音樂(lè)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
——以泰國(guó)學(xué)校為例

溫家樂(lè)

云南師范大學(xué)華文學(xué)院國(guó)際漢語(yǔ)教育學(xué)院，云南 昆明 650500

一、引言

隨著中國(guó)的不斷發(fā)展壯大，越來(lái)越多的人開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。截至2019年6月，全球已有155個(gè)國(guó)家（地區(qū)）設(shè)立了539所孔子學(xué)院和1129個(gè)孔子課堂。

漢語(yǔ)作為世界上使用人口最多的語(yǔ)言，并不易學(xué)。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí)受母語(yǔ)的影響，造成發(fā)音不準(zhǔn)確、語(yǔ)法不規(guī)范等現(xiàn)象。漢語(yǔ)教學(xué)在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全面發(fā)展的同時(shí)更加注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用漢語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，交際講究發(fā)音準(zhǔn)確，斷句合理，但學(xué)習(xí)者“洋腔洋調(diào)”現(xiàn)象普遍，音樂(lè)音節(jié)和諧，節(jié)奏感強(qiáng)，而且是世界通用語(yǔ)言，具有啟迪心靈、陶冶情操的作用，在作為對(duì)外漢語(yǔ)教師志愿者赴泰國(guó)進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，我借助音樂(lè)進(jìn)行教學(xué)達(dá)到了良好的效果。

二、音樂(lè)的類(lèi)型

音樂(lè)的種類(lèi)有很多，在中國(guó)音樂(lè)包括古典音樂(lè)和流行音樂(lè)，在教學(xué)過(guò)程中教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及課文內(nèi)容選取音樂(lè)進(jìn)行教學(xué)。

（一）流行音樂(lè)的應(yīng)用

泰國(guó)學(xué)生對(duì)中國(guó)明星、流行音樂(lè)和電視劇有一定的了解。在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)《學(xué)貓叫》很感興趣，在教學(xué)生唱時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，跟隨音樂(lè)唱了幾遍后就能串起部分歌詞，而且發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，斷句合理。

除了《學(xué)貓叫》，學(xué)生還會(huì)《好想你》、《青花瓷》等流行音樂(lè)，還有《新年好》、《數(shù)鴨子》等膾炙人口、節(jié)奏明快的音樂(lè)。學(xué)生對(duì)中國(guó)流行音樂(lè)的興趣高漲，如果將中國(guó)流行音樂(lè)運(yùn)用在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，勢(shì)必會(huì)增加學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣。

（二）古詩(shī)詞旋律的應(yīng)用

中國(guó)古詩(shī)詞的發(fā)展伴隨著音樂(lè)的發(fā)展。許多著名詩(shī)詞被譜成曲供人傳唱，最廣為流傳的是蘇軾的《水調(diào)歌頭》，以中秋為背景，向遠(yuǎn)方的親人寄去自己的思念和美好祝愿。在中秋節(jié)時(shí)，我將這首詞教給漢語(yǔ)俱樂(lè)部的學(xué)生，由于學(xué)習(xí)過(guò)幾年的漢語(yǔ)，對(duì)中華文化有一定的了解，在向他們介紹中秋節(jié)的來(lái)歷、習(xí)俗之后，展示這首歌曲，歌曲意境優(yōu)美，學(xué)生學(xué)習(xí)速度很快。

如今我國(guó)學(xué)者很重視古詩(shī)詞在人民之間的流傳度，央視節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》由流行歌手將古詩(shī)詞加上現(xiàn)代的元素譜成曲子，展現(xiàn)出來(lái)供人傳唱，古詩(shī)詞的優(yōu)美意境與現(xiàn)代元素融合在一起更吸引人們的注意力，起到了很好的傳播作用。

（三）世界旋律的應(yīng)用

有很多我們熟悉的旋律被改編成多種國(guó)家的語(yǔ)言，例如《生日快樂(lè)歌》、《兩只老虎》，這類(lèi)歌曲在日常教學(xué)中需要將語(yǔ)言改成漢語(yǔ)，歌詞對(duì)應(yīng)，學(xué)生能快速地學(xué)習(xí)。

