愿君多采擷 匠心巧運(yùn)籌

韓延明

近年來有一句火爆的流行語(yǔ)：得語(yǔ)文者得高考，得作文者得語(yǔ)文。的確，60分的高考作文，堪稱高考語(yǔ)文的半壁江山。而成就一篇精品佳作，就猶如建造一棟樓房，精巧的結(jié)構(gòu)決定樣式，彰顯外形之美;樓房?jī)?nèi)在品位的高低，則取決于鋼筋、水泥的材質(zhì)。為文亦如為人，外表的光鮮固然不可忽視，但尤為重要的則是內(nèi)在的豐盈之美。具體說來，高考作文要素材充盈，新穎別致，凸顯“豬肚”般的厚實(shí)，“鳳頭”般的華美。所以，2021年高考作文的備考，建議在素材的積累與運(yùn)用上多管齊下，全方位發(fā)力，以新穎、鮮活、豐富的內(nèi)容，鶴立雞群，贏得青睞，獲得滿意的得分。

一、拓寬視聽渠道，博覽多采。人所共知，成功的高考作文離不開絕美素材的支撐。那么，在備考時(shí)如何獲取素材？一個(gè)重要的方法，就是眼觀六路，耳聽八方，風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心。通過不同的渠道，利用不同的感官，去發(fā)現(xiàn)，去搜集，世間萬(wàn)象，皆可收入筆端。這正如魯迅教導(dǎo)的那樣：“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了?！?/p>

首先，從教材中獲取經(jīng)典素材。葉圣陶先生曾說過：“語(yǔ)文教材無非是例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能舉一反三，練成熟讀和作文的熟練技能?！辈粌H僅限于語(yǔ)文教材，政治、歷史、地理等教材中，都有大量的名人軼事、生活趣聞，古典的，現(xiàn)代的，東方的，西方的，包羅萬(wàn)象，應(yīng)有盡有，是高考作文素材的“天然糧倉(cāng)”，取之不盡，用之不竭。一篇《離騷》，一篇《廉頗藺相如列傳》，就囊括了家國(guó)情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、胸襟抱負(fù)、忠貞節(jié)操、顧全大局、寬容大度、知錯(cuò)就改等眾多主題意蘊(yùn)，信手拈來，都是絕佳的素材。2020年新高考Ⅱ卷優(yōu)秀作文《帶你走近濟(jì)南》的很多內(nèi)容，就取材于高中教材中的名篇——老舍的散文《濟(jì)南的冬天》：“到了現(xiàn)代，最喜歡濟(jì)南的當(dāng)屬老舍了。老舍稱濟(jì)南是他的‘第二故鄉(xiāng)，他不僅寫了《濟(jì)南的秋天》，還寫了《濟(jì)南的冬天》，把一個(gè)山水秀麗的濟(jì)南，活脫脫地寫成了他散文里的經(jīng)典地標(biāo)……”作者接著用大量筆墨介紹濟(jì)南的冬天“溫情”的特點(diǎn)，對(duì)教材中素材的運(yùn)用信手拈來，用到了極致。

當(dāng)年的高考滿分作文《孔雀東南飛》的素材和形式就來自于中學(xué)教材中的著名樂府詩(shī)歌《孔雀東南飛》，作者運(yùn)用“舊瓶裝新酒”的手法，古為今用，翻出新意，刻畫了一個(gè)學(xué)成之后不貪圖享受、立志支援大西北建設(shè)的熱血青年形象，立意高遠(yuǎn)，構(gòu)思新巧，令人拍案叫絕，廣為傳頌。

其次，從名著中挖掘文學(xué)素材。中外名著俯拾皆是，文學(xué)大家為我們塑造了眾多個(gè)性鮮明、充滿正能量的人物形象，描寫了一個(gè)個(gè)撼人心魄、催人警醒的故事。這些人物和故事，啟人心智，深入人心，成為文學(xué)寶典，被人們津津樂道。備考時(shí)要善于利用好這一資源，將它們借用過來，巧妙移植到高考作文中去。這樣，說理，一定會(huì)令人折服;敘述，一定會(huì)妙趣橫生。當(dāng)年的高考滿分作文《赤兔之死》就是取材于三國(guó)故事，作者用純熟的古白話寫關(guān)羽敗走麥城，兵敗遭擒，他的坐騎赤兔馬被孫權(quán)賜予馬忠。赤兔馬忠信于關(guān)羽，不愿為馬忠效勞，絕食數(shù)日，以死相報(bào)，凸顯了“真英雄必講誠(chéng)信”的主題。

