初中地理體驗(yàn)式教學(xué)的運(yùn)用策略

常海麗

【摘 要】地理是一門自然學(xué)科，與自然生活有著密切的聯(lián)系，學(xué)習(xí)地理將會(huì)樹立學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)、問題探究的能力、找到人與自然和諧相處的途徑等，不僅能夠讓學(xué)生掌握相應(yīng)的地理知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還有助于學(xué)生德育素養(yǎng)以及良好品質(zhì)的提升。而體驗(yàn)式教學(xué)在初中地理教學(xué)中的運(yùn)用，能夠讓學(xué)生更好的實(shí)現(xiàn)地理素養(yǎng)的培養(yǎng)，以及有效教學(xué)的構(gòu)建。因此，如何有效開展體驗(yàn)式教學(xué)，將體驗(yàn)式教學(xué)合理運(yùn)用到初中地理教學(xué)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，本文就對(duì)此進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】初中地理;體驗(yàn)式教學(xué);運(yùn)用方式

在當(dāng)前，我國(guó)教育改革的不斷實(shí)施，新課程改革的深入推進(jìn)，也讓地理教學(xué)更加注重教學(xué)的有效性發(fā)展，以及學(xué)生知識(shí)實(shí)際體驗(yàn)的效果。體驗(yàn)式教學(xué)是以實(shí)際生活為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體的一種互動(dòng)體驗(yàn)教學(xué)方法，體驗(yàn)式教學(xué)的有效運(yùn)用，能夠給學(xué)生帶來最生動(dòng)、最直觀的感受，讓學(xué)生在真實(shí)體驗(yàn)中，體會(huì)不同于傳統(tǒng)教學(xué)的感受，幫助學(xué)生更好的掌握知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的記憶效果。然而，就當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀來說，體驗(yàn)式教學(xué)依然有很多問題需要學(xué)生解決和完善。對(duì)此，為了更好的改善這些問題，需要教師不斷創(chuàng)新教學(xué)理念，明確教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇不同的體驗(yàn)活動(dòng)類型，讓學(xué)生在自主探究與合作學(xué)習(xí)中，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的構(gòu)建。

一、在導(dǎo)入教學(xué)中，設(shè)計(jì)情境體驗(yàn)

在地理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求中，需要將學(xué)生作為教學(xué)主體，將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，成為學(xué)習(xí)的注重，讓學(xué)生親自加入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受并體驗(yàn)知識(shí)與技能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升，讓學(xué)生獲得更多的知識(shí)內(nèi)容。而導(dǎo)入環(huán)節(jié)是每節(jié)課課堂中重要的組成部分，經(jīng)過有效的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，能夠引起學(xué)生的注意，推動(dòng)學(xué)生興趣發(fā)展，讓學(xué)生更加主動(dòng)的加入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，在不斷體驗(yàn)和感受中，對(duì)知識(shí)進(jìn)行深入理解和有效掌握。因此，教師要精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入教學(xué)，利用多樣性的教學(xué)體驗(yàn)，合理計(jì)劃和安排課堂體驗(yàn)式教學(xué)，這樣學(xué)生可以親自進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)和記憶，能夠感受到學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)效果。例如，在學(xué)習(xí)“世界的地形”這部分地理知識(shí)的時(shí)候，本節(jié)課需要學(xué)生理解地形、海拔、相對(duì)高度等地理知識(shí)。在情境導(dǎo)入的設(shè)計(jì)中，教師可以運(yùn)用多媒體教學(xué)，將具有3D效果的地形圖，展示給學(xué)生，讓學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)中，豐富自己的情感，還能對(duì)知識(shí)進(jìn)行有效記憶;或者，教師可以組織安排學(xué)生進(jìn)行一場(chǎng)辯論會(huì)，讓學(xué)生在相互辯論的過程中，陳述自己的觀點(diǎn)，想法設(shè)法的讓其他人認(rèn)同自己的觀點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)能力的提升，也有助于語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

二、在探究環(huán)節(jié)中，增強(qiáng)合作體驗(yàn)

