新時代藝術院校思政教學創(chuàng)新研究

李放

摘 要：思政課堂是高校培育和踐行大學生社會主義核心價值觀的主渠道，是落實立德樹人的關鍵課程。高校思政的教育和課堂教學在引領著青年學子培育和踐行社會主義核心價值觀。本文著重從加強思想政治理論課教學改革、結合專業(yè)教育助力思想政治教育及藝術院校思政教師文藝素養(yǎng)提升的必要性三個方面闡述了新時代藝術院校思政教學創(chuàng)新的研究建議，力求提升藝術院校學生對馬克思主義理論的認同感。

關鍵詞：新時代;藝術院校;思政教學;創(chuàng)新

隨著新時代高校教育的飛速發(fā)展，藝術院校的思政教學在藝術院校人才培養(yǎng)體系中處于越來越舉足輕重的分量。經過研究發(fā)現，思政課要想發(fā)揮主渠道作用，關鍵要看課堂上的教學成效。在新時代的背景下，提高思政課堂的教學成效，增強藝術院校大學生在思政課堂的獲得感，挖掘其中內涵，弘揚時代價值，是新時代藝術院校思政教學的重中之重。

一、加強思政課程教學改革

2019年3月18日，習近平總書記主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話，肯定了新時代學校思想政治理論課建設的重要意義，也對廣大思想政治理論課教師提出殷切期望。這為我們進一步加強和改進高校思政理論課教學指明了發(fā)展方向和要求。

1.教學內容的科學性和針對性

藝術院校思政理論課在教學內容上必須在保證正確的方向性、知識的科學性和系統(tǒng)性的基礎上，還要體現課程本身所具備的社會價值和時代價值。把核心價值觀教育作為思政課程教學的主體內容，注重加強習近平新時代中國特色社會主義思想的宣傳教育，要將其核心內容貫穿于教學的各個環(huán)節(jié)，要以理服人、以德感人，讓思政課程有潤物細無聲的效果，教育引導藝術類大學生堅定道路自信、理論自信和制度自信。要用豪邁的氣勢和振奮的精神真正感染到學生的心靈深處。

教學內容要有一定的吸引力、感召力和凝聚力。思政教師精于理論、勤于實踐、勇于探索，敢于突破教材，結合社會時事，圍繞學生關注的熱點，以生動鮮活的社會生活為例，把教學內容中書面上抽象的理論鮮活化，讓學生們從內心深處認同和接受社會主義核心價值觀。要向習總書記學習，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真講好每一堂課，藝術院校思政理論課堂更要有針對性和時效性，既要貼近藝術類學生所關心的問題，引導學生做出正確的分析解決方法，讓廣大學生體會到社會主義帶來的優(yōu)越性，讓思政課自然而然成為學生真正喜歡的有溫度的課程。

2.教學方法的靈活性與創(chuàng)新性

藝術院校思政課堂在教學方法上應改變傳統(tǒng)式教學方式，創(chuàng)新課堂內容。讓學生成為課堂的主人，變被動為主動，使學生積極參與到教學中來。可以充分利用現代多媒體教學手段，增強課堂教學的吸引力、感染力，如通過讓學生在思政課堂上觀看2018年五四青年節(jié)由共青團中央宣傳部錄制的充滿正能量的青春歌曲《強國一代有我在》，激發(fā)學生對踐行社會主義核心價值觀的認同和向往，以及社會主義理想、價值觀念和思想道德塑造學生的精神。積極引導學生客觀理性分析和評價當代社會中各種文化現象，正確理解和把握社會思想意識中的主流，正確辨認是非對錯，把握社會精神領域中的主旋律。

二、結合專業(yè)教育助力思想政治教育

專業(yè)教育和思想政治教育在育人的目標上是一致的，前者強調專業(yè)知識的傳授和專業(yè)技能的訓練，后者重視解決價值觀念的確立和精神品格的形成;前者著重解決“才”的問題，后者著重解決“德”的問題，“德”對“才”的形成具有定向作用，這一點也正是專業(yè)教育和思想政治教育的契合之處。我們需要建立一種思政課與專業(yè)課、課內與課外、顯性教育與隱性教育相交融的機制。讓專業(yè)課程教育發(fā)揮更大的育人功能，使學生在學習藝術學科專業(yè)知識和技能的過程中，不斷吸取社會主義核心價值觀所提供的精神養(yǎng)分。

