試論金融學(xué)課程線上教學(xué)與課程思政的融合——疫情防控背景下的課程教學(xué)改革初探

□馬元月

(山西財(cái)經(jīng)大學(xué)金融學(xué)院,山西 太原 030006)

2020年年初，新型冠狀病毒肺炎在全國(guó)蔓延。新型冠狀病毒肺炎疫情是新中國(guó)成立以來(lái)，傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件。為此，國(guó)家啟動(dòng)了重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件的一級(jí)響應(yīng)，各高校新學(xué)期不得不延期開(kāi)學(xué)。在這種背景下，教育部發(fā)布了關(guān)于“在疫情防控期間做好高校在線教學(xué)組織與管理工作”的指導(dǎo)意見(jiàn)。意見(jiàn)要求，各高校應(yīng)充分利用已上線的慕課和省、校兩級(jí)優(yōu)質(zhì)在線課程教學(xué)資源，依托慕課平臺(tái)和實(shí)驗(yàn)資源的平臺(tái)，積極組織開(kāi)展線上授課和線上學(xué)習(xí)等在線教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“停課不停教、停課不停學(xué)”，以確保疫情防控期間的教學(xué)進(jìn)度順利推進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量得到保障。全國(guó)各地的高校積極響應(yīng)教育部的號(hào)召，綜合運(yùn)用多種現(xiàn)代信息化的手段，開(kāi)展了形式多樣的在線教學(xué)活動(dòng)。在現(xiàn)代信息技術(shù)快速發(fā)展的推動(dòng)下，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、移動(dòng)互聯(lián)等已經(jīng)廣泛滲透到經(jīng)濟(jì)生活的方方面面。高等院校在疫情防控期間廣泛開(kāi)展的線上教學(xué)活動(dòng)，眾多學(xué)生參與，使用多種便利的教學(xué)平臺(tái)，教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行，能夠較好地完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。

為了適應(yīng)特殊時(shí)期教學(xué)的需要，作為高等院校財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)科共同課程，金融學(xué)課程也開(kāi)展了形式多樣、豐富多彩的線上教學(xué)活動(dòng)。在線上教學(xué)的實(shí)施中，老師和學(xué)生處于不同的空間中，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)將彼此聯(lián)系在一起。如何在線上教學(xué)中，密切關(guān)注學(xué)生的精神狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)，將金融學(xué)課程專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和課程思政有機(jī)融合在一起，必須引起各方的高度重視。

一、線上教學(xué)與課程思政有機(jī)融合的重要性

在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書(shū)記發(fā)表了重要的講話。總書(shū)記在講話中指出，要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，其他各門(mén)課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類(lèi)課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)?？倳?shū)記講話的核心要義是：在高校的各類(lèi)課程的講授中，都要融入思想政治教育的內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)“課程思政”的目標(biāo)?？偟膩?lái)說(shuō)，“課程思政”就是指在專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中進(jìn)行思想政治教育，即在專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程的實(shí)施中有機(jī)融入思想政治教育的內(nèi)容，開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，使學(xué)生具備愛(ài)國(guó)主義的民族精神和改革創(chuàng)新的時(shí)代精神，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)與思想政治教育融會(huì)貫通，重塑新時(shí)代大學(xué)生的精神世界，以保障和實(shí)現(xiàn)高等院校立德樹(shù)人的根本目標(biāo)任務(wù)。

由此看來(lái)，為了更好地實(shí)現(xiàn)高等院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，完成立德樹(shù)人的根本目標(biāo)任務(wù)，在目前廣泛推進(jìn)的金融學(xué)課程線上教學(xué)中，有機(jī)融入思政內(nèi)涵，具有重要的意義。

(一)有利于實(shí)現(xiàn)財(cái)經(jīng)類(lèi)院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)

