論思維導(dǎo)圖在政治主觀題解題中的運(yùn)用

李文靜

在新高考改革的背景下，新的高考評(píng)價(jià)圍繞“一體四層四翼”來展開，高考試題突出綜合性、應(yīng)用性等特點(diǎn)。如何在緊張、有限的高考備考中激發(fā)考生的學(xué)習(xí)原動(dòng)力，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性，本期筆者結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一起帶考生們來解讀思維導(dǎo)圖在高考備考和應(yīng)考中的運(yùn)用，希望考生們能有所收獲。

一、思維導(dǎo)圖的制作方法和種類

1.思維導(dǎo)圖的制作方法分為以下幾個(gè)步驟：

（1）確立的中心主題（如經(jīng)濟(jì)制度、企業(yè)、社會(huì)主義民主政治制度、文化自信、哲學(xué)等）要以圖形的形式體現(xiàn)出來。

（2）根據(jù)具體情況確立體系分支。有多少個(gè)主題，就會(huì)有多少條大的分支。

（3）每條分支可以進(jìn)行相關(guān)的延伸。通過不同的分支情況能對(duì)不同主題的相關(guān)信息一目了然。

2.下面是幾個(gè)典型的思維導(dǎo)圖體系構(gòu)建示例。

（1）模塊整體框架法

（2）教材邏輯濃縮法

（3）核心概念擴(kuò)散法

（4）行為主體歸納法

（5）易混易錯(cuò)建構(gòu)法

（6）邏輯順序延伸法

希望考生能從學(xué)科思維的整合中理解政治學(xué)科的特點(diǎn)，建立起學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的結(jié)構(gòu)圖，從而提升自己的綜合分析和判斷問題的能力。同時(shí)，在答題時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)科術(shù)語來表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到立論有據(jù)。

二、思維導(dǎo)圖在解答主觀題中的運(yùn)用

2020年的高考具有劃時(shí)代的意義，這一年是新舊高考交替之年，除了教育部考試中心統(tǒng)一命制的3套全國卷，還出現(xiàn)山東、海南使用的“新高考全國卷”（基于舊課程）。此外，北京、天津、上海、江蘇、浙江等省（市）的試題為自主命題，所以2020年高考在全國范圍內(nèi)出現(xiàn)了10套試卷。而在分析這些試卷的例題時(shí)，可以發(fā)現(xiàn)主觀題的部分都能通過思維導(dǎo)圖來明確知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用范圍。

例1（2020年全國卷Ⅰ第38題）結(jié)合材料并運(yùn)用經(jīng)濟(jì)知識(shí)，說明消費(fèi)變化對(duì)我國生產(chǎn)將產(chǎn)生的重要影響。

【解題步驟】本題屬于分析說明題?；卮鸱治稣f明類問題，主要按以下思路進(jìn)行：

第一步，分析材料，把握主題，運(yùn)用思維導(dǎo)圖聯(lián)想相關(guān)知識(shí)。

第二步，圍繞主題，回歸教材，確認(rèn)知識(shí)點(diǎn)（細(xì)化知識(shí)要點(diǎn)并確認(rèn)）。以試題反映出的問題為中心與教材知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系，找出材料與教材知識(shí)的“結(jié)合點(diǎn)”。

第三步，緊扣題意，合理作答。通常來說，考生只需要將教材中的基本原理與材料內(nèi)容一一對(duì)應(yīng)，用理論分析材料即可。

【題目詳解】本題要求考生結(jié)合材料并運(yùn)用經(jīng)濟(jì)知識(shí)，說明消費(fèi)變化對(duì)我國生產(chǎn)將產(chǎn)生的重要影響，知識(shí)限定比較寬泛，屬于中觀考查。