1. 在專業(yè)教材建設中融入核心價值觀理念

優(yōu)秀的教材是先進教育理念和科學教育方法的載體，是提高教學質量的重要保障。藝術院校專業(yè)教材存在著內，容陳舊，比如音樂類教材里面西方曲目較多，中華傳統(tǒng)文化及紅色音樂文化涉及較少，這在一定程度導致學生在專業(yè)學習中極度缺乏文化的吸納及社會主義核心價值觀的領悟。因此，藝術院校一定要幫助藝術類大學生堅定理想信念，筑牢藝術類大學生的紅色思想陣地，把社會主義核心價值觀的理念、思想融入課程標準、教材建設之中，強化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術內容，在專業(yè)教育中推進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及紅色經典音樂教育。在專業(yè)的教材編寫及選用時注意加大文化基礎含量，尤其是整個篇幅都是曲譜的教材應適當添加知識性較強的解說文字作為提示內容。如在說明某首曲目的專業(yè)技術或技巧要求的同時，加入對作品的創(chuàng)作背景、思想內涵、藝術風格、意義等方面的闡述，使學生在學習音樂作品的同時加深對音樂的鑒賞能力和提高自身的文化修養(yǎng)。

2. 在專業(yè)教學中滲透思政教育精髓

藝術院校傳統(tǒng)思政課的課程設置缺少將紅色音樂文化與社會主義核心價值觀相對接的相關內容，紅色教育資源不能很好的被利用。所以導致藝術類大學生在對待專業(yè)課和思政課的投入精力和關注度存在巨大的差異。在專業(yè)教學中，知識和技巧的傳授不能脫離其產生、發(fā)展的背景和歷史，而有意識地傳授、滲透學科專業(yè)中所蘊含的豐富的人文知識和思政教育精髓，有助于學生了解專業(yè)的相關理論及理論的社會價值。為了更好地貫徹落實習近平總書記關于文藝工作的重要論述，加強和改進藝術院校思想政治理論課堂的時效性，例如沈陽音樂學院2019年開學初在開展思想政治教育的過程中，采取了大膽的課程創(chuàng)新與嘗試。聲樂歌劇系與思政教研部聯(lián)合教學，為學生們打造了一系列別開生面的藝術實踐課，分別有“一課一歌”、“一周一歌”、“微型音樂會”、“課程思政”音樂小課堂、宣講傳唱魯藝經典優(yōu)秀作品等形式，此舉落實了思政課與專業(yè)課同向同行的實施細則，實現了“思政課程”與“課程思政”協(xié)同育人。

三、藝術院校思政教師文藝素養(yǎng)提升的必要性

文藝是發(fā)揮思想政治教育實效性的載體，是搭建積極型師生關系的橋梁，也是提升教師人格魅力的必要素養(yǎng)。[1]因此，藝術院校思政課教師有意識地提升自身文藝素養(yǎng)是大勢所需，要高度樹立“文藝育德”的先進理念，適當接觸和了解文藝作品，用心揣摩出文藝與思政的結合點來促進和指導思政課堂的教學。

思政課堂的教學質量與思政教師的教學水平、自身素養(yǎng)息息相關。尤其在新時代的各大藝術院校，對思政教師的業(yè)務能力和育人水平更是具有更高的要求和期待。要努力找尋思政教育中思政和藝術學科的重要契合點——藝術觀。新時代是強起來的時代，是實現民族復興的時代，我們必須具有“自信、奮斗、擔當”的精神狀態(tài)。如在音樂類院校工作的思政教師應該適當觀看音樂會，領略不同音樂風格作品，拉近與學生之間的距離，有意識的盡可能做到精神上充實。身逢盛世，能在新時代奮力拼搏，實在是一種莫大的幸福。教育是雙向互動的實踐，文藝是發(fā)揮思想政治教育實效性的載體，是搭建積極型師生關系的橋梁，也是提升教師人格魅力的必要素養(yǎng)。[2]

今后，高校思政工作者要切實按照習近平總書記提出的六個方面的要求，堅持政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正，給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一?？圩印3]

[參考文獻]

[1]許佳佳.藝術院校思政課教師文藝素養(yǎng)提升研究 [J].牡丹江教育學院學報，2018（10）.

[2]蔡昌卓.讓藝術院校的思政課更有吸引力[J].光明日報，2019（7.1）.

[3]習近平總書記<學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話>[R].北京，2019.3.18.

基金項目為：1.遼寧省社會科學規(guī)劃基金項目（L18DSZ012）;2.遼寧省社會科學規(guī)劃基金項目（L18BSZ016）。課題號：2019FQ05。課題名稱：紅色革命歌曲的當代思政教育價值研究。

（作者單位：沈陽音樂學院國際交流合作處，遼寧 沈陽 110000）