淺談初中物理學(xué)科教學(xué)的改革與實(shí)踐

王永梅

【摘要】伴隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，對(duì)于中學(xué)物理教學(xué)提出了更高的要求，它不僅需要教師在課程教學(xué)中促成學(xué)生正確觀(guān)念的形成，還要促使學(xué)生的思想進(jìn)行升華，以及促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。但在傳統(tǒng)的物理教學(xué)過(guò)程中，主要是開(kāi)展以教師講課為主的教學(xué)活動(dòng)，不論學(xué)生對(duì)所講的內(nèi)容理不理解，教師還是一味地進(jìn)行授課，長(zhǎng)此以往，逐漸形成了以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)為目的而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。在此背景的影響下，便需要中學(xué)物理教師在教學(xué)中不斷地進(jìn)行探索，對(duì)教學(xué)方法以及教學(xué)觀(guān)念不斷地進(jìn)行改革與創(chuàng)新，努力搭建起一個(gè)以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生對(duì)于物理學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而可以從根本上提高物理教學(xué)的效率與質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】能力? ?解題思路? ?實(shí)驗(yàn)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.7

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】1992-7711（2020）29-089-01

一、新形勢(shì)下中學(xué)物理改革與創(chuàng)新的重點(diǎn)

（一）有效改進(jìn)課堂教學(xué)方法

開(kāi)展教學(xué)觀(guān)念以及教學(xué)模式、方法的改革與創(chuàng)新活動(dòng)需要課堂這個(gè)平臺(tái)作支柱，不管是需要進(jìn)行物理理論教育還是實(shí)驗(yàn)教育，都需要在課堂中開(kāi)展。在傳統(tǒng)的中學(xué)物理教學(xué)過(guò)程中，教師往往偏向于理論教學(xué)，而忽略了對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教育，從而致使了物理課堂教學(xué)太過(guò)于單一、無(wú)趣，使得學(xué)生在物理學(xué)習(xí)方面的興趣也在逐漸降低。

例如：在學(xué)習(xí)初中物理教材中“聲音的傳播”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，如何可以讓學(xué)生可以快速的掌握這一知識(shí)點(diǎn)呢？教師可以先讓學(xué)生每3～4個(gè)人為一組，然后讓他們就聲音的傳播進(jìn)行探討并每組派出代表發(fā)言，然后教師根據(jù)他們地回答進(jìn)行總結(jié)與補(bǔ)充，加深學(xué)生對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的印象。最后教師采用帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方法，讓學(xué)生通過(guò)自己的研究可以對(duì)聲音的傳播有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，從而有效的提升學(xué)生學(xué)習(xí)的速率提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

（二）注重培養(yǎng)學(xué)生健全人格

由于中學(xué)生正處于叛逆階段，他們的心理以及生理都處于不成熟階段。所以，這就要求教師在教學(xué)中，對(duì)于教學(xué)方法以及教學(xué)觀(guān)念進(jìn)行及時(shí)的更改與創(chuàng)新，不僅要教授給學(xué)生物理知識(shí)，更需要教師在教學(xué)中注重而培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。

例如：初中物理教學(xué)最主要的目的就是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)與了解自然界。比如，在學(xué)習(xí)“光的直線(xiàn)傳播”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以讓通過(guò)學(xué)習(xí)物理理論以及實(shí)際實(shí)驗(yàn)的操作，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)客觀(guān)世界，了解自然界的現(xiàn)象與發(fā)展規(guī)律。讓他們?cè)诓粩嗵剿髋c研究的道路上，可以迅速地進(jìn)步與成長(zhǎng)，從而可以建立一個(gè)積極向上、健康的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)，讓他們從實(shí)際出發(fā)，可以通過(guò)物理學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)與了解世界，進(jìn)而促進(jìn)他們的發(fā)展。

（三）重視對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)機(jī)制

中學(xué)物理教學(xué)中，要重視對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)機(jī)制，為提高學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng)提供動(dòng)力。在實(shí)際的教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)大多都是依靠在學(xué)習(xí)成績(jī)以及學(xué)習(xí)效果方面的，這種評(píng)價(jià)機(jī)制太過(guò)于看中學(xué)生的成績(jī)，而忽略學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，忽略學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的努力，這對(duì)于一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，會(huì)極大的消減他們學(xué)習(xí)物理的熱情，降低他們對(duì)于物理學(xué)習(xí)的興趣，嚴(yán)重甚至可以會(huì)使學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理。

