探尋知識在網(wǎng)絡(luò)空間高校流動與共享的力作
——讀新著《內(nèi)容開放式平臺中的知識傳播研究》

陳蘭杰

（河北大學(xué)管理學(xué)院 河北 保定 071002）

知識來源于人的認(rèn)知實踐，對于人類社會的維系與發(fā)展具有重要意義。充分有效的知識傳播活動能夠促使知識的價值得到最大程度地利用和轉(zhuǎn)化。在信息社會和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，人們不僅可以通過學(xué)校和家庭教育、自主式學(xué)習(xí)以及社會實踐來獲取知識、提升技能，還可以通過無處不在的互聯(lián)網(wǎng)，經(jīng)由一種基于共同興趣甚至是無私奉獻(xiàn)的精神展開合作來實現(xiàn)知識的生成和傳播。

內(nèi)容開放式平臺是網(wǎng)絡(luò)空間中知識傳播的重要實現(xiàn)方式。內(nèi)容開放式平臺是一種在網(wǎng)絡(luò)空間開展知識傳播活動的實現(xiàn)機制，具有開放性、非營利性、自愿性和知識性等特征。我們熟悉的網(wǎng)絡(luò)百科全書（如維基百科）、交互式科普網(wǎng)站（如科學(xué)松鼠會）、知識問答社區(qū)（如知乎）、開放獲取項目（如麻省理工學(xué)院的OER）等都是其具體形態(tài)。它們對個人及社會產(chǎn)生的影響已經(jīng)滲透到各個領(lǐng)域，涉及生活、學(xué)習(xí)和工作的方方面面。不同于傳統(tǒng)的學(xué)校教育和大眾傳播媒介，這類平臺中的知識傳播活動主要受興趣和志愿驅(qū)動，為我們認(rèn)識知識傳播的形式、渠道、內(nèi)容和動因等問題提供了新的視角和思路。

內(nèi)容開放式平臺是如何形成的？又是如何成功運營的？平臺中的知識傳播活動是如何具體開展的？在商業(yè)氛圍愈發(fā)濃厚的后互聯(lián)網(wǎng)時代，這種類型的知識傳播活動能否持續(xù)下去？期間需要怎樣的條件和保障？由陳則謙博士撰寫的《內(nèi)容開放式平臺中的知識傳播研究》一書對上述問題進(jìn)行了細(xì)致而深入地闡述。該書通過系統(tǒng)性的理論分析和實證研究，探索了與公共知識、內(nèi)容開放式平臺、知識傳播過程、影響知識傳播的動力要素、傳播動力機制，以及社會機制的運行條件和政策環(huán)境等問題。具體來講，該書有如下幾個方面的特點：

內(nèi)容豐富，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。從知識傳播活動的邏輯起點——“公共知識”展開具體分析開始，到維系知識傳播活動的“動力機制”結(jié)束，完成了對發(fā)生在內(nèi)容開放式平臺里的知識傳播活動以及微觀和宏觀動力機制問題的系統(tǒng)論述。該書的主要內(nèi)容包括：(1)知識傳播的內(nèi)容——公共知識。內(nèi)容開放式平臺中的知識具有顯著的公共物品屬性，屬于公共知識的范疇。作者對公共知識的概念、特征、作用及其傳播活動進(jìn)行了較為完整的闡釋；(2)知識傳播的場景——內(nèi)容開放式平臺。內(nèi)容開放式知識平臺是作者提出的新概念。這部分內(nèi)容對內(nèi)容開放式平臺的特征、結(jié)構(gòu)、運行機理、典型案例，以及平臺中發(fā)生的知識傳播活動等形成了系統(tǒng)性認(rèn)識；(3)知識傳播的動因——動力要素和動力模型。這部分內(nèi)容通過量化研究確認(rèn)了影響知識傳播活動的動力因素，形成了微觀和宏觀層面的動力模型；(4)知識傳播的可持續(xù)性——動力機制。知識傳播活動需要動力的維持，這部分內(nèi)容主要闡述知識傳播活動的動力機制，分析保障其有效運行的基礎(chǔ)條件與政策環(huán)境。

重點突出，具有創(chuàng)新性?！秲?nèi)容開放式平臺中的知識傳播研究》在注重研究內(nèi)容豐富性的同時，還特別突出了研究的核心內(nèi)容——對內(nèi)容開放式平臺中知識傳播動力要素的研究。該書作者以“動機——行為”和“組織——環(huán)境”為分析框架，分別構(gòu)建了知識傳播活動的各類參與行為的動力要素模型以及內(nèi)容開放式平臺運營機構(gòu)的動力要素模型，并在深入分析實證研究結(jié)果的基礎(chǔ)上形成了內(nèi)容開放式平臺中的知識傳播動力機制的綜合模型。值得關(guān)注的是這部分內(nèi)容創(chuàng)新性地采用了MOA（動機——機會——能力）框架來分析知識傳播活動的各類參與行為，這樣的研究思路和研究方法有助于豐富和拓展與知識傳播、知識管理和知識共享有關(guān)的理論研究體系。

理論和實踐價值凸顯。該書的研究內(nèi)容屬于信息管理、知識管理、組織行為學(xué)以及傳播學(xué)等學(xué)科的交叉領(lǐng)域，作者借鑒了不同學(xué)科的理論與方法，對于豐富相關(guān)學(xué)科的研究內(nèi)容和理論體系都具有一定程度的貢獻(xiàn)。能夠幫助我們?nèi)嬲J(rèn)識一種特殊形式的知識傳播活動在網(wǎng)絡(luò)空間的運行狀況，系統(tǒng)掌握并利用其發(fā)展變化的趨勢，及時解決這類活動在發(fā)展過程中已經(jīng)存在的問題或者預(yù)防潛在的各類威脅，更好地促進(jìn)知識傳播活動在相應(yīng)平臺的有序開展，實現(xiàn)知識在網(wǎng)絡(luò)空間的高效流動與共享。無論是與之相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)平臺運營機構(gòu)還是政府管理部門、抑或是個人、團體都可以通過政策法規(guī)、倫理道德、組織管理、自我約束等相應(yīng)手段推動知識傳播活動的制度化、規(guī)范化和有序化，積極構(gòu)建用以實現(xiàn)其可持續(xù)發(fā)展的動力機制，促進(jìn)知識在社會范圍內(nèi)的價值轉(zhuǎn)化。

知識傳播活動的發(fā)生有著復(fù)雜且多變的原因。探索內(nèi)容開放式平臺中開展的知識傳播活動及其動力機制等問題，以保障此類公益性知識傳播活動的可持續(xù)性，是一件具有社會意義和研究價值的事。