研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的策劃與組織實(shí)施

羅鵬飛

【摘要】研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，也是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要組成部分。本文試從背景入手，結(jié)合具體案例，分析研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的策劃原則、組織實(shí)施的基本手段及注意事項(xiàng)，以及其實(shí)效，為廣大研學(xué)教育工作者提供有效的借鑒。

【關(guān)鍵詞】研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)? ?策劃? ?組織實(shí)施

【中圖分類號(hào)】G632.4

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】1992-7711（2020）29-155-02

近幾年來，教育更注重以人為本，把培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)提到了國家戰(zhàn)略高度。作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要組成部分的研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，近幾年來風(fēng)起云涌、方興未艾。各種研學(xué)營地、研學(xué)機(jī)構(gòu)如雨后春筍不斷涌現(xiàn)，旅行社也將研學(xué)作為新的領(lǐng)域進(jìn)行開辟。但是，由于教育界的缺席，整體上來說，研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的策劃與組織更多地流于形式，沒有達(dá)到應(yīng)有的高度、深度與廣度，整體質(zhì)量不高。筆者結(jié)合自己多年來的綜合實(shí)踐活動(dòng)開展經(jīng)驗(yàn)，與大家分享一下研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的策劃與組織策略。

一、研學(xué)實(shí)踐課題的開展背景

2010年，國家出臺(tái)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》（以下簡稱《綱要》）?！毒V要》提出了“以人為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育”的戰(zhàn)略主題，明確了新時(shí)期人才培養(yǎng)的要求。指出要“著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力”。筆者認(rèn)為，研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)無疑是最好的方式之一。

2016年11月，教育部等11部委聯(lián)合出臺(tái)《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)研學(xué)旅行的意見》。文件指出：“中小學(xué)生研學(xué)旅行是由教育部門和學(xué)校有計(jì)劃地組織安排，通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的校外教育活動(dòng)，是學(xué)校教育和校外教育銜接的創(chuàng)新形式，是教育教學(xué)的重要內(nèi)容，是綜合實(shí)踐育人的有效途徑?！背浞挚隙诉@種活動(dòng)形式在人才培養(yǎng)、適應(yīng)社會(huì)、書本知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)的深度融合及文明旅游行為習(xí)慣培養(yǎng)等方面的重要性。

二、研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的策劃。

（一）研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的主題確定非常重要，必須堅(jiān)持如下原則：

第一，由易而難、由簡而繁的原則。研究課題可以從小學(xué)三年級(jí)開始。但是，由于學(xué)生起始年齡低，知識(shí)積累膚淺，認(rèn)知水平有限。所以我們要選取容易考察的對(duì)象，如園林綠化、蝴蝶、黑茶等，這些事物，或者學(xué)生便于觀察，或者符合學(xué)生的興趣點(diǎn)，便于引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的觀察、記錄、資料搜集及寫作方法，可以反復(fù)進(jìn)行基本的能力訓(xùn)練。

第二，本土化原則。堅(jiān)持立足本土，從區(qū)域?qū)嶋H出發(fā)，這是研學(xué)實(shí)踐課題的第一原則。本土化原則，利于就地取材，距離近，便于組織，同時(shí)有助于培養(yǎng)學(xué)生知家鄉(xiāng)、懂家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)、從而宣傳家鄉(xiāng)的情感。比如，筆者組織的《東坪城區(qū)園林綠化科普調(diào)查》、《東坪城區(qū)交通現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策》，本土化就十分典型，活動(dòng)區(qū)域基本上在城區(qū)。后來帶學(xué)生做的《斑斕的蝴蝶世界——安化大中型蝶類研究》就開始要出城，到鄉(xiāng)村去，到田野去，到山上去。16年舉行的《八千里廊橋追夢(mèng)——安化與湘西、懷化、三江風(fēng)雨廊橋比較探究》課題，研學(xué)實(shí)踐的性質(zhì)就相當(dāng)明顯。學(xué)生不僅要進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，而且要在旅行中進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。上述主題還是有一個(gè)鮮明的特點(diǎn)，立足本土，立足區(qū)域。筆者2018年引領(lǐng)學(xué)生做的研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課題——《湘貴少數(shù)民族文化探秘》，因?yàn)闆]有立足本土，加上策劃欠周密科學(xué)，最終折戟沉沙，效果差強(qiáng)人意。

