“三全育人”背景下的高校存檔育人新思路

林 霞

（福建船政交通職業(yè)學(xué)院 福建福州 350007）

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：高校要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！坝旁焓?，為國(guó)之本”，立德樹人作為新時(shí)代高校的根本任務(wù)，要求高校檔案工作也要以此為中心，充分發(fā)揮存檔育人功能，助推“三全育人”工作高質(zhì)量發(fā)展。由于各種因素影響，目前各高校在檔案育人工作成效上良莠不齊，呈現(xiàn)了兩級(jí)分化的態(tài)勢(shì)。究其原因，主要存在著對(duì)“三全育人”重要性認(rèn)識(shí)不到位，檔案館參與育人工作還處于被動(dòng)和應(yīng)付狀態(tài)，檔案育人工作還停留于表面，對(duì)文化育人內(nèi)涵和檔案育人資源的開發(fā)和利用缺乏求新、求變、求活，而導(dǎo)致育人資源中足，轉(zhuǎn)化利用技術(shù)落后，說服力和吸引力偏弱，成效自然就不顯著。如何提高檔案育人成效，這是高校檔案工作新課題，也是創(chuàng)新管理的重點(diǎn)。

近日，上海交通大學(xué)一則《檔案漂流記》系列動(dòng)畫短片之“同學(xué)，你的成績(jī)單”上線，引起了高校檔案管理領(lǐng)域強(qiáng)烈反響。這部不到2分鐘的視頻演繹了學(xué)籍檔案的形成及其對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的重要作用，從而激發(fā)學(xué)生自我成長(zhǎng)成才的內(nèi)動(dòng)力。上海交大檔案館這一大膽創(chuàng)新，為存檔育人工作的探索和發(fā)展打開新的思路?！叭恕本C合改革是加強(qiáng)改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作、全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措，也是高校檔案工作者責(zé)無(wú)旁貸的職責(zé)。筆者擬從在“三全育人”背景下從高校檔案工作思路創(chuàng)新以及檔案育人資源開發(fā)和檔案育人路徑探索等幾個(gè)方面提出工作思路，以期在新時(shí)期高校檔案管理工作能更好地助力育人的實(shí)踐中運(yùn)行。

緊扣“三全育人”目標(biāo)，力求檔案工作思路創(chuàng)新

“三全育人”作為新時(shí)期高校人才培養(yǎng)重點(diǎn)工作，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要久久為功，綜合施策。高校檔案工作者應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起育人職責(zé)和應(yīng)有工作，發(fā)揮檔案育人和文化傳播功能積極投入“三全育人”工作中。首先我們要深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神和“三全育人”目標(biāo)和要求，緊扣“三全育人”目標(biāo)和四個(gè)著力點(diǎn)，制定檔案育人工作方向，規(guī)劃?rùn)n案育人資源開發(fā)和利用計(jì)劃。

聚合檔案育人資源。高校檔案蘊(yùn)含著豐富的育人資源。這些蘊(yùn)含著文化和教育內(nèi)涵的資源要靠檔案工作者去挖掘和開發(fā)利用。我們要定制完善的檔案育人資源開發(fā)利用管理制度。以規(guī)章制度明確目標(biāo)和流程，讓各項(xiàng)資源整合做到有章可循，形成“靠制度管理，按制度辦事”的良好風(fēng)氣。二是重視檔案工作者的“三全育人”工作及檔案育資源開發(fā)利用的業(yè)務(wù)培育。檔案工作者在聚合育人資料資源工作中承擔(dān)著重要角色，高校檔案隊(duì)伍建設(shè)水平直接影響著檔案育人資源庫(kù)建設(shè)和發(fā)展情況。因些，我們應(yīng)加強(qiáng)檔案員隊(duì)伍建設(shè)，采用專項(xiàng)培訓(xùn)，“師帶徒”手段，迅速提高整體隊(duì)伍水平，提高工作能力，積極為“三全育人”開發(fā)優(yōu)質(zhì)教育資源。三是“三全育人”必須集多方力量，檔案館要主動(dòng)與相關(guān)育人部門對(duì)接，聚合教學(xué)、技術(shù)、宣傳等部門力量共同開發(fā)檔案育人資源，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)手段，結(jié)合大數(shù)據(jù)手段進(jìn)行改革創(chuàng)新，以技術(shù)推進(jìn)檔案育人成效。

