高職院校關(guān)心工作委員會(huì)參與“三全育人”工作研究現(xiàn)狀評(píng)述

任進(jìn)毅

摘要：關(guān)心工作委員會(huì)作為黨政領(lǐng)導(dǎo)下的，以退休老同志為主體，以培養(yǎng)青年成為“四有”信任為目標(biāo)的群體性組織。要充分發(fā)揮關(guān)工委的作用，就必須要參與到“三全育人”工作中去。本文就高職院校關(guān)心工作委員會(huì)參與“三全育人”工作學(xué)術(shù)研究現(xiàn)狀進(jìn)行梳理，找出現(xiàn)有研究的不足，為下一步研究指明方向。

關(guān)鍵詞：高職院校 關(guān)心工作委員會(huì) “三全育人”

中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》要求明確指出，加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作的基本原則之一就是堅(jiān)持全員全過(guò)程全方位育人。把思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過(guò)程和各環(huán)節(jié)，形成課程育人、科研育人、實(shí)踐育人、文化育人、網(wǎng)絡(luò)育人、心理育人、管理育人、服務(wù)育人、資助育人、組織育人長(zhǎng)效機(jī)制。就是要求高校在開(kāi)展思想政治教育工作中，充分調(diào)動(dòng)全體教師的育人積極性，這其中自然也就包括以離退休教師為主體的高校關(guān)心下一代工作委員會(huì)。

關(guān)工委是在黨政領(lǐng)導(dǎo)下的，以退休老同志為主體，黨政有關(guān)部門(mén)和群眾團(tuán)體負(fù)責(zé)人參加的，以培養(yǎng)青年成為“四有”信任為目標(biāo)的群體性組織。自高校關(guān)工委成立以來(lái)，在高校大學(xué)生思想政治教育工作中始終發(fā)揮重要作用。新時(shí)期，如何將關(guān)工委的優(yōu)勢(shì)與“三全育人”工作緊密結(jié)合在一起，探索出一條關(guān)工委參與“三全育人”工作的有效路徑，既是關(guān)工委跟進(jìn)政策號(hào)召，更大的發(fā)揮自身作用的內(nèi)在需求，也是建立健全“三全育人”工作體系，更大范圍內(nèi)調(diào)動(dòng)各類(lèi)資源，全方位全員全過(guò)程育人的迫切需要。

一、現(xiàn)階段研究成果

（一）國(guó)內(nèi)研究成果

筆者以“關(guān)心下一代”為關(guān)鍵字在中國(guó)知網(wǎng)內(nèi)進(jìn)搜索，共有35387條結(jié)果，其中期刊342條，年鑒類(lèi)紀(jì)實(shí)34024條，博碩論文3條。以“關(guān)心下一代”，“高職院校”為關(guān)鍵字進(jìn)行搜索，共有結(jié)果3條，其中期刊2條。以“關(guān)心下一代”，“三全育人”為關(guān)鍵字進(jìn)行搜索，共有結(jié)果0條。

關(guān)于“三全育人”的研究，筆者發(fā)現(xiàn)，2017年之前關(guān)于“三全育人”的論文共計(jì)94篇，最早的論文出現(xiàn)在1994年，2017年之后共計(jì)643篇。國(guó)內(nèi)“三全育人”問(wèn)題研究主要分為以下兩類(lèi)：第一類(lèi)是以“三全育人”為理念的具體問(wèn)題研究，例如2014年高波的《基于“三全育人”理念的高校校友文化建設(shè)》（《中國(guó)校外教育》2014年03期）等，這類(lèi)研究以“三全育人”為研究理念，以某個(gè)具體領(lǐng)域?yàn)檠芯繉?duì)象，重點(diǎn)解決某一類(lèi)具體問(wèn)題，指導(dǎo)某一具體工作。這一類(lèi)研究在“三全育人”問(wèn)題研究中占據(jù)主要地位。第二類(lèi)是將“三全育人”作為一個(gè)有機(jī)的整體，探索其內(nèi)涵及內(nèi)在邏輯，例如葛清清，蘇國(guó)紅的《“三全育人”的內(nèi)涵與內(nèi)在邏輯》（《皖西學(xué)院學(xué)報(bào)》2020年01期）指出，“三全育人”不僅僅是加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的基本原則之一，更是指導(dǎo)其他各級(jí)各類(lèi)思想政治教育的理念及原則?？傮w來(lái)講，國(guó)內(nèi)關(guān)于“三全育人”的研究，主要興起于2017年之后，既有以“三全育人”為背景、理念，進(jìn)行具體領(lǐng)域問(wèn)題的研究，也有將“三全育人”作為研究對(duì)象的研究，研究成果尚待豐富。