再看2020年高考浙江卷優(yōu)秀作文《理智對(duì)待落差》的片段：

想當(dāng)年，八十萬(wàn)禁軍教頭林沖武藝高強(qiáng)，有勇有謀，何等威風(fēng)！只因他的妻子遭遇高衙內(nèi)調(diào)戲，自己又被高俅陷害，發(fā)配滄州，并被高俅心腹陸謙放火暗算，險(xiǎn)些丟了性命。忍無可忍之下，林沖殺了陸謙，投奔梁山泊，命運(yùn)落差何其大也！然而，他沒有沉淪，反而憤世嫉俗，嫉惡如仇，火并王倫，扶晁蓋坐上了第一把交椅，梁山開始興旺起來，林沖也成為反抗腐敗朝廷的英雄好漢。

作者引用《水滸傳》中的經(jīng)典情節(jié)為例證，闡述了“理智對(duì)待落差”的論題，巧借文學(xué)名著中人們耳熟能詳?shù)墓适聻樗夭?，容易激起讀者的共鳴，增強(qiáng)論證的信度和力度。

對(duì)于文學(xué)名著中素材的搜集整理，按照不同的角度，主要可以分為人物篇、故事篇、語(yǔ)言篇、性格品質(zhì)篇和精彩語(yǔ)段篇等。一“篇”之中，又可以細(xì)化為若干類，如“人物篇”又可以分為經(jīng)歷、成就、精神、言論、詩(shī)句類等。運(yùn)用時(shí)，可以根據(jù)主題方向，對(duì)相關(guān)素材或進(jìn)行“縮寫”，用作議論文的論據(jù);或進(jìn)行“改寫”“續(xù)寫”，寫成故事新編……

再次，從生活中積累熱點(diǎn)素材。時(shí)代活水浪花飛濺，社會(huì)熱點(diǎn)吸引眼球。生活中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)事件反映時(shí)代脈搏，體現(xiàn)時(shí)代動(dòng)向，彰顯時(shí)代潮流。在高考作文備考時(shí)要關(guān)注并運(yùn)用熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，這樣，不僅能激發(fā)對(duì)國(guó)家、民族命運(yùn)的關(guān)注，體現(xiàn)考生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，更能為文章增添看點(diǎn)，充滿濃郁的生活氣息，引發(fā)讀者的情感共鳴。正如葉圣陶先生所說：“生活如源泉，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不息?！鄙钸@部無字之書，永遠(yuǎn)有說不完、道不盡的意趣，有取之不盡、用之不竭的資源。自然界的一草一木，生活中的一人一事，都可以成為絕好的寫作素材。備考時(shí)要擴(kuò)大視野，看電視，聽廣播，讀報(bào)紙，瀏覽網(wǎng)頁(yè)，關(guān)注時(shí)新素材，如新冠疫情防控、脫貧攻堅(jiān)收官、“天問一號(hào)”升空、全國(guó)兩會(huì)解讀、南方洪水來襲、黃金價(jià)格上漲、國(guó)際進(jìn)博會(huì)舉辦、人類大腦芯片植入、東非蝗災(zāi)蔓延、巴西神秘病毒、澳大利亞大火等。運(yùn)用時(shí)新的熱點(diǎn)素材，內(nèi)容新穎別致，不落窠臼，彰顯考生的博大胸襟與長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，足以顯示考生對(duì)人類命運(yùn)的關(guān)注與思考，可以大大提升文章的看點(diǎn)和品位。如2020年高考天津卷優(yōu)秀作文《眼·眼·眼》：

知道蔡利萍的人可能不多，但若提起在因抗疫殉職的武漢市武昌醫(yī)院院長(zhǎng)劉智明靈車后追跑的那個(gè)身影，很多人都會(huì)流下眼淚。蔡利萍是武漢市第三醫(yī)院光谷院區(qū)重癥病區(qū)的護(hù)士長(zhǎng)，送別丈夫的時(shí)候，穿著厚厚防護(hù)服的她哭得直不起腰，我們雖看不清她的眼睛，但可以想見那雙眼睛里一定滿是悲痛和絕望。特殊時(shí)期，生離死別，但她也只是休息了兩三天，就又回到了抗疫崗位上。

作者沒有拿古人、熟人說事，而是選擇了鐘南山、李蘭娟、蔡利萍三雙“眼睛”來表現(xiàn)“中國(guó)面孔”，用新近的熱點(diǎn)素材吸引讀者的目光，激起視覺興奮，新穎別致，頗有“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”的效果。

除了上述方法之外，還可以圍繞“核心價(jià)值觀”“中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”等，結(jié)合近年來高考作文的高頻主題，瞄準(zhǔn)高考風(fēng)向標(biāo)，有針對(duì)性地做好定點(diǎn)素材的搜集，如人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新等，以此提高備考的效度和精準(zhǔn)度。