豐富檔案育人館藏資源。加強(qiáng)檔案育人資源的館藏是高校檔案工作部門適應(yīng)“三全育人”重要內(nèi)容之一。隨著社會(huì)人才需求改變，高校的教育教學(xué)也在不斷改革和發(fā)展，檔案工作也要跟上人才培育發(fā)展，更新檔案收集目錄，擴(kuò)大收集范圍，如增加優(yōu)秀校友、社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面內(nèi)容。加強(qiáng)育人檔案積累，要站在服務(wù)大局、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)教育、服務(wù)學(xué)生發(fā)展的高度，要做到不斷優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)，拓寬收集途徑，做好與兄弟院校和地方檔案館協(xié)同合作，共同推進(jìn)檔案育人資源共享和可持續(xù)發(fā)展。

圍繞“三全育人”總目標(biāo)，探索檔案育人創(chuàng)新路徑

建立完善檔案育人資源庫(kù)。要發(fā)揮存檔育人功效，首先我們要有豐富的檔案育人資源，這資源是在豐富的館藏基礎(chǔ)上對(duì)思想育人、專業(yè)育人、品德行為育人等方面的提取出資源。檔案工作者要深入了解館藏檔案，挖掘和整理具有教育意義的檔案資料、學(xué)校發(fā)展史、優(yōu)秀人物等鮮活的素材，建成檔案育人資源庫(kù)，為思政課程和課程思政等育人活動(dòng)提供“摸得著、看得見”的育人資源，用鮮活事例來(lái)強(qiáng)化人文精神的傳承和育人作用。

探索檔案育人新載體。當(dāng)前高校的主要教育對(duì)象群體已轉(zhuǎn)變?yōu)橐?5后乃至00為主，這些大學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境和生活經(jīng)歷更多地受到新形態(tài)載體的影響，而互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)，是新一代大學(xué)生所接觸的傳播重要途徑，因此我們?cè)跈n案資源轉(zhuǎn)化為育人資源的方法和載體也應(yīng)更加的多元化。例如上海交大學(xué)籍檔案短視頻那樣的“檔案”文化與新媒體相互結(jié)合模式，形象生動(dòng)演繹了學(xué)籍檔案形成和管理及重要作用，來(lái)激發(fā)學(xué)生自我成長(zhǎng)成才內(nèi)在動(dòng)力。也可以優(yōu)秀畢業(yè)生論文、科研報(bào)告、競(jìng)賽成果等“實(shí)物”臨展,讓學(xué)生“零距離”與“檔案”接觸，達(dá)到生動(dòng)化效果。載體是能傳遞能量或運(yùn)載其他物質(zhì)的物質(zhì)，檔案育人載體要能達(dá)到視覺沖擊力、情感共鳴，從而達(dá)到觸動(dòng)心靈和情感育人效果。

營(yíng)造檔案文化傳播良好氛圍。高校檔案是高校文化底蘊(yùn)的載體，記錄了學(xué)校輝煌的歷程，蘊(yùn)含著學(xué)校深厚的文化資源，是開展文化育人和人文育人的優(yōu)質(zhì)資源，檔案工作者要擅于挖掘和利用這些資源作為校園文化傳播優(yōu)質(zhì)資源。檔案工作者要積極與宣傳部門對(duì)接，抓住重要時(shí)期和時(shí)間點(diǎn)，以展覽、研討會(huì)、紀(jì)念會(huì)等形式，也可借助網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄等多種途徑開展文化傳播，構(gòu)筑檔案的文化育人良好氛圍，推進(jìn)“三全育人”有效落地。

高校檔案的文化屬性賦予了它具有教育功能，“三全育人”背景下，檔案育人的開發(fā)利用已提上高校檔案工作重要日程中，隨著“三全育人”綜合改革工作不斷向縱深推進(jìn)，高校檔案管理部門要解放思想，創(chuàng)新理念，主動(dòng)作為，探索“三全育人”背景下存檔育人的新模式、新方法、新途徑，要靠前服務(wù)，營(yíng)造良好檔案育人氛圍，讓檔案的育人作用融入到教育教學(xué)改革每個(gè)細(xì)節(jié)中去，助力大學(xué)生成長(zhǎng)成才的全方位全過程中去。