新時(shí)代高職思政教師傳遞思政之美的思考

汪玉珍

江西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江西 南昌 330099

2019年3月18日，中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平在北京主持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表重要講話。習(xí)總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師。思政課教師要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?。高職思政教師在教學(xué)中傳遞思政之美對(duì)塑造靈魂、塑造生命、塑造擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人具有十分重要的意義。而高職思政教師良好的美學(xué)形象是做好思政教育工作的前提，是傳遞思政之美的關(guān)鍵一環(huán)，也會(huì)影響著高職學(xué)生的健康成長(zhǎng)。加強(qiáng)高職思政教師自身美學(xué)形象的建設(shè)，增強(qiáng)思政教師的影響力和感召力，應(yīng)是新時(shí)代每一個(gè)思政教師義不容辭的責(zé)任。

教學(xué)是知識(shí)的溝通、情感的交流。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)充分表明，青年學(xué)生對(duì)思政課學(xué)習(xí)的態(tài)度和熱情，在很大程度上，是通過(guò)對(duì)思政課教師的認(rèn)識(shí)來(lái)把握的。思政教師在教學(xué)中要用得體的儀態(tài)、恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)去吸引學(xué)生的目光；要善于運(yùn)用動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言、合理的節(jié)奏去捕獲學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)；用飽滿的情緒、濃郁的情感去感染和同化學(xué)生。也就是做到形美、言美、情美，給學(xué)生做一個(gè)美的示范和榜樣，從而真正成為美的傳播使者，做“鑄魂育人”的引路人。

一、形美入目

俗話說(shuō)意美以感心，形美以感人，思政教師要傳遞思政之美，首先要做到形美。身教重于言教，在課堂上教師的形象對(duì)于學(xué)生有潛移默化的影響，教師要儀表美，衣著端莊，整潔得體，精神飽滿；立姿美，站立自然穩(wěn)重大方，舉止有度。同時(shí)教學(xué)體態(tài)要恰當(dāng)豐富，教師得當(dāng)?shù)氖謩?shì)、和藹可親的面部表情都具有很大的吸引力，會(huì)讓學(xué)生學(xué)的輕松愉快，給人以美的享受。教師的形美作用是很大的，它不僅是教師個(gè)人文明修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，而且是取得好的教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。如：在課堂教學(xué)中教師可以運(yùn)用眼睛這種無(wú)聲的“語(yǔ)言功能”及時(shí)與學(xué)生交流，或是肯定贊許，或是提醒警示。教師還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容配置恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)，適當(dāng)?shù)膭?dòng)作會(huì)增加內(nèi)容的直觀性、生動(dòng)性，達(dá)到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的藝術(shù)效果。吸引學(xué)生更好地學(xué)習(xí)接受新知識(shí)，彰顯“立德樹(shù)人”的本質(zhì)。

二、言美入耳

思政教師要傳遞思政之美，運(yùn)用語(yǔ)言的美做到聲聲入耳尤為重要。思政課的教學(xué)效果是通過(guò)教師一連串的聲音訴諸學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)才得以實(shí)現(xiàn)的，因此在教學(xué)中要求教師要以語(yǔ)言的美去彰顯教學(xué)效果。毛澤東曾說(shuō)過(guò)“沒(méi)有幾句生動(dòng)活潑切實(shí)有力的話，只有死板板的幾條筋，像癟三一樣，瘦得難看，不像一個(gè)健康的人?！痹诮虒W(xué)中教師的語(yǔ)言是向?qū)W生傳授知識(shí)的媒介，它直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與接收程度。語(yǔ)言要有節(jié)奏美、韻律美，抑揚(yáng)頓挫，咬文吐字清楚流暢使學(xué)生聽(tīng)得懂，用妙語(yǔ)佳句改變沉悶、枯燥的思政課堂，讓學(xué)生享受課堂，擁有更多學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)語(yǔ)言要和諧講究藝術(shù)性，如，針對(duì)上課玩手機(jī)的同學(xué)，老師可設(shè)身處地勸說(shuō)：“手機(jī)是大家生活中重要的一部分，是大家的朋友，課堂上可以讓你的朋友休息一下?！睂W(xué)生犯錯(cuò)時(shí)不是一味嚴(yán)厲批評(píng)，而是加以耐心引導(dǎo)。課上為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性參與性，還可結(jié)合當(dāng)下學(xué)生關(guān)心的話題或正面的段子來(lái)豐富課堂，用青年學(xué)生的形式、話語(yǔ)與他們對(duì)話，讓授課內(nèi)容不僅有趣更要有用，讓高大上的理論接地氣，讓學(xué)生愛(ài)上思政課“欲罷不能”。真正實(shí)現(xiàn)理直氣壯地開(kāi)好思政課，做好“鑄魂育人”的引路人。

三、情美入心

親其師，信其道。思想教師要傳遞思政之美需有飽滿的情緒、濃郁的情感。用一學(xué)期48個(gè)課時(shí)，去改變一個(gè)18歲孩子的人生觀、價(jià)值觀，真的很難。正因?yàn)檫@樣的難，我們必須更加用心于思政教學(xué)工作，全情投入其中。對(duì)學(xué)生要真愛(ài)，對(duì)思政教學(xué)要傾注真感情。教師要全心全意為學(xué)生服務(wù)，青少年是人生“拔節(jié)孕穗”關(guān)鍵時(shí)期，遇到一名主動(dòng)親近學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、細(xì)心引導(dǎo)，精心栽培學(xué)生的老師，這于學(xué)生而言是幸運(yùn)之事，于教師而言是功在當(dāng)代、利在千秋之事。人和人之間心靈和情感的深入交流方能使文化、道德、素質(zhì)、能力等得到最佳的傳遞。思政課程涵蓋社會(huì)生活的方方面面，要上好思政課難度非常大，需教師對(duì)思政教學(xué)傾注真感情，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義博大精深的理論體系，積極體驗(yàn)社會(huì)生活，儲(chǔ)備縱深、復(fù)合、廣博型知識(shí)結(jié)構(gòu)。遵循知之愈深、信之愈篤、愛(ài)之愈切、行之愈實(shí)的發(fā)展規(guī)律，不斷挑戰(zhàn)自我，讓自己的生活始終與時(shí)代同步，始終保持旺盛的熱情。只有這樣，才能帶給學(xué)生愜意的課堂，學(xué)生才會(huì)為教師的人格魅力而傾倒，并深深地信服其理論教學(xué)。

總之，作為新時(shí)代思政教師，要傳遞思政之美需因勢(shì)而謀、應(yīng)勢(shì)而動(dòng)、順勢(shì)而為。不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的思想武裝學(xué)生，用新穎的教學(xué)方法吸引學(xué)生，用良好的美學(xué)形象溫暖學(xué)生、感染學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，從而讓更多的學(xué)生真心喜愛(ài)思政課且終身受益。