例如：在關(guān)于“液化”這一知識(shí)點(diǎn)的考試中，部分學(xué)生對(duì)這一部分知識(shí)掌握得十分牢固，解答得非常好，教師給予了他好的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力;但部分學(xué)生對(duì)于這部分內(nèi)容掌握得不是很牢固，但相對(duì)比以前有了進(jìn)步，那么教師也應(yīng)適當(dāng)?shù)亟o予他中肯的評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生所做出的努力，以此來(lái)激勵(lì)他努力地進(jìn)行物理學(xué)習(xí)活動(dòng)。

二、新形勢(shì)下中學(xué)物理改革于創(chuàng)新的措施

（一）增強(qiáng)科研教學(xué)，提高動(dòng)手能力

物理學(xué)科是一門(mén)實(shí)操性很強(qiáng)的學(xué)科，大部分的理論知識(shí)都需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)來(lái)加以驗(yàn)證。在物理學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中，老師們要在保障學(xué)生基本安全的基礎(chǔ)上，加大物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的次數(shù)。物理學(xué)科的教學(xué)不應(yīng)該只局限于課本知識(shí)的講授與理解，要通過(guò)一次又一次的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，讓學(xué)生們從直白的實(shí)驗(yàn)結(jié)果中感受、學(xué)習(xí)書(shū)本上的理論知識(shí)的背后的支撐依據(jù)。物理學(xué)科的知識(shí)只有當(dāng)學(xué)生自己親身實(shí)驗(yàn)過(guò)后，才會(huì)加深記憶，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解才會(huì)更加透徹。所以，在物理學(xué)科的課程教學(xué)過(guò)程中，老師要多多開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，給學(xué)生更多接觸物理本質(zhì)的機(jī)會(huì)，在反復(fù)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和科研創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生更好地掌握知識(shí)，更有利于學(xué)生的發(fā)展。

（二）創(chuàng)設(shè)適宜情境，營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍

眾所周知，物理是一門(mén)知識(shí)龐雜的學(xué)科。而初中物理作為一門(mén)初中時(shí)期較難理解的學(xué)科，老師們不能再以傳統(tǒng)的教學(xué)方式向?qū)W生們講授有關(guān)物理課程的知識(shí)。老師們要善于從教學(xué)中反思，找到學(xué)生們學(xué)習(xí)物理的興趣點(diǎn)，從學(xué)生們的興趣入手，從而拓展他們的知識(shí)面，對(duì)他們進(jìn)行新知識(shí)的傳授。如若學(xué)生們剛剛接觸這門(mén)學(xué)科，并未對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生獨(dú)特的興趣，那么教師就更應(yīng)該創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，運(yùn)用較為新穎的教學(xué)方法，向?qū)W生們進(jìn)行新知識(shí)的傳授。例如，在向?qū)W生講解有關(guān)色散的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以運(yùn)用順口溜的方法進(jìn)行教學(xué)：“紅橙黃綠藍(lán)靛紫，白光色散七色光。色光三原紅綠藍(lán)，顏料三原紅藍(lán)黃。紅色物體反紅光，其它色光都吸收。沒(méi)有反射光進(jìn)眼，看到一片是黑色。所有色光都反射，呈現(xiàn)白色該物體。所有色光全吸收，呈現(xiàn)黑色是物體。所有色光能透過(guò)，無(wú)色透明此物體?！边@樣有利于學(xué)生們的理解記憶。也可以從學(xué)生感興趣的話(huà)題“彩虹”入手，向大家講解關(guān)于色散的知識(shí)點(diǎn)，也有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

三、結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，在物理學(xué)科的課堂教學(xué)中，老師要?jiǎng)?chuàng)新自己的教學(xué)思路，創(chuàng)設(shè)自由開(kāi)放的教學(xué)氛圍、教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生積極地參與其中，融入其中，完善自己的教學(xué)體系。讓學(xué)生們學(xué)會(huì)從生活中感悟物理知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，從而提高學(xué)生們的思維能力和動(dòng)手能力。

【參考文獻(xiàn)】

[1]汪儒金.探究初中物理教學(xué)中如何提高課堂教學(xué)效率[J].學(xué)周刊，2020（23）：21-22.

[2]劉喜梅.淺談物理教學(xué)中的素質(zhì)教育[J].學(xué)周刊，2020（23）：109-110.