首先，考生可聯(lián)想到消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用，包括五個(gè)層次：一般作用、目的、導(dǎo)向作用、帶動(dòng)作用、勞動(dòng)力。然后，考生可進(jìn)一步對(duì)照材料，整合思維導(dǎo)圖，圈定教材知識(shí)要點(diǎn)：一般作用、導(dǎo)向作用、帶動(dòng)作用。最后，運(yùn)用這些知識(shí)要點(diǎn)結(jié)合材料進(jìn)行分析，形成答案要點(diǎn)。①一般作用角度：從進(jìn)口博覽會(huì)的參展國、成交額可知我國消費(fèi)的強(qiáng)勁勢(shì)頭，這會(huì)“拉動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展”。②導(dǎo)向作用角度：先聯(lián)想主干知識(shí)“消費(fèi)所形成的新的需要，對(duì)生產(chǎn)的調(diào)整和升級(jí)起著導(dǎo)向作用”，再結(jié)合主干知識(shí)與試題材料進(jìn)行分析，得出結(jié)論“消費(fèi)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，促使我國生產(chǎn)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)，促使產(chǎn)品質(zhì)量提升”。③帶動(dòng)作用角度：先聯(lián)想主干知識(shí)“一個(gè)新的消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)，往往能夠帶動(dòng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長(zhǎng)”，再結(jié)合主干知識(shí)與試題材料進(jìn)行分析，得出結(jié)論“消費(fèi)的新熱點(diǎn)、新趨勢(shì)，激發(fā)生產(chǎn)供給改革與技術(shù)創(chuàng)新，促進(jìn)新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)的出現(xiàn)和成長(zhǎng)”。

【參考答案】消費(fèi)的強(qiáng)勁勢(shì)頭，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展;消費(fèi)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，帶動(dòng)生產(chǎn)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)，促使產(chǎn)品質(zhì)量提升;消費(fèi)的新熱點(diǎn)、新趨勢(shì)，激發(fā)生產(chǎn)供給改革與技術(shù)創(chuàng)新，促進(jìn)新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)的出現(xiàn)和成長(zhǎng)。

例2（2020年全國卷Ⅰ第39題）運(yùn)用政治生活知識(shí)說明“四會(huì)管村”實(shí)現(xiàn)村民自治的工作機(jī)制及其意義。

【解題步驟】解答該試題分為兩步。第一步，闡述工作機(jī)制：通過閱讀材料，確定“四會(huì)”分別是村黨支部委員會(huì)、村民議事會(huì)、村民代表大會(huì)、村民委員會(huì)。第二步，分析“意義”：由這“四會(huì)”聯(lián)想相關(guān)知識(shí)，利用思維導(dǎo)圖整合知識(shí)點(diǎn)分析作答。

【題目詳解】本題以村民自治為話題設(shè)置試題情境，以某地探索創(chuàng)新村民自治機(jī)制的實(shí)踐為材料，從政治生活的知識(shí)角度設(shè)置問題，考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，考查考生閱讀材料、分析材料、闡釋事物、運(yùn)用教材知識(shí)解決問題的能力。本題要求考生運(yùn)用政治生活知識(shí)說明“四會(huì)管村”實(shí)現(xiàn)村民自治的工作機(jī)制及其意義，知識(shí)限定比較寬泛，屬于中觀考查。

首先，考生閱讀材料，確定“四會(huì)”，分析作答。①村黨支部委員會(huì)角度：根據(jù)材料信息“村黨支部委員會(huì)根據(jù)村民自治有關(guān)規(guī)定，討論決定舊村改造事項(xiàng)并提出要求”，結(jié)合主干知識(shí)與試題材料分析“堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)”的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。②村民議事會(huì)角度：根據(jù)材料信息“村民議事會(huì)經(jīng)過反復(fù)商議，形成兩套改造安置方案”，結(jié)合主干知識(shí)與試題材料分析，得出“堅(jiān)持民主管理、依法辦事”的結(jié)論。③村民代表大會(huì)角度：根據(jù)材料信息“村民代表大會(huì)投票表決兩套改造安置方案”，結(jié)合主干知識(shí)與試題材料分析“村民代表大會(huì)民主決策”的作用。④村民委員會(huì)角度：根據(jù)材料信息“村民委員會(huì)精心組織實(shí)施，不到兩個(gè)半月，378戶、10萬平方米的舊房全部順利拆遷完畢”，結(jié)合主干知識(shí)與試題材料分析“村民委員會(huì)組織”的作用。

其次，分析“意義”?？忌枰Y(jié)合材料進(jìn)行分析，從“四會(huì)”的做法看，可以從黨的領(lǐng)導(dǎo)、民主自治等方面來闡釋;從“不到兩個(gè)半月，378戶、10萬平方米的舊房全部順利拆遷完畢”等信息，可得出“民事民辦、民事民管效能得以提升，村民自治能力得以提升”結(jié)論。

【參考答案】機(jī)制：黨的領(lǐng)導(dǎo)、民主管理和依法辦事有機(jī)結(jié)合;黨支部領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌，村民議事會(huì)協(xié)商方案，村民代表大會(huì)民主決策，村民委員會(huì)組織實(shí)施。意義：堅(jiān)持村黨支部的領(lǐng)導(dǎo)，有效匯集村民的意見建議，保障村民依法行使民主權(quán)利;提高民事民辦、民事民管效能，提升村民自治能力。