財(cái)經(jīng)類(lèi)高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)品德優(yōu)良、知識(shí)豐富、本領(lǐng)過(guò)硬，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)全球化的需要，具有雄厚的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、較強(qiáng)的實(shí)踐能力、較高的綜合素質(zhì)、富有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型高素質(zhì)專(zhuān)門(mén)人才。財(cái)經(jīng)類(lèi)高校各專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生，畢業(yè)之后大多從事與國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、各類(lèi)金融機(jī)構(gòu)和企事業(yè)單位資金營(yíng)運(yùn)及對(duì)外開(kāi)放密切相關(guān)領(lǐng)域的工作。這些工作多數(shù)都與“錢(qián)”打交道，如何通過(guò)深入細(xì)致的思想政治教育工作，教育、引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生具備熱愛(ài)祖國(guó)、遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)良品德，就成為財(cái)經(jīng)類(lèi)院校專(zhuān)業(yè)課教學(xué)的重要內(nèi)容之一，也是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要保障。

對(duì)于金融學(xué)課程來(lái)說(shuō)，由于其所講授的內(nèi)容涵蓋著愛(ài)國(guó)主義、誠(chéng)實(shí)守信、風(fēng)險(xiǎn)防范、職業(yè)道德、廉政意識(shí)和法律意識(shí)等多方面的思政元素，只有在當(dāng)前普遍推進(jìn)的線上教學(xué)中有機(jī)融入更多的思政元素，實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)與課程思政建設(shè)的有機(jī)融合，才能更好地實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

(二)有利于促使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀

金融學(xué)課程既是高等院校財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)科共同課程，又是金融學(xué)專(zhuān)業(yè)具有統(tǒng)帥性的基礎(chǔ)理論課程。從課程的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)體系來(lái)看，金融學(xué)呈現(xiàn)出內(nèi)容覆蓋面廣、時(shí)效性強(qiáng)的特點(diǎn)。這門(mén)課程所涵蓋的內(nèi)容涉及金融領(lǐng)域的方方面面，從貨幣、信用、利率到宏觀均衡；從金融市場(chǎng)、金融中介到金融監(jiān)管。金融學(xué)課程教學(xué)效果如何，不僅關(guān)系到學(xué)生對(duì)金融學(xué)的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)的正確理解和掌握，而且關(guān)系到學(xué)生觀察和分析現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中各類(lèi)金融熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題的正確方法的掌握，更會(huì)對(duì)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀產(chǎn)生重要的影響。在線上課程的講授中，有機(jī)融入思政內(nèi)涵，有助于幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使學(xué)生未來(lái)的職場(chǎng)之路能夠更加堅(jiān)實(shí)、順暢。

(三)有利于培養(yǎng)學(xué)生的甄別判斷能力

金融是經(jīng)濟(jì)的核心。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)金融領(lǐng)域的改革持續(xù)推進(jìn)，金融對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支持力度不斷增強(qiáng)。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不同階段，為了應(yīng)對(duì)復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行狀況，我國(guó)的金融宏觀調(diào)控部門(mén)都適時(shí)適度地推出了各項(xiàng)改革措施和宏觀調(diào)控辦法，很多改革措施都與我們每個(gè)人的生活密切相關(guān)，這些措施的實(shí)施確保了我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革特別是金融體制改革的有序推進(jìn)，確保了預(yù)期經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。但是，由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特殊性，經(jīng)濟(jì)體量大且經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡，所以，在一些政策措施的實(shí)施中不可避免地會(huì)產(chǎn)生一些消極影響，這時(shí)一些西方媒體就會(huì)發(fā)出各種各樣的質(zhì)疑聲音。

在現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)的背景下，學(xué)生很容易從各個(gè)渠道獲得相關(guān)信息，對(duì)各類(lèi)信息的甄別判斷就顯得尤為重要。在金融學(xué)線上教學(xué)的組織中，教師應(yīng)在講授金融基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，圍繞課程內(nèi)容，適時(shí)對(duì)金融熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行分析，使學(xué)生對(duì)一些金融的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題能夠深入理解，加深印象。同時(shí)，要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到，一系列改革措施的出臺(tái)和實(shí)施是中國(guó)特色社會(huì)主義制度自我發(fā)展、自我革命和自我完善的過(guò)程，使他們對(duì)中國(guó)特色的社會(huì)主義制度充滿信心。