（四）改編旋律的應(yīng)用

教授低年級(jí)時(shí)，學(xué)生剛接觸漢語(yǔ)，可以將漢語(yǔ)配上節(jié)奏感強(qiáng)的旋律，很大程度上避免了“洋腔洋調(diào)”現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)《你好》時(shí)，可以這樣排列：你好！你好！你好呀！你好嗎？我很好。謝謝！逐漸加快旋律。此外，還可以鼓勵(lì)漢語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生自己改編中文歌曲。

三、音樂(lè)引入教學(xué)對(duì)學(xué)生的影響

（一）增加學(xué)習(xí)興趣

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：興趣是最好的老師。將音樂(lè)運(yùn)用到漢語(yǔ)教學(xué)中，讓學(xué)生在一個(gè)輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，能夠增加學(xué)生的興趣。

（二）擴(kuò)展詞匯量

在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)歌曲時(shí)，并不是所有的歌詞都是學(xué)生學(xué)過(guò)的，這些新的詞句，增加了學(xué)生的詞匯量。

（三）了解文化

語(yǔ)言是文化的載體，音樂(lè)更是以其動(dòng)聽(tīng)的旋律，優(yōu)美的歌詞感染著人，在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)歌曲時(shí)首先要了解歌詞的含義，在唱歌時(shí)，歌曲的旋律也會(huì)感染人，不同的旋律表達(dá)了不同的情感，因此在學(xué)生學(xué)會(huì)中文歌曲時(shí)，也伴隨著了解了中華文化。

四、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與音樂(lè)結(jié)合的建議

音樂(lè)與對(duì)外漢語(yǔ)結(jié)合能夠幫助對(duì)外漢語(yǔ)教師更好地進(jìn)行教學(xué)，但并不是所有的音樂(lè)都適用于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)，因此對(duì)外漢語(yǔ)教師在選音樂(lè)時(shí)要注意音樂(lè)對(duì)學(xué)生的影響。

（一）內(nèi)容積極向上

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)打開(kāi)了認(rèn)識(shí)中國(guó)的大門(mén)，作為對(duì)外漢語(yǔ)教師，應(yīng)該幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，讓學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。因此，在選擇音樂(lè)時(shí)，我們不僅要重視旋律，更要注重歌詞內(nèi)容，積極向上才是我們傳播漢文化的目標(biāo)。

（二）歌曲選擇要遵循“i+1”的原則

要選擇符合學(xué)生水平的音樂(lè)，針對(duì)不同年齡、不同漢語(yǔ)水平的學(xué)生要有不同的選擇標(biāo)準(zhǔn)，幼兒園零基礎(chǔ)的學(xué)生接觸到簡(jiǎn)短明快的音樂(lè)會(huì)學(xué)習(xí)熱情高漲，有一定漢語(yǔ)基礎(chǔ)的成年學(xué)生則會(huì)覺(jué)得這類(lèi)音樂(lè)幼稚無(wú)趣。因此要懂得根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的音樂(lè)。

（三）了解學(xué)生的喜好

在引入音樂(lè)之前，教師可以先了解學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)歌曲的態(tài)度、看法、喜歡的歌曲類(lèi)型，分析漢語(yǔ)歌曲在泰國(guó)學(xué)校的影響力，然后根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的喜好選擇合適的音樂(lè)引入教學(xué)，這樣學(xué)生接觸到自己喜歡的音樂(lè)類(lèi)型，必然會(huì)增加學(xué)習(xí)的興趣。

五、結(jié)語(yǔ)

雖然音樂(lè)引入對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)能夠在很大程度上改善學(xué)生的語(yǔ)音問(wèn)題，但是缺乏專(zhuān)業(yè)的研究隊(duì)伍，沒(méi)有系統(tǒng)的研究，也使得教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中理論研究與教學(xué)實(shí)際脫節(jié)，而且對(duì)外漢語(yǔ)教師缺乏樂(lè)理方面的知識(shí)，因此音樂(lè)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中有系統(tǒng)地應(yīng)用還存在一定的困難。但是，將音樂(lè)與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合勢(shì)在必行，對(duì)此我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。