大數(shù)據(jù)在高校思想政治教育中的運用

王健龍

（東莞職業(yè)技術學院 廣東東莞 523808）

時代不斷創(chuàng)新進步，21世紀已經正式進入大數(shù)據(jù)時代，面對更加復雜的社會環(huán)境，高校有必要針對當代青年做好思想政治教育工作，培養(yǎng)青年樹立正確的社會主義核心價值觀，為社會的發(fā)展貢獻出自己的力量。網絡信息技術的推進給高校思想政治工作帶來新的問題，也帶來新的發(fā)展契機，教師需要結合大數(shù)據(jù)技術的應用進行思想教育改革創(chuàng)新，以更加深入地開展思政教育工作。

大數(shù)據(jù)下思政教育的機遇和挑戰(zhàn)

機遇分析

提升信息管理效果。大數(shù)據(jù)信息技術的應用能夠幫助思想政治教育工作人員，快速有效的獲取大學生的基本信息，通過分析相關信息了解大學生的思想現(xiàn)狀，為思想政治教育工作的開展調整教學計劃提供了科學依據(jù)[1]。在傳統(tǒng)思想政治工作開展過程中，工作人員通常會采用單向調查問卷的方式了解當代大學生的思想變化和學習狀態(tài)，但是這一調查方式無形中會增加工作人員的工作量，同時調查的結果利用率不高。大數(shù)據(jù)技術的出現(xiàn)能夠彌補傳統(tǒng)調查方式的不足之處，獲得信息數(shù)據(jù)更加全面，還能夠提升數(shù)據(jù)信息的利用效率，讓高校思想政治教育工作的開展更加全面有針對性。

拓展了教育渠道。機遇互聯(lián)網信息技術的應用和網絡平臺的應用，能夠方便高校思想政治教育工作者開展思想政治教育活動。例如可以把學生的先進事跡上傳到教育平臺中，提升教育影響力度。在教育平臺中還能夠公布公益活動的倡議書，吸引更多的高校大學生能夠參加到公益活動中，體會到更多的人生感悟，培養(yǎng)到學生能夠具備正確的世界觀和人生觀。結合互聯(lián)網信息技術的應用，能夠有效拓寬思想政治教育渠道，為各項服務教育活動提供技術支持，既能夠提升思想政治教育內容的豐富性，同時也能夠滿足現(xiàn)代化高校思想政治教育工作要求，讓思想政治教育更加靈活有趣。

挑戰(zhàn)

教師主導權威越來越低。在傳統(tǒng)的教育模式中教師和學生互動性不強，教師是課堂教學的主導，學生的學習需要聽從教師的教導[2]。在進行思想政治教育工作的時候，教師會按照自己計劃的教學順序進行，教育的高度和深度都不符合學生的學習需求，學生沒有獨立選擇的權利。大數(shù)據(jù)時代互聯(lián)網技術應用逐漸普遍，拓展了學生的學習渠道，學生不必要再通過教師接收教育，通過數(shù)據(jù)信息的學習能夠完善自我知識框架，這也導致教師的主導權威越來越低。

教育環(huán)境更加復雜。思想政治教育工作質量和工作環(huán)境，決定了大學生人生觀、價值觀和世界觀的發(fā)展，因此完善思想政治教育環(huán)境非常重要。大數(shù)據(jù)時代的到來讓高校思想政治教育面對的環(huán)境越來越多樣化。國家經濟不斷開放發(fā)展，國際社會環(huán)境中存在的思潮和觀念也融入了國內，對于大學生產生沖擊和影響，在大數(shù)據(jù)環(huán)境的影響下，大學生對于國家認知相對片面，因此很容易受到負面信息的影響，加強思政教育便更加迫切。

對家庭的影響。大數(shù)據(jù)技術的出現(xiàn)對于家庭教育也會出現(xiàn)影響。家長是孩子的第一任教師，家長在學生三觀還沒形成的時候就占據(jù)了主導作用，因此可以說家庭教育對于孩子的成長發(fā)展產生的影響非常大[3]。面對大數(shù)據(jù)時代發(fā)展背景，科學信息技術的出現(xiàn)為搞笑的思想政治教育提供了便利條件，思想政治教育工作中需要為家長傳播更多的思想政治教育方式，讓思想政治教育不再局限在課堂上，而是能夠家校合作形成思想政治教育網絡，提升高校思想政治教育工作質量和工作效率。

大數(shù)據(jù)下思政教育措施

結合大數(shù)據(jù)時代發(fā)展背景，高校思想政治教育工作的開展需要了解學生的個性化成長需求，具備大數(shù)據(jù)意識和陣地意識，充分利用數(shù)據(jù)信息的共享培養(yǎng)思想政治教育工作者的教學素養(yǎng)和教學技能，提升高校思想政治教育質量。