二、線上教學(xué)與課程思政有機(jī)融合的實(shí)施路徑

(一)深入挖掘金融學(xué)課程中的思政內(nèi)涵

金融學(xué)課程內(nèi)容中包含著眾多的思政內(nèi)涵，這就需要授課教師在講授金融基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，深入挖掘其中的思政內(nèi)涵，寓德育教育于日常的教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生潛移默化地接受思想政治教育，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

1.愛(ài)國(guó)主義教育。在教學(xué)中，在講解我國(guó)金融中介體系的發(fā)展演變時(shí)，通過(guò)回顧中國(guó)金融業(yè)發(fā)展的歷史和改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)金融體制改革的進(jìn)程，引導(dǎo)學(xué)生了解并理解我國(guó)金融業(yè)的發(fā)展演變過(guò)程，使學(xué)生對(duì)引領(lǐng)世界金融業(yè)發(fā)展，在金融史上占有重要地位的“票號(hào)”“錢(qián)莊”和“銀號(hào)”有充分的了解，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。在講授金融危機(jī)的傳導(dǎo)和救助時(shí)，結(jié)合我國(guó)的實(shí)際，闡述在黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)下，針對(duì)國(guó)際金融市場(chǎng)的動(dòng)蕩，中央果斷采取的相應(yīng)對(duì)策，將金融危機(jī)對(duì)我國(guó)的影響控制在有限的范圍內(nèi)，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)的持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展。同時(shí)，我國(guó)積極參與國(guó)際貨幣基金組織對(duì)危機(jī)國(guó)家的救助，體現(xiàn)了大國(guó)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，彰顯了我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，樹(shù)立了良好的國(guó)際形象，提升了我國(guó)的國(guó)際地位。

近期，在抗擊新冠肺炎疫情的過(guò)程中，在中國(guó)人民銀行和中國(guó)銀行保險(xiǎn)監(jiān)督管理委員會(huì)的主持下，我國(guó)采取多項(xiàng)政策措施，加大對(duì)各類(lèi)企業(yè)的復(fù)工復(fù)產(chǎn)的支持力度，體現(xiàn)了集中力量辦大事的中國(guó)力量，彰顯中國(guó)特色社會(huì)主義的制度優(yōu)勢(shì)。

2.遵紀(jì)守法，誠(chéng)實(shí)守信教育。遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信是做人的根本，也是中國(guó)傳統(tǒng)美德、社會(huì)公德和職業(yè)道德的集中體現(xiàn)，更是金融學(xué)課程思政教育的重點(diǎn)內(nèi)容之一。從學(xué)生踏入大學(xué)校門(mén)的第一天，在新生的入學(xué)教育中，就應(yīng)該進(jìn)行遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信的教育。對(duì)于金融學(xué)課程來(lái)說(shuō)，可以將遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信教育時(shí)刻貫穿于課堂教學(xué)中。如在講授貨幣的作用時(shí)，深入闡述“君子愛(ài)財(cái)、取之有道”的道理，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；在講授商業(yè)銀行的業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)和金融創(chuàng)新理論時(shí)，將商業(yè)銀行的合規(guī)經(jīng)營(yíng)與銀行從業(yè)人員的職業(yè)道德要求結(jié)合起來(lái)，通過(guò)典型案例分析，讓學(xué)生深入了解銀行員工的職業(yè)道德和業(yè)務(wù)規(guī)范；在講授資本市場(chǎng)的交易活動(dòng)時(shí)，分析內(nèi)幕交易、操縱市場(chǎng)和證券欺詐等不良交易行為對(duì)證券市場(chǎng)健康發(fā)展帶來(lái)的消極影響，結(jié)合我國(guó)新證券法的實(shí)施情況，引導(dǎo)學(xué)生敬畏市場(chǎng)、敬畏法律、敬畏規(guī)則。

