淺談職業(yè)學校班主任工作重要性

馬志靖 劉宗波

摘要：中等職業(yè)教育的目標就是為國家和社會培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力的應用型人才。因此，中職生的學習目標不單是繼續(xù)升入高一級學校，而主要是通過學習，掌握一定的專業(yè)知識，走向工作崗位，為國家各行各業(yè)培養(yǎng)專業(yè)、專技人才。

關鍵詞：中職班主任;了解學生;培養(yǎng)班干部;貼近學生

中圖分類號：G715.1?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1672-9129（2020）16-0125-01

中職學生大都學習基礎差，缺乏學習主動性，思想不夠積極，是文化課上的失敗者。基于中職生的這些切實存在的問題，班主任就應著眼學生特點，采取相應的班級管理策略和教育方法，以使學生無論是在品德、學業(yè)還是技能方面都能取得較大的進步。

1 班主任要了解學生的特點

中職學生大都是文化課上的失敗者，并且他們很難遵守學校紀律，大多都是班上的“問題學生”或“學困生”，正因為如此，他們才選擇了中職學校，想學一技之長，以后找個工作即可。但是他們并不完全熱衷于所學專業(yè)，仍是一幅混日子、得過且過的狀態(tài)。主要表現(xiàn)在上課遲到，不專心聽課，業(yè)余生活懶散，沉迷網(wǎng)絡，愛穿奇裝異服，盲目追星等等。這是當代中職生普遍存在的問題。

2 班主任要培養(yǎng)班干部團隊

一個班級的管理，一方面看班主任，另一方面就是得力的班干部團隊，班干部隊伍素質(zhì)高，責任心強，班級各項工作便會得心應手。主要表現(xiàn)在以下幾方面：

2.1善于發(fā)現(xiàn)班干部苗子。中職學生雖然學習不夠好，但具有一定領導、組織能力的學生還是大有人在的。因此班主任在成立班干部隊伍初期，心中一定要有一個班干部的選拔和任用標準，然后就是擦亮眼睛，通過一些集體活動中學生的表現(xiàn)、特長或他們平時的處事能力，來發(fā)現(xiàn)一些理想的班干部人選。但值得注意的是，班主任在尋找班干部苗子時，一定要將具有集體服務意識作為班干部的首選條件，將具有高尚的道德品質(zhì)作為重要條件，將具有一定的管理能力作為必要條件。這樣班主任才能發(fā)現(xiàn)班干部好苗子，才能使他們?yōu)榘嗉壏脛?，以更好地做好班級管理工作?/p>

2.2要積極培養(yǎng)班干部。班干部不是天生的，也是需要教師后天培養(yǎng)的。眾所周知，中職生在以前階段的學習生活里，他們大都是教師們頭疼的或幫扶的對象，且自卑感強。別看他們貌似堅強的外表，不可一世的狀態(tài)，但實際上他們都有一顆柔軟、脆弱的心靈。基于此，班主任就要靜下心來，多和學生進行溝通和交流，多聽聽他們的心中所想，在充分了解學生的基礎上，要根據(jù)他們的愛好、特長積極培養(yǎng)他們，用心指導他們怎么去管理班級，怎么和學生相處，怎樣做好教師的好幫手。具體可以現(xiàn)根據(jù)他們自身特點，來安排相應的班干部職務，為他們講解每名班干部的職責、任務和工作目標。例如班干部要做學生們的榜樣，還要做學生們的好朋友，充分了解班上的每一名學生，切勿高高在上，以“班干部”自居，這樣就不能很好地融入學生當中去，更別說搞好班務工作了。除此之外，班主任要要求學生遇事冷靜，班務工作盡管繁雜，但做起來一定要有計劃，力求提高工作效率。再有就是班主任要給班干部鍛煉的舞臺，不要事事過問，事事操心，要充分相信班干部。例如每逢重大節(jié)日或一些班級活動，班主任要放手讓班干部去做，充分發(fā)揮他們的聰明才智，自己做好指導即可。這對他們來說本身就是一個很好的歷練，時間長了，他們也會找出工作的竅門，也會總結出捷徑，班級工作也會越做越出色，當然他們也會品嘗到成功的滋味。

3 班主任要貼近學生

一個優(yōu)秀的班主任，大都是學生的貼心人，學生有什么話都愿意和班主任說，和班主任講。別看中職生學習差，但他們都特別看重情義。班主任抓住中職生這一特點，要放下自己“師道尊嚴”的架子，走進學生中間，了解他們的學習、生活，這樣很容易拉近師生之間的距離，師生之間的感情也會升溫，他們更加會愛自己的班級，尊敬班主任，這樣心與心的溝通和交流，會在很大程度上促進班主任工作的順利開展。因此，中職班班主任，一定要做學生的貼心人，讓他們感覺到在這里學習是愉快的，認識到自己在班主任眼里是有一定位置的，從而使他們更好地搞好自己的專業(yè)學習。

4 幫助學生做好職業(yè)規(guī)劃

大部分中職生面對自己未來的職業(yè)生涯是懵懂的，這時候班主任就要鼓勵他們在學好專業(yè)知識的基礎上，有意識地挖掘他們內(nèi)在的潛能，并幫助他們未來的職業(yè)生涯做初步規(guī)劃，以更好地調(diào)動他們學習專業(yè)知識的積極性和主動性。這樣學生就會意識到班主任是真正為他們好，為他們考慮，他們就會更加信服班主任。

4.1通過召開主題班會，端正中職生的擇業(yè)態(tài)度。中職生大都容易產(chǎn)生挫敗感，覺得自己這也不行那也不行，很容易破罐子破摔。這種情況下，班主任就要利用班會這一德育陣地，通過播放多個崗位上優(yōu)秀事跡的相關視頻來端正他們擇業(yè)態(tài)度，調(diào)動他們的學習積極性，讓他們意識到三百六十行，行行出狀元，讓他們相信只有付出和耕耘，才會有機會品嘗到果實的甘甜。

4.2鼓勵學生積極參加各種技能競賽。中職學校會根據(jù)學生的專業(yè)特色舉辦各種技能競賽，但是無論是教師還是學生都會望之興嘆，覺得即使參與，獲獎臺上也難有自己一席之地。這種看法萬萬要不得的，班主任要鼓勵學生，并和相應專業(yè)教師談心，努力挖掘中職生的潛力，讓學生相信只要邁出了第一步，你就會發(fā)現(xiàn)原來自己也可以！

4.3幫助學生樹立自信、養(yǎng)成自立的好習慣。在日常學習生活中，大多中職生考慮到未來工作，都是家長的規(guī)劃、提醒或要求。這樣情況下，班主任就要鼓勵學生學會審視自己，幫助學生樹立自信，養(yǎng)成自立的好習慣，使其充分意識到肩上的一份責任感，將來何去何從，自己要做出規(guī)劃，做出打算。這樣就會促使學生在學好專業(yè)知識的基礎上，積極鍛煉自己各方面的能力，為以后在工作崗位上游刃有余，打下堅實的基礎。

參考文獻：

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