新時期高中體育與健康教學存在的問題及對策

詹海輝

【摘 要】新時期的高中體育與健康教學重視學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，旨在推動學生的可持續(xù)發(fā)展、全面發(fā)展。在一些因素的影響下，當前高中體育與健康教學還存在著一些問題，阻礙著課程目標的實現(xiàn)，本文在分析高中體育與健康存在問題的基礎上，結合教學實踐提出了一些有效策略，以期推動新時期高中體育與健康改革。

【關鍵詞】高中階段;體育與健康;教學問題;教學對策

高中時期，由于高考的影響，學生的課業(yè)壓力非常大，所以受時間的限制，導致他們缺乏運動的主動性，這在很大程度上影響了學生身體素質的發(fā)展。體育與健康課程在培養(yǎng)學生身體素質和心理素質上具有極大地優(yōu)勢，在新課改的背景下，教師要秉承以生為本的原則，通過積極地更新教育理念、創(chuàng)新教學方法、優(yōu)化教學內容，充分激發(fā)學生運動的積極性，以促進學生在增強身體素質的同時，有積極健康的心態(tài)并形成終身運動的理念。下文首先分析現(xiàn)階段高中體育與健康教學存在的問題，然后在問題的基礎上提出具有可行性的實踐策略。

一、高中體育與健康教學存在的問題

1.教師的教學觀念落后

教學觀念在很大程度上影響著教學方法、教學手段的使用。受傳統(tǒng)教學觀念的影響，部分高中體育教師在教學中不是以自我為中心向學生講解運動理念和技能，就是安排學生自由活動、自主訓練，使得課堂缺乏師生互動，以至于課程的特點和優(yōu)勢沒有得到充分展現(xiàn)。還有一些體育教師從內心深處也認同高中時期文化課學習比較重要，所以會主動地將課程時間留給學生上自習課，希望學生在高考時能夠取得好成績。這種錯誤且落后的教學觀念，不僅不利于體育教學發(fā)展，無法突出體現(xiàn)體育課程價值，還不利于學生的身心健康發(fā)展，使學生對體育與健康教學產(chǎn)生錯誤的認知和理解。

2.學生參與的積極性低

素質教育的目標是促進學生德智體美等方面全面發(fā)展。但是，在實際的高中教學實踐中，學生的文化課學習壓力非常大，再加上面臨升學的困擾，學生投入在運動鍛煉上的精力是非常少的，甚至有些學生會認為體育運動并沒有必要。另外，在傳統(tǒng)教學模式的應用下，學生受教師的牽制較多，學習、運動十分被動，這也限制了他們運動的積極性。

3.家長與學校配合度低

體育與健康課程的建設與發(fā)展需要學校和家長形成合力共同推動。家長需要樹立正確的教育觀，在關注孩子學業(yè)成績的同時，也要督促孩子通過運動發(fā)展身體素質，促進孩子的全面發(fā)展。不過，目前一些家長片面的重視學生文化課成績，在學生休息的時候，還為他們安排了補課，這使得學生沒有一點時間來培養(yǎng)興趣愛好，更不要參加體育運動了。在缺乏家長理解和支持的情況下，體育課程的發(fā)展以及學生運動愛好的培養(yǎng)是很難實現(xiàn)的。

二、高中體育與健康教學的對策

1.轉變教育理念，提高教學水平

事實證明，傳統(tǒng)的教育理念不利于體育與健康教學的發(fā)展以及學生身心素質的培養(yǎng)，所以教師必須要擺脫傳統(tǒng)教育理念的束縛，通過學習先進的理念和教學經(jīng)驗，改善高中體育與健康教學現(xiàn)狀。第一，教師要尊重學生的主體地位，在體育課堂上盡量與學生保持互動，并通過設計豐富多彩的教學活動，為學生創(chuàng)造更多自主運動與學習的時間，提高學生運動的積極性。第二，教師要從學科素養(yǎng)的角度出發(fā)，在教學過程中不僅要關注學生的運動能力，還要培養(yǎng)學生的體育品格、運動習慣和健康行為，只有這樣才能全面地提高學生的體育素養(yǎng)。第三，教師要創(chuàng)新教學方法，在講授法的基礎上融合合作學習法、情境教學法、導學互動法等等，營造一個活躍而和諧的教學氛圍，使學生主動而自覺地投入課堂學習當中。第四，教師要轉變以成績?yōu)槲ㄒ粯藴实脑u價理念，要客觀地評價學生的體育情感、體育品格、運動習慣、健康行為、運動能力等各個方面，并且要適當?shù)卦黾釉u價主體，使評價的形式和內容更加多元化。

2.關注學生興趣，激發(fā)學習熱情

著名科學家愛因斯坦說：“我認為對于一切情況，只有熱愛才是最好的老師?！睘榱伺囵B(yǎng)學生對體育的熱愛，教師要在觀察和了解學生的基礎上找到學生感興趣的事物，再結合教學目標和內容選擇多元化的教學方法或設計生動有趣的教學活動來提高學生參與課堂的積極性。

例如：教師可以組織學生開展體育知識競賽活動，引起學生對健康生活理念以及運動技能的重視。教師也可以將體育運動與游戲相結合，讓學生在做游戲的同時增強體育情感，形成體育品格。教師還可以在體育課上，通過PPT向學生講述體育名人故事、不同體育項目的雛形、體育界的奇聞異事等等，提高學生的體育素養(yǎng)。另外，教師也可以創(chuàng)設情境，創(chuàng)建大型運動比賽的真實場景，吸引有特長的同學積極參與，這樣既有助于教師發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，也為學生提供了展示自我的平臺，對于培養(yǎng)學生的運動興趣，提高學生的運動信心有很大的幫助。

3.實現(xiàn)家校合作，培養(yǎng)運動觀念

在體育與健康課程改革的需求下，學校應聯(lián)合學生家長一起為學生創(chuàng)造一個和諧的學習環(huán)境，引導學生樹立正確地運動觀念，并長期保持運動的習慣。學校方面要營造讓家長放心的體育授課環(huán)境，在場地和設備建設上要注意安全問題，同時學校還要不定期組織親子運動，邀請學生家長到學校與孩子一起享受運動的快樂，這樣既能拉近親子之間的距離，又能使父母與孩子一起感受運動的魅力。

家長需要做的是為孩子樹立一個良好的榜樣，在休息時盡量減少看電視、玩手機的時間，與孩子一起展開瑜伽運動、KEEP訓練、游泳、長跑等活動，這種良好地家庭運動氛圍會潛移默化地對學生產(chǎn)生影響，使學生樹立正確地運動觀念，并保持長期運動的習慣。長此以往對于增強學生的體質，培養(yǎng)學生積極健康的心態(tài)和樂觀向上的態(tài)度是非常有幫助的。

結束語：

雖然，目前高中與體育健康課程還存在著諸如教師教育理念落后、學生興趣不高、家校配合度低等問題，但是在新課改的推動下，學校和教師也融入新理念和新方法做了很多嘗試，使體育與健康教學存在的問題得到了有效地改善。在今后的教學工作中，除了學校和家長的努力外，教師也應積極地提高自身教學能力和素養(yǎng)，在研究學生興趣和最近發(fā)展區(qū)的基礎上通過創(chuàng)新教學方法、教學手段、教學形式，最大程度的推動學生體育與健康綜合素養(yǎng)的發(fā)展。

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