具備大數(shù)據(jù)意識。在大數(shù)據(jù)時代發(fā)展背景下加強高校思想政治教育工作，需要首先增強教育工作者的大數(shù)據(jù)意識。教師需要具備大數(shù)據(jù)意識，掌握對應的分析方法，科學合理的應用大數(shù)據(jù)技術。例如從大一開始學校就針對學生進行心理測試，分析心理測試結果篩選學生存在的心理問題，能夠便于教師更加客觀的了解學生的情況。針對近幾年學校里舉行的各種活動形式學校可以進行整理和分析，了解學生的興趣愛好，分析其變化趨勢，有效的調整學生活動開展方式，吸引更多學生的參與，鼓勵學生健康成長。

分析學生的成長狀態(tài)以及個性化需求。大數(shù)據(jù)時代的特點就是數(shù)據(jù)信息量非常大，同時數(shù)據(jù)信息比較完整，通過海量的信息能夠準確的分析出大學生的想法，符合思想政治教育要求，能夠確保思想政治教育做到有的放矢，提升教育的針對性。當代大學生的主要生活常態(tài)是網絡化的學習和生活，網絡幾乎存在于生活和學習的各個角落，例如日常咨詢、社交等。通過深入挖掘大學生這一部分信息，能夠了解大學生的思想動態(tài)、行為模式以及偏好信息。教師還可以收集學生課堂保險和卷面成績等數(shù)據(jù)，這些都能夠成為思想政治教育個性化發(fā)展的重要依據(jù)。

強化陣地意識。在大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展過程中，高校學生的思想政治教育工作也要不斷創(chuàng)興改革，融合現(xiàn)代信息技術的應用，讓思想政治教育工作的開展帶領學生更好的發(fā)展[4]。思想政治教育工作需要順應時代發(fā)展需求，適當拓寬思想政治教育傳播渠道，強化社會主流意識，進一步了解和認識世界，提升是非自主判斷能力以及社會適應能力，這樣才能夠占據(jù)思想政治教育的主導權。在傳統(tǒng)思想政治教育工作開展過程中，高校主要是采用課堂教學模式，受到了時間和空間的限制。在大數(shù)據(jù)時代學?？梢圆捎枚鄻踊虒W手段，利用微信、QQ、抖音、微博等社交軟件加強思想政治教育的宣傳力度。學校可以建設處官方宣傳平臺，在其中持續(xù)更新社會關注的焦點問題和時事新聞，把互聯(lián)網數(shù)據(jù)優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，針對大學生開展正面的輿論導向，有效促進高校新媒體形式的發(fā)展，實現(xiàn)正能量的弘揚傳播。同時高校思想政治教育工作的開展還需要教師能夠堅定自己的政治立場，在教育中明確自身職責，學會掌握輿論動態(tài)來指揮教育課堂，在網絡中利用正確的思想來教書育人。

強化數(shù)據(jù)信息的共享。大數(shù)據(jù)具有海量性和多樣性特點，大量的數(shù)據(jù)能夠反映出更加全面的信息?，F(xiàn)階段大學生的生活和學習都離不開信息技術的應用，要求高校在開展思想政治教育工作中，能夠建立內部系統(tǒng)化思維，滿足學生個人信息共享需求，構建出大學生思想政治教育數(shù)據(jù)庫[5]。例如日常生活信息、教育資助信息、圖書館節(jié)約信息、心理咨詢信息等。通過這一部分的共享來分析和整理海量的數(shù)據(jù)信息，把握當代大學生的基本思想狀態(tài)。通過整合分析數(shù)據(jù)信息之后能夠了解學生的行為習慣和思想動態(tài)，深入挖掘大學生的思想行為背后的規(guī)律，形成跟大學生成長匹配的思想政治教育策略，最終提升思想政治教育的藝術性和主導性。

提升大數(shù)據(jù)素養(yǎng)和技能。想要成為一名合格的高校思想政治教育工作者，不僅需要具備大數(shù)據(jù)的專業(yè)知識，同時還要有大數(shù)據(jù)意識，能夠科學合理的分析和研究數(shù)據(jù)信息，確保提升思想政治教育效果，不斷提升自身思想政治教育素養(yǎng)水平[6]。在大數(shù)據(jù)時代背景下開展大學生思想政治教育工作，建設專業(yè)的人才團隊非常重要，結合計算機分析、數(shù)據(jù)可視化和數(shù)據(jù)分析等技術的應用，針對對應的數(shù)據(jù)進行分析量化，結合網頁、音頻、文本和視頻等方式，更好的完善思想政治教育工作的開展。高校思想政治教育工作人員需要全面的提升大數(shù)據(jù)素養(yǎng)和技能，才能夠為思想政治教育工作的貫徹落實打下良好的基礎。

綜上所述高校思想政治教育工作者在大數(shù)據(jù)時代要正式可能存在的問題，這樣才能夠更好的進行工作模式的創(chuàng)新改革，全面提升服務到的水平，在滿足提升政治素養(yǎng)要求的前提下，為接下來的教育工作開展奠定良好的基礎，更好地發(fā)揮思政教育對大學生的教育引導功能。