時(shí)事政治在政治教學(xué)中的應(yīng)用

吳建強(qiáng)

【摘要】在高中政治教學(xué)中融入時(shí)事政治教育是應(yīng)有之義。通過運(yùn)用時(shí)政熱點(diǎn)導(dǎo)入新課，鼓勵(lì)學(xué)生多方收集時(shí)政信息，開展時(shí)政述評(píng)，組織時(shí)政熱點(diǎn)專題研討等方法開展時(shí)政教育，能有效提高學(xué)生政治學(xué)科核心素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】時(shí)事政治? ?政治教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G633.2

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】1992-7711（2020）29-075-01

一、熱點(diǎn)導(dǎo)入，問題激情引趣

如今是信息時(shí)代，各類信息傳播迅速，學(xué)生了解信息的途徑也非常多，有很多內(nèi)容也是學(xué)生比較感興趣的。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，教師可以充分地利用學(xué)生熟知的一些熱點(diǎn)問題為出發(fā)點(diǎn)，在導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)就拋給學(xué)生，使學(xué)生對(duì)這一問題產(chǎn)生濃厚的興趣，這樣就能創(chuàng)造一個(gè)很好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生愿意參與其中，大大提升課堂教學(xué)效果。如筆者在上《經(jīng)濟(jì)生活》第九課第一框《市場(chǎng)配置資源》時(shí)，教師引用中央電視臺(tái)爆光的瘦肉精，地溝油等事例引出市場(chǎng)調(diào)節(jié)不是萬能的，有自發(fā)性等弊端。教師因勢(shì)利導(dǎo)，學(xué)生積極主動(dòng)發(fā)言，認(rèn)知達(dá)成度也很高。運(yùn)用時(shí)事政治，精心巧妙地設(shè)計(jì)好教學(xué)導(dǎo)入，引起學(xué)生濃厚興趣，激發(fā)學(xué)生求知欲望，從而讓學(xué)生先入為主感受課程魅力，無疑是十分必要的。這不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，搜集整理加工信息的能力、獲取新知的能力、分析并解決問題的能力，推動(dòng)了思想政治課教學(xué)改革的深化。值得注意的是，時(shí)事政治要精選時(shí)效性強(qiáng)、關(guān)注度高、與課程密切相關(guān)的正面報(bào)道，淡化敏感爭(zhēng)議主題，避免采用負(fù)面新聞。要通過時(shí)事政治設(shè)置新情境，提出新問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主合作探究，在探究過程中生成結(jié)論;問題設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)緊密圍繞主題，密切結(jié)合時(shí)政材料，還要關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，有思維價(jià)值，能展現(xiàn)自己教學(xué)個(gè)性。

二、多方發(fā)掘，培育學(xué)科素養(yǎng)

從我國(guó)教育發(fā)展的趨勢(shì)來看，對(duì)學(xué)生素質(zhì)和能力的要求越來越高，在高考中的具體反映就是幾乎所有的試題都是時(shí)政材料型試題，即通過時(shí)政材料給學(xué)生呈現(xiàn)新情境，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)去分析和解決問題，也就是大家所強(qiáng)調(diào)的“活”的東西更多了。如2018年全國(guó)卷政治試題，都是以重大時(shí)政熱點(diǎn)和社會(huì)生活為背景，設(shè)置情境并提出問題，更加貼近社會(huì)、貼近生活、貼近學(xué)生，有強(qiáng)烈的時(shí)代感、生活性和實(shí)踐性，側(cè)重考查學(xué)生分析、解決問題的能力，特別是社會(huì)實(shí)踐能力和綜合運(yùn)用能力。因此，在教學(xué)和備考中，不僅要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重大時(shí)政熱點(diǎn)，而且要熟悉社會(huì)生活的不同領(lǐng)域不同方面，“身在校園，心系天下”，更好積極主動(dòng)地了解和參與社會(huì)生活，努力提高自己的社會(huì)實(shí)踐能力和綜合運(yùn)用能力。針對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)要求，政治教師要鼓勵(lì)學(xué)生自己去發(fā)掘時(shí)事政治的內(nèi)涵，而不是教師準(zhǔn)備好了“喂”給學(xué)生，要使學(xué)生逐步鍛煉自己分析問題的能力。筆者鼓勵(lì)學(xué)生從這幾方面努力：首先，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，多讀一些時(shí)政類報(bào)刊，如《時(shí)事》《半月談》《參考消息》等;其次，多了解時(shí)政信息，可以利用一些零星時(shí)間收看《新聞聯(lián)播》《焦點(diǎn)訪談》《今日說法》等節(jié)目;再次，組織“時(shí)政述評(píng)”，由學(xué)生選擇當(dāng)天或最近的熱點(diǎn)時(shí)政，在上課前做出簡(jiǎn)要講述并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這些不僅能夠很好地鍛煉學(xué)生的能力，還可以拓寬學(xué)生眼界，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成積極健康向上的心理與人生態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生全面正確看待社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題，使其綜合素質(zhì)得到全面提高。

