數(shù)學思想在小學數(shù)學教學中的有效滲透分析

于 瀟

牡丹江市鐵三小學，黑龍江 牡丹江 157000

數(shù)學是一門非常實用的學科，數(shù)學在生活中無處不在。小學數(shù)學要培養(yǎng)學生具有良好的數(shù)學應用能力和實踐能力，能夠運用數(shù)學解決實際問題。在教學中，教師要拓展學生的思維能力，使其具備專業(yè)的數(shù)學思維，這樣才能使學生對數(shù)學知識理解得更加深刻。在小學數(shù)學教學中滲透數(shù)學思想是一種有效的教學手段，值得參考。

一、數(shù)學思想在小學數(shù)學中滲透的必要性

在小學數(shù)學教學中滲透數(shù)學思想可以保證學生在解題時充分運用縝密的數(shù)學思維，這樣不僅可以使學生迅速解題，提高解題效率，還可以保證解題準確，提高學生的應用能力?？梢詫?shù)學思想視作一種思維模式，學生只有具備這種思想和模式，才能準確找到解決問題的方法，并對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣。小學生正處于生長發(fā)育階段，年級比較小，對新事物充滿好奇心，對小學開展數(shù)學教育，融入數(shù)學思想，就可以保證學生在第一時間內(nèi)接受這一思想。教師要把握這一黃金時段，保證學生的思維能力不斷提升，就需要加強對學生數(shù)學思想的滲透，使其能夠熟練掌握數(shù)學知識。數(shù)學思想可以賦予學生以多元化的能力，不僅可以保證學生的數(shù)學應用能力得到提升，還可以使學生在其他學科學習中達到事半功倍的效果。

二、數(shù)學思想在小學數(shù)學教學中的有效滲透途徑

（一）培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，創(chuàng)新教學思路

為保證數(shù)學思維在小學數(shù)學教學中得到有效滲透，就要明確教學思路，積極培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。如果教學思路不正確，教學就容易進入到“死胡同”，不利于學生成長，更不利于數(shù)學思想的滲透。要采取循序漸進的方式培養(yǎng)學生的數(shù)學思想，打好基礎，加強數(shù)學教學思路創(chuàng)新。要將數(shù)學思想的滲透作為一種主要教學方式，樹立主線思維，對學生的數(shù)學思想進行分析，了解現(xiàn)狀，找到問題所在，再采取有效的解決對策，鞏固學生的數(shù)學思想。比如，在開展分數(shù)乘法教學時，為保證數(shù)學思想得到有效滲透，教師可以將分數(shù)乘分數(shù)與分數(shù)乘小數(shù)進行了有效的融合，這樣就可以保證學生正確了解分數(shù)和小數(shù)之間的關系，使學生可以掌握小數(shù)化分數(shù)的計算方法。將這種方法與實際生活相結(jié)合，就可以使學生掌握得更加到位，達到學以致用的目的。

（二）培養(yǎng)學生分析問題的能力，開展多元化教學

進行小學數(shù)學教學時，數(shù)學思想的滲透要遵循循序漸進的原則，這就需要教師明確教學的重點，樹立人才培養(yǎng)的目標。在數(shù)學學習中，學生的分析能力尤為關鍵，只有這樣才能保證學生逐漸具備數(shù)學思想，并運用這種思想分析各種問題，解決問題。教師要采取多元化教學方法，為學生創(chuàng)造自由獨立的學習空間，使學生成為學習的主人。

（三）完善教學體系，明確教學重難點

在培養(yǎng)數(shù)學思想的過程中，教師要不斷完善數(shù)學教學體系，使教學和學習更加系統(tǒng)，也可以保證數(shù)學思想的滲透更加有效。教師要研究教材中的內(nèi)容，明確知識的重難點，制定嚴格的教學計劃，認真進行備課。還要挖掘數(shù)學知識背后的奧秘，設計完善的教學方案，融入數(shù)學思想，使學生能夠及時掌握知識。比如，在推導三角形面積計算公式時，為保證學生更好地了解兩個三角形拼成一個平行四邊形的過程，教師可通過親自演示的方式使學生直觀了解這一推導過程。演示結(jié)束后，教師可以組織學生親自進行操作，并采用平移、旋轉(zhuǎn)等數(shù)學方法完整展示推導過程，使學生掌握知識背后的內(nèi)容。

（四）加強教學設計，采取多樣化教學方法

教師在開展教學時，要設計出合理的教學活動，使數(shù)學思想能夠以潛移默化的方式融入到數(shù)學教學設計之中。要結(jié)合教學內(nèi)容和學生的實際情況開展教學，使內(nèi)容更有針對性。教師要充分考慮到學生能力與基礎的差異，采用分層次、分類教學法以保證不同程度的學生均可以掌握數(shù)學思想和數(shù)學知識。積極采用多媒體技術輔助數(shù)學教學，豐富教學形式，使教學內(nèi)容以多元化方式呈現(xiàn)，吸引學生的注意力，對學生起到有效的引導作用。在這種情況下，學生就更容易樹立數(shù)學思想。在開展教學時，必須要以學生的實際情況為前提，這樣就可以保證數(shù)學教學更有成效。

三、結(jié)束語

綜上所述，在小學數(shù)學教學中滲透數(shù)學思想時，要保證學生能夠?qū)?shù)學學習充滿興趣。教師要靈活轉(zhuǎn)變教學方法，精心進行教學設計，使教學內(nèi)容能夠充分吸引學生注意力，激發(fā)學生主動參與和探討，逐漸具備數(shù)學思想，使學生在解題時可以充分運用所學知識，提高解題效率和準確性。教師要始終將數(shù)學思想作為教學的主線，貫穿課堂始終，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的模式與教學思路，使學生的綜合能力得到有效提升，促進學生全面發(fā)展。