二、依據(jù)主題取向，合理歸類。通過各種渠道，我們可能搜集了大量的作文素材。這些海量的素材堆積在一起，龐雜而沒有頭緒，使用起來很不方便。這正如我國(guó)著名文學(xué)大師秦牧所言：“倉(cāng)庫(kù)里有豐富的物質(zhì)，但亂七八糟，堆得連門也塞住了，怎么用呢？”（《藝海拾貝》）所以，積累了第一手資料之后，接下來要根據(jù)高考作文常見的不同話題，將這些素材進(jìn)行分類整理，可以詳細(xì)劃分為愛國(guó)篇、理想篇、青春篇、勵(lì)志篇、毅力篇、惜時(shí)篇、勤奮篇、奮斗篇、創(chuàng)新篇、友情篇、親情篇、合作篇、誠(chéng)信篇、環(huán)保篇、情趣篇、責(zé)任篇、學(xué)習(xí)篇、鉆研篇、勞動(dòng)篇、勤儉篇、謙虛篇等。每一“篇”之下再細(xì)分為名言類、人物類和事例類。名言類又可細(xì)分為古人古語(yǔ)、今人今語(yǔ)、格言、諺語(yǔ)等;人物類按照人物不同的身份和成果再分為政治類、軍事類、經(jīng)濟(jì)類、科技類、教育類、醫(yī)療類、農(nóng)業(yè)類等;事例類按照時(shí)代和性質(zhì)又可細(xì)分為古代類、現(xiàn)代類、當(dāng)代類、時(shí)新類等。如此層層劃分，把日常積累的素材有序整合在一起，裝訂成冊(cè)，再列出目錄，這樣就猶如一部工具書，寫作時(shí)我們無論遇到哪一類話題，都可以通過快速檢索，在里面輕而易舉地找到自己需要的素材，從而極大地提高寫作效率和表達(dá)的準(zhǔn)確度。

當(dāng)然，素材的分類整理除了上述按關(guān)鍵詞劃分外，也可以按照不同的表達(dá)方式劃分，如記敘類、描寫類、議論類、抒情類、說明類等。無論怎樣分類，乍一看，都貌似很繁瑣，很費(fèi)時(shí)，但磨刀不誤砍柴工，費(fèi)力在前，省事在后，當(dāng)寫作時(shí)不費(fèi)吹灰之力信手拈來，一定會(huì)受益無窮。而且，養(yǎng)成準(zhǔn)確分類的習(xí)慣，也有助于培養(yǎng)準(zhǔn)確的判斷能力和縝密的邏輯思維能力，一石二鳥，何樂而不為？

三、善于去粗取精，求新求異。歷史長(zhǎng)河，浪花飛濺，名人軼事，恒河沙數(shù);當(dāng)今世界，風(fēng)云變幻，時(shí)新熱點(diǎn)，層出不窮。這些數(shù)不勝數(shù)的人和事，都可以成為寫作的絕佳素材。然而，如果我們不加甄別和篩選全盤“拿來”，無疑會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間和精力，使用起來也很不方便。而且，大千世界，泥沙俱下，眾多的人、事中，不可避免夾雜著一些低級(jí)庸俗等負(fù)面糟粕，這些東西必須予以剔除，不能讓它們?cè)谧魑闹鞋F(xiàn)身。所以，面對(duì)紛繁復(fù)雜的素材，我們要煉就一雙火眼金睛，善于發(fā)現(xiàn)真善美，識(shí)別假惡丑，用唯精、唯新、唯美的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)把素材關(guān)，為寫作篩選和儲(chǔ)備精美的原材料，就像美國(guó)詩(shī)人柯勒律治談讀書時(shí)所說的那樣：“像石床的礦工一樣，把‘渣甩一旁，只揀些純凈的寶石?！?/p>