3.金融風(fēng)險(xiǎn)防范教育。黨的十九大報(bào)告把防范和化解重大風(fēng)險(xiǎn)放在非常重要的位置。中國(guó)人民銀行在每個(gè)季度發(fā)布的貨幣政策執(zhí)行報(bào)告中也多次指出，要守住不發(fā)生區(qū)域性、系統(tǒng)性金融風(fēng)險(xiǎn)的底線。金融業(yè)的運(yùn)行本身就具有高風(fēng)險(xiǎn)性的特征，這在我國(guó)體現(xiàn)得尤為突出。由于在我國(guó)的金融體系中，商業(yè)銀行占有重要的地位，由此決定了我國(guó)的融資格局中，間接融資規(guī)模較大。較大的間接融資規(guī)模，能夠廣泛籌集社會(huì)資金，確保了國(guó)家一大批重點(diǎn)建設(shè)工程的資金需求，實(shí)現(xiàn)了既定的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)。而與此同時(shí)，金融體系中也聚集了大量的風(fēng)險(xiǎn)。特別是隨著經(jīng)濟(jì)體制改革的持續(xù)推進(jìn)，經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中的風(fēng)險(xiǎn)出現(xiàn)了向商業(yè)銀行體系集中的趨勢(shì)。因此，加強(qiáng)金融風(fēng)險(xiǎn)的防范教育就成為金融學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容之一。

在金融學(xué)的線上教學(xué)中，應(yīng)增加案例分析，引導(dǎo)學(xué)生高度重視來(lái)自金融體系、金融業(yè)發(fā)展變遷、資本市場(chǎng)發(fā)展、金融創(chuàng)新及國(guó)際金融市場(chǎng)動(dòng)蕩等方面存在的各類(lèi)金融風(fēng)險(xiǎn)，使學(xué)生了解各類(lèi)風(fēng)險(xiǎn)的成因及風(fēng)險(xiǎn)防范不及時(shí)或防范不當(dāng)可能帶來(lái)的嚴(yán)重后果，提高其風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)。如了解我國(guó)商業(yè)銀行資本金的構(gòu)成及其特色，體現(xiàn)我國(guó)商業(yè)銀行體系在防范金融風(fēng)險(xiǎn)方面的制度優(yōu)勢(shì)；在講解P2P網(wǎng)絡(luò)借貸和非法集資時(shí)，結(jié)合一些新聞事件，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)。還可以結(jié)合“E 租寶”、各類(lèi)“校園貸”等典型案例進(jìn)行講解，提醒學(xué)生要提高警惕，以免遭受財(cái)產(chǎn)損失與身心傷害。

(二)實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革與創(chuàng)新

在金融學(xué)課堂教學(xué)中有機(jī)融入思政內(nèi)涵，單純采用傳統(tǒng)的課堂講授法，是很難產(chǎn)生良好的教學(xué)效果的。因此，必須綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革與創(chuàng)新。

1.歷史沿革演繹法。充分利用學(xué)校晉商與票號(hào)博物館豐富的金融史料，通過(guò)讓學(xué)生實(shí)地參觀，并進(jìn)行深入講解和對(duì)比分析，使學(xué)生了解中國(guó)貨幣悠久的發(fā)展史、晉商的興衰史以及中國(guó)金融業(yè)百年變遷和改革發(fā)展的歷史脈絡(luò)，回顧歷史、展望未來(lái)、堅(jiān)定信心，幫助學(xué)生樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義的情懷，體現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。

2.典型案例分析法。由于金融業(yè)特有的高風(fēng)險(xiǎn)特征，使得金融領(lǐng)域大案要案頻發(fā)，金融領(lǐng)域也成為反腐倡廉工作的重點(diǎn)領(lǐng)域之一。所以，在金融學(xué)的教學(xué)中，對(duì)典型案例的分析應(yīng)在思政教育中發(fā)揮重要的作用。

教師在授課中，要隨時(shí)關(guān)注各種渠道披露的典型案例，在廣泛收集、歸類(lèi)總結(jié)金融領(lǐng)域典型案例的基礎(chǔ)上，進(jìn)行深入的分析，深度剖析金融領(lǐng)域一些大案要案發(fā)生的深層原因，對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)防職務(wù)犯罪的教育，培養(yǎng)學(xué)生的廉政意識(shí)，將職業(yè)道德建設(shè)和廉政教育融入其中。

3.熱點(diǎn)問(wèn)題剖析法。在金融學(xué)課程教學(xué)中，很多老師都有一個(gè)困惑就是，金融理論和現(xiàn)實(shí)相距甚遠(yuǎn)，這樣的課堂講授帶來(lái)的結(jié)果必然是教師講授沒(méi)激情，學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)興趣。而解決這個(gè)問(wèn)題的有效方法是采用金融熱點(diǎn)問(wèn)題剖析法。

