及銅鏡等圖案，深刻學(xué)習(xí)豐富多彩的傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生對(duì)于文化的熱愛(ài)之情。

四、組織開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)傳統(tǒng)文化價(jià)值

行為主義學(xué)習(xí)理論告訴我們，知識(shí)的獲取和認(rèn)知能力的提高需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)，從而產(chǎn)生積極的內(nèi)在體驗(yàn)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，傳統(tǒng)文化的整合不能局限于課堂。因此，教師應(yīng)充分利用信息資源，創(chuàng)設(shè)一些與傳統(tǒng)文化相關(guān)的數(shù)學(xué)研究性主題活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)中國(guó)歷史對(duì)世界文化的影響。

在“年、月、日”的教學(xué)中，教師讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)主題網(wǎng)站，熟悉中國(guó)古代歷法，了解平年、閏年、歷法中包含的數(shù)學(xué)問(wèn)題。這些活動(dòng)改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生逐漸掌握中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

綜上所述，將傳統(tǒng)文化滲透于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，能夠更好地促使學(xué)生使用美的眼光欣賞數(shù)學(xué)知識(shí)，領(lǐng)略數(shù)學(xué)知識(shí)在不同領(lǐng)域中發(fā)揮出來(lái)的重要作用，深刻體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)中所包含的比較濃厚的文化底蘊(yùn)。教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)能充分展示自己的平臺(tái)，通過(guò)這樣的方式，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，更加重要的是能夠更好地促使傳統(tǒng)文化在學(xué)生身上獲得相應(yīng)的傳承和弘揚(yáng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中深刻體會(huì)傳統(tǒng)文化本身所具有的感染力，在提升學(xué)生數(shù)學(xué)能力的同時(shí)，使學(xué)生的情感和價(jià)值觀念得到全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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