適合學(xué)生發(fā)展的中職機(jī)械制圖教學(xué)改革對策探究

談曉娟

【摘要】機(jī)械制圖課程是中職機(jī)械類專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、畫圖和空間想象能力。目前的教學(xué)現(xiàn)狀不夠理想，為了提高教學(xué)效果，本文從中職機(jī)械制圖教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法兩方面，探討中職機(jī)械制圖教學(xué)的改革對策。希望能夠促進(jìn)中職機(jī)械制圖教學(xué)效果的提高。

【關(guān)鍵詞】中職;機(jī)械制圖;教學(xué)改革;對策

一、中職機(jī)械制圖教學(xué)現(xiàn)狀

中職機(jī)械制圖課程對于機(jī)械類專業(yè)學(xué)生來說，非常重要。無論學(xué)生將來從事設(shè)計(jì)、維修、工藝路線制定工作，還是從事加工、檢測工件工作，都必須能夠看懂圖紙。而且，機(jī)械制圖課程，與后期的CAD等繪圖軟件的學(xué)習(xí)密切相關(guān)。目前，中職機(jī)械制圖的教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，中職學(xué)生無論是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還是學(xué)習(xí)習(xí)慣，與普高學(xué)生相比，都有一定的差距。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，沉迷于電子產(chǎn)品，機(jī)械制圖學(xué)習(xí)兩級分化嚴(yán)重。

年歲較長的教師，習(xí)慣用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，利用彩色粉筆、圓規(guī)和三角板在黑板上演示作圖，學(xué)生能夠跟隨老師思考，教學(xué)效果好，但對于老師來說，每節(jié)課的工作量很大，且教學(xué)的內(nèi)容有限。年輕教師青睞于使用多媒體教學(xué)，能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方式的缺點(diǎn)，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，且每節(jié)課的教學(xué)容量大，但是使用多媒體教學(xué)，也會使學(xué)生出現(xiàn)審美疲勞，學(xué)生只是聽老師講述，缺少訓(xùn)練，不會達(dá)到好的教學(xué)效果，長期下來，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會降低。

二、中職機(jī)械制圖教學(xué)內(nèi)容的改革

（一）將教學(xué)內(nèi)容模塊化

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)，能夠更快地適應(yīng)工作崗位，可以將機(jī)械制圖的教學(xué)內(nèi)容分為四個模塊。第一模塊主要是國家標(biāo)準(zhǔn)的基本規(guī)定及基礎(chǔ)知識，包括機(jī)械制圖國家標(biāo)準(zhǔn)基本規(guī)定、平面圖形作圖方法;第二個模塊是作圖，包括基本幾何體、組合體的截交線、相貫線、看組合體視圖、補(bǔ)視圖和補(bǔ)缺線;第三個模塊是圖樣表示法和常用標(biāo)準(zhǔn)件，包括視圖、剖視圖、斷面圖、其他表示法以及常用標(biāo)準(zhǔn)件;第四個模塊是讀圖方法，包括讀零件圖和裝配圖。從簡單到復(fù)雜，從具體知識到綜合運(yùn)用，有利于幫助學(xué)生快速地打好基礎(chǔ)。

（二）將知識點(diǎn)刪減整合

傳統(tǒng)機(jī)械制圖課程的教學(xué)內(nèi)容非常詳細(xì)完整，有部分內(nèi)容在將來工作中應(yīng)用較少，因此可以刪減部分內(nèi)容，使所學(xué)內(nèi)容更符合工作需要。例如，點(diǎn)線面的投影特性內(nèi)容，各種直線或平面的類型，學(xué)生容易混淆，且在以后的工作中不怎么用到，因此可以作為選學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)有余力的學(xué)生自學(xué)。軸測圖，主要是幫助學(xué)生建立空間想象能力，學(xué)生只要能夠判別正等軸測和斜二測，會畫簡單的正等軸測圖和斜二測圖就可以，且后期課程計(jì)算機(jī)繪圖軟件，能夠快速有效的幫助學(xué)生建立空間概念。因此，軸測圖可以刪減部分較難的內(nèi)容。