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)金融業(yè)的發(fā)展日新月異。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革和金融體制改革不斷深化，金融學(xué)科領(lǐng)域之廣、內(nèi)容之新、變化之快是一般學(xué)科難以比擬的。金融學(xué)既是一門(mén)理論課程，又是一門(mén)應(yīng)用課程。在金融學(xué)教學(xué)中，只有對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入的剖析，才能使金融理論和金融知識(shí)的講解更接地氣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)課堂的吸引力，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。

在具體實(shí)施中，授課教師可以根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)日歷，在日常的課堂教學(xué)中，通過(guò)背景資料導(dǎo)入和熱點(diǎn)問(wèn)題適時(shí)穿插的方法，有機(jī)融入熱點(diǎn)問(wèn)題分析。如在講授世界貨幣職能時(shí)，分析我國(guó)人民幣的國(guó)際化進(jìn)程及人民幣加入SDR；在講授我國(guó)金融中介體系時(shí)，分析我國(guó)國(guó)有商業(yè)銀行股份制改革的成效及未來(lái)改革的著力點(diǎn)；在講授中國(guó)金融監(jiān)管體制的發(fā)展變遷時(shí)，分析國(guó)務(wù)院金融穩(wěn)定發(fā)展委員成立的背景和職責(zé)；在講授資本市場(chǎng)時(shí)，分析我國(guó)科創(chuàng)板的推出和發(fā)展情況；在講授貨幣政策工具時(shí)，分析中國(guó)人民銀行在貨幣政策工具方面的創(chuàng)新等等。通過(guò)這樣的講解，一方面可以使學(xué)生深入理解課程中的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，使枯燥的理論講授變得鮮活起來(lái)，另一方面可以引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)關(guān)注我國(guó)金融業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)情況，增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義的制度自信。

4.比較分析法。在一些西方發(fā)達(dá)國(guó)家，其市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)育程度較高，法制也相對(duì)比較健全。這些國(guó)家在經(jīng)濟(jì)學(xué)與金融學(xué)的研究中側(cè)重于對(duì)宏觀和微觀的技術(shù)性問(wèn)題的研究，他們往往將人與人的經(jīng)濟(jì)關(guān)系作為既定的研究前提，研究的主題是貨幣資金的有效配置問(wèn)題。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新階段后，我國(guó)尚處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，仍然存在金融體系不完善和金融市場(chǎng)發(fā)育程度不高等問(wèn)題。具體到金融學(xué)課程的講授中，應(yīng)該將國(guó)內(nèi)金融與國(guó)際金融結(jié)合起來(lái)，在充分借鑒西方國(guó)家已有的金融理論研究成果的基礎(chǔ)上，遵循市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行規(guī)律，緊密結(jié)合中國(guó)的國(guó)情，采用有效的研究方法和措施。也只有這樣，才能得出符合中國(guó)實(shí)際的正確理論，并提出解決中國(guó)問(wèn)題的有效途徑。如對(duì)通貨膨脹效應(yīng)問(wèn)題的講解，通貨膨脹促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的效應(yīng)只有在存在閑置資源的市場(chǎng)體中才能實(shí)現(xiàn)。而我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中長(zhǎng)期存在的問(wèn)題是，資源供給相對(duì)短缺，所以不宜采用通貨膨脹政策來(lái)刺激經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。在講授中央銀行獨(dú)立性問(wèn)題時(shí)，西方很多國(guó)家中央銀行的獨(dú)立性較強(qiáng)，而在我國(guó)中央銀行的獨(dú)立性是相對(duì)的，中央銀行不能完全獨(dú)立于政府，中央銀行的業(yè)務(wù)運(yùn)作應(yīng)該服從于國(guó)家的根本利益。通過(guò)這樣的比較講解，使學(xué)生能夠更加深入透徹地理解相關(guān)的理論知識(shí)。