關(guān)于“關(guān)心下一代”的研究，通過(guò)檢索和統(tǒng)計(jì)，不難發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)關(guān)于“關(guān)心下一帶”問(wèn)題的研究起步較晚，最早的學(xué)術(shù)研究起步于1982年，約85%的學(xué)術(shù)研究出現(xiàn)在2000年以后。在國(guó)內(nèi)文獻(xiàn)方面，筆者發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)的文獻(xiàn)為紀(jì)實(shí)類(lèi)的政府年鑒，共計(jì)34024條，約占全部文獻(xiàn)的96%，客觀記錄了該地政府當(dāng)年關(guān)工委的工作事跡。學(xué)術(shù)研究方面，數(shù)量十分有限。根據(jù)研究的角度和內(nèi)容，國(guó)內(nèi)關(guān)于“關(guān)心下一代”問(wèn)題的研究主要可以分為以下幾類(lèi)：

1.以模范人物為研究對(duì)象的個(gè)例研究。國(guó)內(nèi)發(fā)表關(guān)于“關(guān)心下一代”期刊論文，部分以模范人物的事跡作為研究對(duì)象，例如沈黎明2019年在中國(guó)社會(huì)工作發(fā)表的《秦怡：“偉大的母親”情系下一代》，就講述了我國(guó)著名表演藝術(shù)家秦怡女士在晚年奉獻(xiàn)愛(ài)心，發(fā)揮余熱，關(guān)心關(guān)愛(ài)下一代的感人事跡；謝鑫宇2091年發(fā)表在四川黨的建設(shè)上的《“關(guān)愛(ài)下一代就是關(guān)心未來(lái)”——記第七屆四川關(guān)愛(ài)明天“十佳五老”何守鑫》一文，記述了何守鑫老人凝聚青年力量，助力鄉(xiāng)村振興的事跡。這類(lèi)研究以模范個(gè)人的實(shí)例，向全社會(huì)宣傳推廣“關(guān)系下一代”的優(yōu)秀事跡，文章以紀(jì)實(shí)性為主，學(xué)術(shù)研究層次不高。

2.以社會(huì)學(xué)的視角研究關(guān)工委社會(huì)治理作用機(jī)制的研究。國(guó)內(nèi)部分研究，以社會(huì)學(xué)的視角，將關(guān)工委的工作定位為社會(huì)治理的有效組成部分，例如張穎2017年發(fā)表的碩士畢業(yè)論文《NGO在社會(huì)治理中的作用研究--以JN市關(guān)工委為例》，就對(duì)JN市關(guān)工委在社會(huì)治理中發(fā)揮的作用進(jìn)行了研究，并指出了JN市關(guān)工委存在的官僚化，機(jī)制體制不健全等問(wèn)題，并提出了加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，強(qiáng)化自身定位等建議，促使JN市關(guān)工委在社會(huì)治理中發(fā)揮更加重要的作用。周興祥，李玖，謝鵬九2016年發(fā)表在中國(guó)農(nóng)村教育上的《治理留守兒童心理亞健康的新舉措》一文認(rèn)為，改革開(kāi)放以來(lái)，國(guó)家在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，也產(chǎn)生了一大批的留守兒童，產(chǎn)生了以下四種心理亞健康狀態(tài)：一是缺失的人性價(jià)值觀與發(fā)揮正能量之間的落差；二是家庭環(huán)境與個(gè)性認(rèn)知因素之間的落差；三是學(xué)校思想政治教育工作與社會(huì)人際溝通關(guān)系之間的落差；四是健康成長(zhǎng)與生活挫折之間的關(guān)系。治理留守兒童的心理亞健康狀態(tài)，關(guān)心工作委員會(huì)在其中扮演了重要的角色，主要有以下四點(diǎn)：一是糾正偏差，激發(fā)留守兒童課外學(xué)習(xí)活力；二是培植興趣，增強(qiáng)留守兒童特色培訓(xùn)活力；三是學(xué)會(huì)賞識(shí)，培養(yǎng)留守兒童參與競(jìng)爭(zhēng)活力；四是激勵(lì)進(jìn)取，幫助留守兒童提高入學(xué)活力。