在體驗(yàn)式的教學(xué)過程中，教師要為學(xué)生設(shè)計(jì)相應(yīng)的探究活動(dòng)，讓學(xué)生在教師的協(xié)助下，實(shí)現(xiàn)對(duì)問題的有效探歸和體驗(yàn)理解。問題作為引導(dǎo)學(xué)生思考、探究的重要因素，能夠有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力的提高，而問題的設(shè)計(jì)需要合理，難度要適合學(xué)生的實(shí)際情況，不能因?yàn)殡y度的過高、過低，導(dǎo)致學(xué)生難以理解和有效掌握。因此，在初中地理教學(xué)中，教師可以開展探究環(huán)節(jié)，通過組建學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在小組的共同學(xué)習(xí)中，實(shí)現(xiàn)對(duì)問題的有效探究和深入理解，讓學(xué)生在教師的指揮和引導(dǎo)下，將學(xué)生從學(xué)到知識(shí)變成如何學(xué)習(xí)知識(shí)的狀態(tài)中，從而實(shí)現(xiàn)體驗(yàn)教學(xué)效果的提升，也為學(xué)生綜合能力的提升打造基礎(chǔ)。例如，在學(xué)習(xí)“中國(guó)的地形”這部分地理知識(shí)的時(shí)候，本節(jié)課需要學(xué)生掌握我國(guó)地形的樣貌、包括三級(jí)階梯的海拔、主要地形區(qū)、主要山脈以及四大高原等地理知識(shí)。在地理教學(xué)中，教師就通過組建學(xué)習(xí)小組，并設(shè)計(jì)具有難度的問題，可以結(jié)合生活實(shí)際來設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生在小組的學(xué)習(xí)中，對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)記憶和有效理解。而這樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，有助于學(xué)生合作能力的提升，也符合新課程改革理念中合作探究的教育理念，有助于學(xué)生的綜合發(fā)展。

三、在反饋環(huán)節(jié)中，注重評(píng)價(jià)體驗(yàn)

在教學(xué)過程中，反饋環(huán)節(jié)是中重要的環(huán)節(jié)之一，經(jīng)過有效的反饋，可以讓教師清楚了解自己的教學(xué)實(shí)際，能提升自己的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效反饋，還能讓學(xué)生獲得相應(yīng)的評(píng)價(jià)體驗(yàn)。當(dāng)教師給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)時(shí)，可以給學(xué)生精神上的鼓勵(lì)與支持，有助于學(xué)生再學(xué)習(xí)動(dòng)力的產(chǎn)生。并且，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，教師能夠利用引導(dǎo)的方式，給學(xué)生指引的方向，讓學(xué)生懂得該往哪方面進(jìn)行深入探究和有效思考，有助于學(xué)生問題的及時(shí)解決和能力提升。因此，在體驗(yàn)式教學(xué)中，教師要注重反饋環(huán)節(jié)的有效性，注重評(píng)價(jià)體驗(yàn)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)體驗(yàn)中，提升自己的能力與價(jià)值。例如，在學(xué)習(xí)“世界的人口”這部分地理知識(shí)的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)完本節(jié)課的時(shí)候，教師要及時(shí)給予學(xué)生相應(yīng)的評(píng)價(jià)，如果學(xué)生課堂教學(xué)中，舉手發(fā)言次數(shù)多，教師就要表揚(yáng)他;或者，學(xué)生能夠掌握自己出錯(cuò)的問題，教師也要不斷積累學(xué)習(xí)，讓學(xué)生獲得精神上的滿足感，幫助學(xué)生更好的提升自己的能力，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

總而言之，體驗(yàn)式教學(xué)注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，要讓學(xué)生在不斷的直觀感受中，將自己的思維與教學(xué)內(nèi)容相融合，在實(shí)踐體驗(yàn)中，親自來感受地理知識(shí)所帶來的歡樂，既要讓學(xué)生在趣味的引導(dǎo)下，能夠產(chǎn)生想要深入探究與掌握的情感，帶動(dòng)學(xué)生的興趣發(fā)展，又要讓學(xué)生記憶和掌握相應(yīng)的知識(shí)，提升自己的思維能力和知識(shí)學(xué)習(xí)水平。而在教學(xué)中，教師要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的興趣點(diǎn)、新型教學(xué)手段，設(shè)計(jì)能夠?qū)嶋H體驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容，打破傳統(tǒng)教學(xué)所帶來的低效學(xué)習(xí)效果，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力的全面提升。

參考文獻(xiàn)：

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