例3（2020年新高考山東卷第17題）治理高空拋物墜物是全社會(huì)的共同責(zé)任。結(jié)合材料，運(yùn)用政治生活知識(shí)，說明社區(qū)居民應(yīng)如何參與社區(qū)的高空拋物墜物治理。（9分）

【解題步驟】本題屬于分析說明題?；卮鸱治稣f明類問題，主要按以下思路進(jìn)行：

第一步，分析材料，把握主題，運(yùn)用思維導(dǎo)圖聯(lián)想相關(guān)知識(shí)。

第二步，圍繞主題，回歸教材，確認(rèn)知識(shí)點(diǎn)（細(xì)化知識(shí)要點(diǎn)并確認(rèn)）。以試題反映出的問題為中心與教材知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系，找出材料與教材知識(shí)的“結(jié)合點(diǎn)”。

第三步，緊扣題意，合理作答。通常來說，考生只需要將教材中的基本原理與材料內(nèi)容一一對(duì)應(yīng)，用理論分析材料即可。

【題目詳解】本題以治理高空拋物墜物為背景材料，考查政治生活的相關(guān)知識(shí)，考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力。

解答這道題，首先要注意設(shè)問范圍是政治生活，設(shè)問要求是“說明社區(qū)居民應(yīng)如何參與社區(qū)的高空拋物墜物治理”。其次，分析材料和設(shè)問，運(yùn)用課本知識(shí)整合答案。根據(jù)材料“高空拋物墜物危及人民群眾人身財(cái)產(chǎn)安全的事件時(shí)有發(fā)生，社會(huì)公眾強(qiáng)烈呼吁各方徹底整治高空拋物墜物”，可知作為公民應(yīng)“提高自身道德素養(yǎng)，拒絕高空拋物墜物”。根據(jù)《中華人民共和國民法典》關(guān)于對(duì)公民個(gè)人高空拋物的有關(guān)規(guī)定——“從建筑物中拋擲物品或者從建筑物上墜落的物品造成他人損害的，由侵權(quán)人依法承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任”，可得作為公民應(yīng)“積極參與民法典學(xué)習(xí)宣傳，增強(qiáng)法治意識(shí)”。根據(jù)某智庫針對(duì)社區(qū)治理進(jìn)行的一次網(wǎng)上“微調(diào)研”結(jié)果來看，社區(qū)居民應(yīng)“主動(dòng)參與社區(qū)治理，為社區(qū)治理建言獻(xiàn)策”。根據(jù)材料“物業(yè)企業(yè)等建筑物管理人應(yīng)當(dāng)采取必要的安全保障措施防止前款規(guī)定情形的發(fā)生”，可得作為社區(qū)居民應(yīng)“勇于監(jiān)督，對(duì)違法行為、社區(qū)治理、執(zhí)法工作進(jìn)行監(jiān)督”。

這題是新高考試題，因此考生們要對(duì)新、老教材的新理念進(jìn)行整合把握——對(duì)新教材關(guān)于老教材的保留部分要結(jié)合課標(biāo)進(jìn)行著重理解;對(duì)老教材修訂部分要緊跟課本知識(shí)點(diǎn)，并結(jié)合時(shí)政，整合拓展知識(shí)，構(gòu)建思維導(dǎo)圖。

【參考答案】提高自身道德素養(yǎng)，拒絕高空拋物墜物;積極參與民法典學(xué)習(xí)宣傳，增強(qiáng)法治意識(shí);主動(dòng)參與社區(qū)治理，為社區(qū)治理建言獻(xiàn)策;勇于監(jiān)督，對(duì)違法行為、社區(qū)治理、執(zhí)法工作進(jìn)行監(jiān)督。

2021屆考生目前正處在高考改革的關(guān)鍵年，但從2020年的高考試題、試題評(píng)析和國家對(duì)教育改革的基調(diào)來看，面對(duì)新課標(biāo)、新教材、新高考，考生無須恐慌，只要抓住高考評(píng)價(jià)體系“立德樹人的核心”“四層”“四翼”，聚焦“六個(gè)下功夫”，以高考評(píng)價(jià)體系為引領(lǐng)，培養(yǎng)考生的綜合思維能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用思維導(dǎo)圖來整合知識(shí)點(diǎn)，整合試題信息，重視邏輯思維的運(yùn)用，相信未來的高考之路一定能夠滿結(jié)碩果。預(yù)祝2021屆的考生們高考大捷！