3.從教育學(xué)視角研究高校關(guān)工委工作路徑及工作實(shí)效的研究。國(guó)內(nèi)部分研究以宏觀視角探索高校關(guān)工委工作，例如南京師范大學(xué)常婭2019年發(fā)表于教育現(xiàn)代化的《新媒體語(yǔ)境下高校關(guān)心下一代工作的思考》一文，就探討了在新媒體時(shí)代，高校關(guān)工委如何借勢(shì)新興媒體，順應(yīng)歷史潮流，深入分析和歸納高等學(xué)校關(guān)心下一代工作目前在助力新媒體發(fā)展方面存在的一些問(wèn)題，揭示影響當(dāng)前工作效率進(jìn)一步發(fā)揮的因素，結(jié)合工作實(shí)際和新媒體的特點(diǎn)，給出高等學(xué)校關(guān)心下一代工作借力新媒體發(fā)展的對(duì)策與建議。聶昭丹，劉凱2019年發(fā)表于現(xiàn)代交際的《論新形勢(shì)下高校關(guān)心下一代工作委員會(huì)工作平臺(tái)建設(shè)》一文認(rèn)為，高校關(guān)工委在發(fā)揮離退休老同志余熱、關(guān)愛(ài)青年學(xué)生和青年教師方面具有重要意義，是高校關(guān)工委參與學(xué)校主體工作發(fā)揮效用、取得成效的重要平臺(tái)。目前，高校關(guān)工委平臺(tái)建設(shè)存在一些共性特征，并就這些特征進(jìn)行了分析，對(duì)高校如何更好地構(gòu)建關(guān)工委工作平臺(tái)、使之更好地發(fā)揮作用提出了意見(jiàn)建議。蔣四華2012年于科技創(chuàng)業(yè)周刊發(fā)表的《新形勢(shì)下加強(qiáng)關(guān)心下一代工作實(shí)踐與思考》一文則認(rèn)為，新形勢(shì)下如何加強(qiáng)關(guān)心下一代工作，必須認(rèn)真加以思考，提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)做好關(guān)心下一代工作的責(zé)任感和使命感；健全組織，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)關(guān)心下一代工作的領(lǐng)導(dǎo)；圍繞中心，努力開(kāi)創(chuàng)關(guān)心下一代工作的新局面。總體來(lái)講，國(guó)內(nèi)關(guān)于“關(guān)心下一代”問(wèn)題的學(xué)術(shù)研究，指出了關(guān)工委加強(qiáng)自身建設(shè)，在社會(huì)治理等方面發(fā)揮積極作用。高校關(guān)工委要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，在學(xué)校的黨建，思想政治教育工作等方面積極參與，同時(shí)要充分利用新媒體平臺(tái)，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思政高地，與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)高校思想政治工作發(fā)展規(guī)律。

（二）海外研究綜述

關(guān)工委作為具有鮮明中國(guó)特色的組織，國(guó)外尚無(wú)該類(lèi)研究。但是國(guó)外的某些教育模式，與“關(guān)心下一代”教育理念有相同之處。例如美國(guó)的混合德育模式，要求開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的德育課程，所有的老師都要參與到德育工作當(dāng)中，注重社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，注重學(xué)院文化建設(shè)等方面，與“關(guān)心下一代”工作的理念相契合。

二、現(xiàn)有研究的不足

（一）現(xiàn)有關(guān)于“關(guān)心下一代”工作的研究，無(wú)論是研究的廣度還是研究的深度，都明顯不足。從廣度上來(lái)看，現(xiàn)有的學(xué)術(shù)研究?jī)H342條，且大部分集中于2000年之后，研究的廣泛程度明顯不足；從深度上來(lái)看，現(xiàn)有學(xué)術(shù)研究大多停留在思考，意見(jiàn)這一層次，并沒(méi)有對(duì)關(guān)工委開(kāi)展“關(guān)心下一代”工作進(jìn)行系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的深入研究。

