陪伴幫“我”度過那些艱難時光

我嫌棄燒餅夾雞蛋的干澀，又厭煩早餐飯桌上的嘮叨。在放學(xué)后回到家門外時，我聽到屋里媽媽的低語：“孩子學(xué)習(xí)太忙，如果再不吃早餐，我什么時候才能和她說幾句話啊……”媽媽的這話我知道得太晚。第二天日出，陽光從廚房半開的窗戶中照進來，亮亮地灑滿一地。母親忙碌著，那份屬于燒餅夾雞蛋的獨特香味，正慢悠悠地，迎著陽光，緩緩飄來。

初三（9）班楊元菲指導(dǎo)教師：毛樂

我發(fā)燒時，夜里咳嗽得厲害，無法入睡，靠在床板上，閉目養(yǎng)神?？人月晜鞯嚼牙讯淅?，雖然姥姥的腳腫了，但給我拿藥的速度卻是異?？?。她一勺一勺地給我喂藥，這場景讓我受到極大的觸動。時光荏苒，姥姥雖略顯老態(tài)，卻是這世上最美的人。感謝姥姥的陪伴，我愛您！

初一（12）班李佳怡指導(dǎo)教師：徐沙沙

我期待看到努力的成果，結(jié)果卻只有糟糕透頂?shù)某煽?，變得郁郁寡歡，獨自一人在教室中黯然落淚。自我懷疑時，一束暖暖的陽光從紗窗穿進來，與我對視?？諝庵懈又卟实暮圹E，那光輕柔地?fù)崦业哪橗?。我的心里霎時也發(fā)出一道光亮，與它交相呼應(yīng)，一樣鮮明，一樣堅定。我終于發(fā)現(xiàn)，自己也能生長成一束光，總有一天可以閃閃發(fā)亮。

初一（12）班黃河水清指導(dǎo)教師：徐沙沙

把因疫情而空蕩蕩的教室拆開，把課桌、講臺、黑板依次拆開；拆成一塊塊木板、一顆顆鐵釘、一支支粉筆；拆出這間教室中曾經(jīng)的學(xué)生、老師、家長。再拆，拆出歡笑、淚水、歌聲；拆出一段時光、一番回憶、一段陪伴。拿一根青春的魔法棒將陪伴點亮，幻化出教室中的瑯瑯書聲、講臺上的諄諄教導(dǎo)、校門口的殷切叮嚀；鋪成了一條溫馨堅實的路，引我向前。

初三（10）班田潤德指導(dǎo)教師：毛樂

小時候被媽媽罵了便坐在窗臺上，望著不遠(yuǎn)處的楊樹，獨自委屈地流眼淚。后來長大一些，總愛盯著葉子發(fā)呆，幻想自己的未來。我聽?wèi)T了風(fēng)吹過那楊樹時的“沙沙”聲，也聽?wèi)T了吵鬧的蟬鳴。它們靜靜地陪伴著我。直到有一天，原本碧綠的葉子換成了一根一根的電線，風(fēng)依然吹著，而“沙沙”聲卻悄然而止。

初三（9）班呂夢然指導(dǎo)教師：毛樂

“砰、砰、砰”，從爸爸手中滑落的籃球，跳到三歲男孩面前。男孩歡快地追上去，小小的掌心跟隨籃球一同起落……為了不讓他傷心，爸爸只能用這種方式吸引男孩的注意力，分散他追隨的目光，再悄悄地背著行囊走向遠(yuǎn)方……籃球一直陪伴著男孩。一次又一次，他用逐漸長大的手掌接住爸爸的傳球，接住始終近在掌心的愛，既溫暖又幸福。

初一（11）班羅堯浩指導(dǎo)教師：徐沙沙熙熙

我總是獨來獨往。貓來了后，喜歡在我懷里蜷成毛團，暖融融地睡著，或者用它可愛的毛爪子一次次拍擊我的心弦。貼著它，心便也暖暖的。后來有次同學(xué)來玩，她驚訝地說：“你怎么這么熱情？以前那么冷漠的人……”原來我以前總冷臉對人，才讓別人不愿與我交好。是貓兒暖融融的陪伴讓我不再冷漠，朋友也便漸漸多了起來。

高一（5）班毛靚祺指導(dǎo)教師：曹淑君

那天，我極不情愿地離開被窩，揉著惺忪睡眼來到公園陪姥姥晨練。環(huán)顧一周，我看到一個癱坐在輪椅上、渾身插滿管子的老人。她身旁有一對夫婦，吃力地扶起她，手挽手、腳靠腳地輔助她走路。老人額頭上的汗珠掩飾不住眉眼間欣慰的眼淚。我心生慚愧，開始珍惜陪伴姥姥的每一天。陪伴，是不離不棄的默契，是生命之間最強勁的紐帶。

初二（10）班黃逸菲指導(dǎo)教師：毛樂