三、中職機(jī)械制圖教學(xué)方法的改革

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

首先要幫助學(xué)生建立信心。雖然他們中考成績不夠理想，但專業(yè)課的學(xué)習(xí)，所有同學(xué)起點(diǎn)都一樣，只要態(tài)度端正，跟隨老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，就一定能夠?qū)W好。其次，向同學(xué)介紹機(jī)械制圖學(xué)習(xí)的重要性。幾乎所有的工科類學(xué)生，都要學(xué)習(xí)制圖，機(jī)械制圖是機(jī)械類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，而且與以后的課程以及工作有很大的關(guān)聯(lián)。再次，從簡單的內(nèi)容開始講起，運(yùn)用教學(xué)模型、實(shí)物、多媒體課件、微課等，幫助學(xué)生降低難度，直觀理解。

（二）采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段

利用課件中的圖片和視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)效果。利用CAD等繪圖軟件，對組合體進(jìn)行分析，通過布爾運(yùn)算，進(jìn)行構(gòu)形練習(xí)，幫助學(xué)生提高空間想象能力。將重難點(diǎn)知識，制作成10分鐘左右的微課，課前，讓學(xué)生預(yù)習(xí)，課中，輔助課堂教學(xué)，課后，學(xué)生可以反復(fù)觀看，完成課后作業(yè)并上傳，既可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，又可以讓老師及時跟蹤教學(xué)效果，及時調(diào)整自己的教學(xué)進(jìn)度及方法。

（三）啟發(fā)學(xué)生思考

運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法，通過各種手段不斷引發(fā)學(xué)生自主思考，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，對知識和問題進(jìn)行深度探究。如在補(bǔ)畫平面立體第三視圖的教學(xué)中，可采用以下幾點(diǎn)方法啟發(fā)學(xué)生思考。（1）讓學(xué)生分析形體，是疊加類組合體還是切割類組合體，基本形體是什么，如何疊加或切割。（2）根據(jù)分析，補(bǔ)畫基本形體的第三視圖。（3）判斷截交線的形狀，分析截平面與平面體的哪些棱線或表面相交，分析截平面空間位置及投影規(guī)律，判斷截平面在各視圖中的投影形狀。（4）利用線面分析法補(bǔ)畫截交線，完善視圖。

（四）采用實(shí)踐教學(xué)法

機(jī)械制圖課程是理論和實(shí)踐相結(jié)合的課程，在課堂教學(xué)時，除了講授國家標(biāo)準(zhǔn)及畫圖、讀圖的方法外，更多的是要讓學(xué)生練習(xí)。比如學(xué)生在學(xué)習(xí)改畫剖視圖時，不僅要講授視圖改畫成剖視圖的步驟及注意事項(xiàng)，還需要布置習(xí)題讓學(xué)生課上完成。在練習(xí)的過程中，教師不斷巡視，了解學(xué)生的作圖進(jìn)度，以及存在的問題，比如剖面線是否用細(xì)實(shí)線，剖面線的方向是否正確，以及圖上是否多線或少線，對學(xué)生練習(xí)存在問題及時講評、糾正，讓學(xué)生在練習(xí)中，加深對視圖改畫剖視圖步驟的掌握，直到學(xué)生能夠完全掌握。

（五）采用活力課堂教學(xué)模式

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，將班級同學(xué)以每六人一組分成若干個小組，選出組長。制圖基礎(chǔ)好的學(xué)生和制圖基礎(chǔ)相對較弱的學(xué)生組成小組成員，小組成員之間可以互幫互助。在老師講課的過程中，對于老師提出的問題，相互討論，小組成員代表代表本組同學(xué)回答問題，通過搶答、到黑板上做題等方式為本小組加分，互動教學(xué)方式，可以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生在討論、講解中，吸收小組其他成員的觀點(diǎn)，加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，可以提高小組所有成員的成績，從而促進(jìn)全班同學(xué)的進(jìn)步。

四、結(jié)束語

通過分析中職機(jī)械制圖教學(xué)現(xiàn)狀，探討適合學(xué)生發(fā)展的中職機(jī)械制圖教學(xué)改革對策，激發(fā)學(xué)生對機(jī)械制圖的學(xué)習(xí)興趣，提高機(jī)械制圖教學(xué)效果，為中職生將來走上工作崗位，打下良好的基礎(chǔ)。

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