在搜集素材時(shí)，可以先統(tǒng)統(tǒng)“拿來”，然后按照“人無我有，人有我新”的原則進(jìn)行認(rèn)真“過濾”，去偽存真，去粗取精。遠(yuǎn)離亦步亦趨的“復(fù)印”和“克隆”，讓素材以全新的面貌亮相，吸引讀者的眼球，增強(qiáng)文章的可讀性和震撼性。一是避免在死人堆里搬救兵，動(dòng)輒屈原投江，蘇武牧羊，韓信受辱，孔融讓梨，一味拿古人說事，難免使文章顯得古板而沒有血色，不接地氣，缺乏現(xiàn)代生活氣息。二是在當(dāng)代生活中挖掘鮮活素材，特別關(guān)注熱點(diǎn)人物和新近發(fā)生的重大事件，為寫作積蓄新鮮澄澈的“源頭活水”。人物如袁隆平專注于田疇，夢(mèng)想在禾下乘涼，讓全世界人遠(yuǎn)離饑餓，“海水稻”試種成功;黃旭華沉潛三十年，為華鑄重劍，被譽(yù)為“中國(guó)核潛艇之父”;歌唱家韓紅親自將愛心慈善基金會(huì)捐贈(zèng)的60臺(tái)救護(hù)車車隊(duì)風(fēng)馳電掣地開進(jìn)雷神山，千金散盡，只愿平安，“雷霆救急”感動(dòng)國(guó)人;陳德啟在戈壁灘上建起10萬(wàn)畝有機(jī)葡萄生態(tài)園，戈壁變綠地，演繹“紅酒傳奇”，多次斬獲國(guó)際大獎(jiǎng)……事件如福建省泉州市欣佳酒店一味追求經(jīng)濟(jì)利益，違規(guī)建筑，轟然坍塌;火星探測(cè)器“天問一號(hào)”發(fā)射升空，開啟了我國(guó)火星探測(cè)新旅程;世界首座跨度超千米的公鐵兩用斜拉橋——滬蘇通長(zhǎng)江公鐵大橋投入使用;香港維護(hù)國(guó)家安全法頒布實(shí)施，國(guó)際人士積極評(píng)價(jià);非洲許多地區(qū)遭遇蝗蟲災(zāi)害，災(zāi)情蔓延到印度和巴基斯坦，中國(guó)派出大量專家赴巴幫助當(dāng)?shù)叵麥缦x害;習(xí)近平簽署主席令，授予在抗擊新冠肺炎疫情斗爭(zhēng)中做出杰出貢獻(xiàn)的鐘南山院士“共和國(guó)勛章”，授予張伯禮、陳薇“人民英雄”國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào);江西男子張玉環(huán)遭羈押近27年，近日宣判無罪，擬提700萬(wàn)元國(guó)家賠償……三是學(xué)會(huì)素材的“翻新”，即將人們熟知的素材翻出新意。在古今中外的經(jīng)典名著及影視作品中，不乏婦孺皆知的人物和故事。這些材料常常頻繁地出現(xiàn)在考生筆下，成為高考作文素材中的“大眾情人”，使讀者產(chǎn)生審美疲勞。如果把這些素材巧妙地化用在自己的文章中，并賦予新意，就能化腐朽為神奇，令人擊節(jié)贊嘆。如唐代詩(shī)人羅隱的詩(shī)：“家國(guó)興亡自有時(shí)，吳人何苦怨西施？西施若解傾吳國(guó)，越國(guó)亡來又是誰(shuí)？”詩(shī)作一反前人“女人是禍水”的陳腐觀點(diǎn)，歷史客觀地分析了家國(guó)興亡的原因，堪稱“翻新”的典范。

2020年高考全國(guó)Ⅰ卷優(yōu)秀作文《習(xí)鮑叔之精神，懷非凡之氣度》一文這樣用例：“鮑叔甘居管仲之下，從不嫉賢妒能。由此我不禁想到了戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的秦公子贏虔，他東征河西，西平戎狄，一生橫刀立馬，臨危受命卻主動(dòng)讓賢，甘當(dāng)人梯！”作者避熟就疏，選擇了大多數(shù)人較為陌生的贏虔這一人物素材，既顯示了作者廣博的視野，又以“新穎”取勝，高出常人一籌。

歷屆高考優(yōu)秀作文《三個(gè)和尚新傳》《阿Q新傳》《魏延的控訴》《“草船借箭”三解》等，都取材于名作，活化出新意，是“舊瓶裝新酒”的成功范本。

四、精心裁剪布局，巧妙整合。寫作一篇成功的高考作文，就像烹飪美味佳肴，積累素材是為寫作準(zhǔn)備足夠多的“食材”。而如何從顏色、形狀、風(fēng)味等方面巧妙搭配，烹制成色香味俱佳的美食，則取決于“食材”的運(yùn)用手段了。同樣，如何使用寫作素材是一門技巧，是衡量作文水平高下的重要標(biāo)尺之一。

第一，巧妙組合。在一篇千字之內(nèi)的高考作文中，可以運(yùn)用的素材是有限的。這些限量的素材應(yīng)包含古今中外不同的領(lǐng)域不同的人物，或長(zhǎng)短交錯(cuò)，富于變化;或形成排比，增強(qiáng)氣勢(shì);或雅俗相間，理趣共生……如2020年高考全國(guó)Ⅰ卷優(yōu)秀作文《識(shí)人慧眼與大局觀念》：