5.課堂討論教學(xué)法。在課堂教學(xué)中，采用課堂討論的教學(xué)方法，能夠更好地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在金融學(xué)課程的講授中，針對(duì)一些熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，可以通過(guò)分組課堂討論的方式，使學(xué)生深入理解相關(guān)問(wèn)題，幫助學(xué)生形成正確的觀點(diǎn)，引領(lǐng)其價(jià)值取向，同時(shí)還可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。例如，在講授證券市場(chǎng)上普遍存在的投機(jī)現(xiàn)象時(shí)，可以就“投資與投機(jī)”問(wèn)題，安排學(xué)生進(jìn)行課堂討論。通過(guò)討論，讓學(xué)生形成一個(gè)共識(shí)，在證券市場(chǎng)上不可能徹底摒棄投機(jī)，但是不能過(guò)度投機(jī)。只有通過(guò)有效的監(jiān)管，遏制過(guò)度投機(jī)現(xiàn)象，才能確保證券市場(chǎng)的高效、有序運(yùn)行，才能更好地發(fā)揮其在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資源有效配置中的積極作用。

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，組織課堂討論之前一定要有周密的準(zhǔn)備。討論問(wèn)題的提出一定要能夠引起學(xué)生濃厚的興趣；在討論過(guò)程中，要靈活控制討論的時(shí)間節(jié)奏，讓學(xué)生圍繞主題，深入理解相關(guān)問(wèn)題；在討論完成后，教師務(wù)必要進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，概括出正確的觀點(diǎn)和看法，使學(xué)生有所收獲。課堂討論教學(xué)法的實(shí)施，既可以增強(qiáng)教師與學(xué)生的互動(dòng)，又可以增強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)，有利于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，實(shí)現(xiàn)高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目標(biāo)。

(三)完善金融學(xué)線上教學(xué)資源

金融學(xué)是一門(mén)社會(huì)科學(xué)，其內(nèi)涵必然會(huì)隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展而不斷發(fā)生變化。中國(guó)金融業(yè)改革發(fā)展的持續(xù)推進(jìn)，對(duì)金融人才的需求也提出了新的要求。對(duì)金融學(xué)課程教學(xué)來(lái)說(shuō)，要順應(yīng)金融業(yè)發(fā)展的實(shí)際，及時(shí)對(duì)線上教學(xué)資源進(jìn)行更新。具體做法是：可由教研室主任和課程負(fù)責(zé)人牽頭，組織所有講授金融學(xué)課程的教師，對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)大綱進(jìn)行修改，經(jīng)過(guò)充分討論，在吸收金融前沿理論和相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，深入挖掘課程中的思政內(nèi)涵，將思政元素有機(jī)融入教學(xué)大綱中，貫穿于授課教師每一章節(jié)的課堂講授中，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的根本目標(biāo)任務(wù)。除此之外，在教學(xué)大綱的引領(lǐng)下，對(duì)金融學(xué)課程的教學(xué)課件、錄課視頻、案例資料、補(bǔ)充參考資料等內(nèi)容，也同時(shí)進(jìn)行更新與完善。

三、線上教學(xué)與課程思政有機(jī)融合的配套措施

實(shí)現(xiàn)金融學(xué)課程線上教學(xué)與課程思政的有機(jī)融合，離不開(kāi)相應(yīng)的配套條件和制度保障。為此，應(yīng)做好以下幾方面的工作：

(一)提升授課教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)

高校教師要堅(jiān)持堅(jiān)定的理想信念和高尚的道德情操，熱愛(ài)國(guó)家、熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生是對(duì)高校教師基本的師德要求。教師的師德水平事關(guān)教育大業(yè)，關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)與發(fā)展。教師要提高政治站位，切實(shí)履行立德樹(shù)人根本任務(wù)和教書(shū)育人主體責(zé)任。要通過(guò)日常的課堂教學(xué)和言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信的信念，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，以良好的教風(fēng)培育形成良好的學(xué)風(fēng)，用自己的品德言行來(lái)教育和影響學(xué)生，堅(jiān)持教書(shū)育人，努力做學(xué)生心中的人生導(dǎo)師。

對(duì)于金融學(xué)課程的授課教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)進(jìn)一步提高對(duì)金融專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中融入思政教育的認(rèn)識(shí)及重視程度，通過(guò)多種方式加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提升自身的思想政治素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)并深入領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的精髓，充分發(fā)揮授課教師在學(xué)生精神塑造與價(jià)值觀引領(lǐng)方面的重要作用。