（二）現(xiàn)有關(guān)于“關(guān)心下一代”工作的研究，以教育學(xué)為視角的研究對(duì)象多為普通高等教育院校。筆者以“關(guān)心下一代”，“高校”為關(guān)鍵字進(jìn)行搜索，共計(jì)111條結(jié)果；以“關(guān)心下一代”，“高職院校”為關(guān)鍵字進(jìn)行搜索，共計(jì)3條結(jié)果。高職院校與普通高等教育院校在辦學(xué)方式、學(xué)生特點(diǎn)、教育教學(xué)模式等方面存在著明顯的區(qū)別，其規(guī)模、生源等方面也與普通高等教育院校不同，因此以普通高校的“關(guān)心下一代”并不能完全契合高職院校的特點(diǎn)，也不能完全指導(dǎo)高職院校的“關(guān)心下一代”工作。而現(xiàn)有高職院校有關(guān)“關(guān)心下一代”工作的學(xué)術(shù)研究，僅有3篇，最近發(fā)表的也已經(jīng)是2014年的文章，因此高職院?！瓣P(guān)心下一代”工作研究無(wú)論是從數(shù)量上，還是從時(shí)效性上看，都存在著明顯不足。

（三）中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》以來(lái)，高職院校思想政治工作必須統(tǒng)籌到“三全育人”這一框架內(nèi)。因此，只有探索出一條高校關(guān)工委有效嵌入學(xué)校“三全育人”框架內(nèi)的工作機(jī)制和方式，才能讓高校關(guān)工委在高校學(xué)生的思想政治教育工作發(fā)揮作用。但筆者以“關(guān)心下一代”，“三全育人”等為關(guān)鍵字進(jìn)行搜索，目前還沒(méi)有相關(guān)的學(xué)術(shù)研究，無(wú)法對(duì)實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。

三、下一步研究重點(diǎn)

（一）學(xué)術(shù)層面：學(xué)術(shù)界關(guān)于“關(guān)心下一代”工作的研究是比較少的，雖然其中不乏佳作，但是總的來(lái)說(shuō)視角相對(duì)比較單一，研究成果較少。國(guó)內(nèi)的研究以教育學(xué)，社會(huì)學(xué)的視角研究“關(guān)工委”的工作，在現(xiàn)階段還沒(méi)有出現(xiàn)將“關(guān)心下一代”工作與“三全育人”相結(jié)合的學(xué)術(shù)研究，本研究將“關(guān)工委”的工作與“三全育人”工作有機(jī)結(jié)合在了一起，填補(bǔ)了這一學(xué)術(shù)空白。

（二）現(xiàn)實(shí)層面：“三全育人”工作要求的全員全過(guò)程全方位育人，“關(guān)工委”中的“五老”是發(fā)揮全員育人的重要財(cái)富，不可或缺，他們豐富的經(jīng)驗(yàn)和卓越的能力是學(xué)校開(kāi)展“三全育人”的重要資源。但是，根據(jù)對(duì)文件的梳理，筆者發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段有關(guān)“關(guān)工委”與“三全育人”相結(jié)合的學(xué)術(shù)研究還是空白。那么在現(xiàn)實(shí)工作中，“關(guān)工委”在“三全育人”工作中是否存在著“缺位”的情況；“關(guān)工委”在“三全育人”工作中的發(fā)揮作用的現(xiàn)狀又是如何；“關(guān)工委”如何才能有效的參與到高職院校的“三全育人”工作中來(lái)。本研究針對(duì)這些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題研究，總結(jié)歸納經(jīng)驗(yàn)，提煉高職院?！瓣P(guān)工委”參與“三全育人”工作的規(guī)律，對(duì)各高職院校在“三全育人”框架內(nèi)充分調(diào)動(dòng)，發(fā)揮“關(guān)工委的作用，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義?！?/p>

綜上所述，進(jìn)一步深化“關(guān)心下一代”學(xué)術(shù)研究的深度與廣度，特別是以高職院校為研究主體，彌補(bǔ)現(xiàn)有高職院校“關(guān)心下一代”學(xué)術(shù)研究的不足，同時(shí)在“三全育人”框架內(nèi)開(kāi)展研究，指導(dǎo)高職院校在“三全育人”框架內(nèi)充分發(fā)揮關(guān)工委“五老”的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)自身建設(shè)，為新時(shí)期高校思想政治工作添磚加瓦。

參考文獻(xiàn)：

張穎. NGO在社會(huì)治理中的作用研究[D].南昌大學(xué)，2017.