三、例題鞏固，知識(shí)學(xué)以致用

在前面的基礎(chǔ)上，師生合作還可以設(shè)計(jì)出很好的時(shí)政例題：材料一：新型城鎮(zhèn)化建設(shè)已成為中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化的重要戰(zhàn)略。2015年12月中央城市工作會(huì)議提出，尊重城市發(fā)展規(guī)律。城市發(fā)展是一個(gè)自然歷史過程，有其自身規(guī)律。城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)展兩者相輔相成、相互促進(jìn)。必須認(rèn)識(shí)、尊重、順應(yīng)城市發(fā)展規(guī)律，切實(shí)做好城市工作。2017年12月中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議明確提出，健全城鄉(xiāng)融合發(fā)展體制機(jī)制，清除阻礙要素下鄉(xiāng)各種障礙。推進(jìn)農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，堅(jiān)持質(zhì)量興農(nóng)、綠色興農(nóng)，農(nóng)業(yè)政策從增產(chǎn)導(dǎo)向轉(zhuǎn)向提質(zhì)導(dǎo)向。深化糧食收儲(chǔ)制度改革，讓收儲(chǔ)價(jià)格更好反映市場(chǎng)供求。2018年3月李克強(qiáng)政府工作報(bào)告指出，堅(jiān)持實(shí)施區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展和新型城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略，著力推動(dòng)平衡發(fā)展。提高新型城鎮(zhèn)化質(zhì)量。材料二：城鎮(zhèn)化是由傳統(tǒng)鄉(xiāng)村型社會(huì)向現(xiàn)代城市型社會(huì)逐漸轉(zhuǎn)變的歷史過程。在這個(gè)過程中，出現(xiàn)了“逆城鎮(zhèn)化”現(xiàn)象，即人口從城鎮(zhèn)往農(nóng)村回流的現(xiàn)象。要讓精英人才利用已掌握的科學(xué)技術(shù)到鄉(xiāng)村的舞臺(tái)上大顯身手，讓農(nóng)民企業(yè)家在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)過程中推動(dòng)物質(zhì)文明和精神文明的發(fā)展。同時(shí)，讓留在農(nóng)村的老年人能夠充分享受更加豐富的物質(zhì)文化生活。總之，城鎮(zhèn)化與逆城鎮(zhèn)化要相得益彰、相輔相成，建立健全城鄉(xiāng)融合發(fā)展體制機(jī)制和政策體系，既提高新型城鎮(zhèn)化質(zhì)量，又加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。閱讀上述材料，回答下列問題：（1）材料一體現(xiàn)了哪些哲學(xué)道理？（2）運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)，分析說明如何“推進(jìn)農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革”、怎樣才能“讓收儲(chǔ)價(jià)格更好反映市場(chǎng)供求”？（3）“新城鎮(zhèn)化”政府要有所為，又要有所不為。結(jié)合材料用政治生活知識(shí)談?wù)勀銓?duì)這一觀點(diǎn)的看法。（4）結(jié)合材料二，運(yùn)用文化生活知識(shí)，分析說明“城鎮(zhèn)化”和“逆城鎮(zhèn)化”對(duì)于文化交流與文化創(chuàng)新的作用。這種合作探究式的學(xué)習(xí)，步驟大體如此：圍繞一定主題，進(jìn)行時(shí)政綜述（主要是簡(jiǎn)單概括時(shí)政熱點(diǎn)）——考點(diǎn)鏈接（重在對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)與課本知識(shí)的切入點(diǎn)、結(jié)合點(diǎn)進(jìn)行分析）——設(shè)計(jì)試題（編制模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，以強(qiáng)化時(shí)政熱點(diǎn)和重要考點(diǎn)）。這種教學(xué)模式，適合專題復(fù)習(xí)，它改變了過去教師一味地向?qū)W生灌輸知識(shí)的教學(xué)方法，讓學(xué)生去思考、去發(fā)現(xiàn)，自己主動(dòng)獲取知識(shí)，不僅切實(shí)提高了綜合運(yùn)用能力，還能引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)分析政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)現(xiàn)象，澄清了在形勢(shì)和政策等問題上的模糊認(rèn)識(shí)，深化了學(xué)生對(duì)黨和國(guó)家路線、方針、政策的理解，提高了學(xué)生思想政治覺悟，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，更加堅(jiān)定跟著中國(guó)共產(chǎn)黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念，促進(jìn)國(guó)家方針政策的實(shí)施。