第三，課題化原則。即在尊重學(xué)生興趣的前提下，讓學(xué)生根據(jù)家校教育聯(lián)盟提出的選題進(jìn)行研究，做到實(shí)踐活動(dòng)課題化，始終圍繞同一個(gè)主題開展研學(xué)實(shí)踐。

第四，長期化原則。即實(shí)踐活動(dòng)課題研究堅(jiān)持長遠(yuǎn)規(guī)劃，全面培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，打造其創(chuàng)新、實(shí)踐、寫作等綜合能力。筆者帶過兩個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)是2013-2015年的初中生團(tuán)隊(duì)，利用雙休與暑假，先后完成了五個(gè)課題;另一個(gè)是“在實(shí)踐中成長”學(xué)生課題團(tuán)隊(duì)，從2013年開始至今，已經(jīng)歷經(jīng)8年，完成了8個(gè)研學(xué)實(shí)踐課題。

第五，常態(tài)化原則。即每個(gè)活動(dòng)主題安排15次以上的外出考察、小組討論、問卷調(diào)查、報(bào)告撰寫、成果整理活動(dòng)，扎實(shí)、有效、深入地開展活動(dòng)。

第六，系列化原則。即結(jié)合人與社會(huì)、人與自然、人與自我的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生有序開展系列活動(dòng)。上一個(gè)課題結(jié)題后，馬上進(jìn)入到下一個(gè)課題的研究活動(dòng)。對(duì)于學(xué)生感興趣的課題，甚至可以反復(fù)開展研究。如蝶類課題，學(xué)生興趣特別濃厚，繼續(xù)研究意愿強(qiáng)烈。

第七、拓展化原則。

針對(duì)研學(xué)實(shí)踐課題，要想全面進(jìn)行理解，有時(shí)還得進(jìn)行必要的拓展。這樣，才能對(duì)某個(gè)主題進(jìn)行全面透徹的了解。一是本土向外地拓展原則。我們?cè)?015年組織了《安化風(fēng)雨廊橋科普調(diào)查》;2016年，我們?cè)诖嘶A(chǔ)上，把湘西、懷化與廣西柳州市的三江納入進(jìn)來，將全國相當(dāng)有名的龍津風(fēng)雨橋、坪坦風(fēng)雨橋群、程陽風(fēng)雨橋等納入進(jìn)來，從而把單一的區(qū)域風(fēng)雨橋的考察變成了多個(gè)區(qū)域的對(duì)比考察。這樣，就滿足了孩子們的要求，實(shí)現(xiàn)了研學(xué)實(shí)踐課題化的目的。二是特色向相關(guān)領(lǐng)域拓展。如安化的黑茶相當(dāng)有名，我們可以向黑茶加工技術(shù)、黑茶文化拓展，2019年又拓展到了茶道文化。三是主體焦點(diǎn)向傳承發(fā)展拓展。2020年舉行的“追尋陶澍足跡，探尋湖湘文化”研學(xué)課題就以陶澍為主體，將受其深刻影響的胡林翼、左宗棠、曾國藩及魏源納入進(jìn)來，設(shè)計(jì)出考察路線，先后赴安化、益陽、湘陰、雙峰及隆回進(jìn)行了考察。

（二）方案的確定。

研學(xué)實(shí)踐的方案制定是相當(dāng)關(guān)鍵的，它是保障活動(dòng)開展實(shí)施的藍(lán)圖與基礎(chǔ)。因而，需要策劃者面面俱到，講究全面性、典型性，既要突出重心，對(duì)考察內(nèi)容與對(duì)象做到點(diǎn)面結(jié)合;又要全面兼顧，對(duì)考察、交通、飲食、起居、安全等因素進(jìn)行全面設(shè)計(jì)。

1.做好實(shí)施方案。2019年舉行的“萬里茶道行——安化黑茶茶道文化表現(xiàn)形式及深刻影響”的研學(xué)活動(dòng)就由實(shí)施方案、安全預(yù)案、安全協(xié)議、集散地分析表、信息記錄表、綜合評(píng)價(jià)表等文字與表格組成，涵蓋活動(dòng)目的與意義、活動(dòng)主題、活動(dòng)組織、活動(dòng)目標(biāo)與任務(wù)清單、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決預(yù)案。