線上教學(xué)的開(kāi)展對(duì)教師提出了更高的要求。教師不僅應(yīng)該在備課時(shí)投入更多的精力，做更充分的準(zhǔn)備，而且在授課時(shí)要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)要熟練掌握各種線上教學(xué)的工具、軟件和平臺(tái)的使用方法。這就需要授課教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地適應(yīng)線上教學(xué)的需要。

(二)深入推進(jìn)教學(xué)管理和評(píng)價(jià)體系的改革與創(chuàng)新

在課堂教學(xué)中，要實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)和課程思政的有機(jī)融合，離不開(kāi)相應(yīng)的制度保障。學(xué)校教務(wù)處在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)、制定專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案、評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量、考核教學(xué)工作等方面，都要高度重視課程思政元素有機(jī)融入專(zhuān)業(yè)課教學(xué)的問(wèn)題，對(duì)學(xué)校開(kāi)設(shè)的每門(mén)專(zhuān)業(yè)課程，既要對(duì)專(zhuān)業(yè)理論和知識(shí)的傳授提出基本要求，也要對(duì)思政元素的融入、教書(shū)育人和立德樹(shù)人等方面提出相應(yīng)的要求。有了相應(yīng)的制度安排，授課教師就會(huì)增強(qiáng)課程思政教育的自覺(jué)性和主動(dòng)性。

需要注意的是，為了能夠更好地進(jìn)行線上教學(xué)，在條件允許的前提下，建議盡量采用小班授課，采用直播的方式，使教師更容易與學(xué)生互動(dòng)，便于進(jìn)行課堂討論等方面的教學(xué)安排。對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)和考核，也要關(guān)注課程思政的問(wèn)題。在試題的編制和課程學(xué)習(xí)成績(jī)的構(gòu)成中，也要將思政元素合理地融入其中。

(三)用先進(jìn)的技術(shù)支持確保線上教學(xué)順利進(jìn)行

隨著信息科技的不斷發(fā)展，信息的傳播速度日益加快，網(wǎng)絡(luò)上的各種思潮和社會(huì)現(xiàn)象會(huì)對(duì)學(xué)生的思維和思想產(chǎn)生重要的影響。在金融學(xué)課程線上教學(xué)的組織中，授課教師要通過(guò)精心設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容、新穎的教學(xué)結(jié)構(gòu)以及教學(xué)模式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

每個(gè)新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，在課程導(dǎo)論的講解中，要給學(xué)生提供可以很便利獲得經(jīng)濟(jì)金融熱點(diǎn)問(wèn)題和典型案例的網(wǎng)站和其他資料的來(lái)源信息。讓學(xué)生能夠通過(guò)正規(guī)的官網(wǎng)獲取有用的資料和信息，最大限度地抵御不良信息的侵蝕。具體到每一節(jié)課的講授中，都應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)關(guān)注國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)金融熱點(diǎn)問(wèn)題，將思政因素自然嵌入其中，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在加強(qiáng)學(xué)生課程思政教育方面的積極作用。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，要加大投入，應(yīng)該綜合利用并建立滿足各門(mén)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)的平臺(tái)，方便教師和學(xué)生進(jìn)行交流。學(xué)生可以充分利用校內(nèi)課程網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展專(zhuān)題討論，教師能夠在平臺(tái)上分享課程思政教學(xué)的心得體會(huì)，使課程思政的教學(xué)效果能夠更好地體現(xiàn)出來(lái)。

高等院校的教學(xué)工作是一項(xiàng)十分重要而又復(fù)雜的活動(dòng)，大學(xué)的教育對(duì)象是個(gè)性鮮明、思維活躍的青年。大學(xué)教師不僅要精通自己所教的專(zhuān)業(yè)課程，而且還要不斷提升自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。實(shí)現(xiàn)金融學(xué)課程線上教學(xué)與課程思政的有機(jī)融合，可以在遵循課程本身教學(xué)規(guī)律的前提下，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)統(tǒng)一，更好地實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人和立德樹(shù)人的根本目標(biāo)。