淺談中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新

周凱

摘要：

作為中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)，如何更好更快地適應(yīng)社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才的需求，是目前計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教師需要認(rèn)真探討的問(wèn)題。筆者在此，結(jié)合專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)實(shí)踐，就中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：

中職學(xué)校;計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè);課堂教學(xué);設(shè)計(jì)與創(chuàng)新

中圖分類(lèi)號(hào)：

TP3-4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：

A

文章編號(hào)：

1672-9129（2020）15-0120-01

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)在各行各業(yè)得到了普遍的應(yīng)用，并為之帶來(lái)了很大的變化。特別是計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的有機(jī)結(jié)合，催生了大批計(jì)算機(jī)人才的專(zhuān)業(yè)崗位需求?？墒?，計(jì)算機(jī)行業(yè)的人才需求一直得不到有效的市場(chǎng)滿(mǎn)足。那么，作為中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)，如何更好更快地適應(yīng)社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才的需求，是目前我們計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教師需要認(rèn)真探討的問(wèn)題。筆者在此，結(jié)合專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)實(shí)踐，就中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新進(jìn)行探討。

1引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是前提

1.1激發(fā)學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。在專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，教師注重激發(fā)學(xué)生的興趣是前提。筆者認(rèn)為，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，應(yīng)建立專(zhuān)業(yè)性社團(tuán)組織，或利用課后時(shí)間開(kāi)展計(jì)算機(jī)興趣小組活動(dòng)，以此鞏固計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)興趣。社團(tuán)活動(dòng)可結(jié)合專(zhuān)業(yè)教學(xué)的內(nèi)容，圍繞計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字媒體技術(shù)以及影視后期制作等課程，運(yùn)用多種形式開(kāi)展活動(dòng)。同時(shí)，要強(qiáng)化實(shí)踐，可把上機(jī)實(shí)踐的時(shí)間設(shè)計(jì)到70%以上，將理論課教學(xué)時(shí)間壓縮到30%以下。讓學(xué)生在上機(jī)實(shí)踐中，感受到計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)也是在學(xué)中玩、玩中學(xué)。其實(shí)，實(shí)踐操作過(guò)程業(yè)是學(xué)生閱讀理解與思考驗(yàn)證的過(guò)程。我們教師要善于采用多樣化的教學(xué)方法，以收到良好的課堂教學(xué)實(shí)效。

1.2培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與能力。創(chuàng)新就是能夠靈活運(yùn)用已獲取的知識(shí)去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新的觀念或的新方法。為此，在當(dāng)今積極推崇核心素養(yǎng)培育的新形勢(shì)下，我們尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在課堂專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，專(zhuān)業(yè)教師要精心設(shè)計(jì)與安排教學(xué)內(nèi)容與方法，注重問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)。提出的問(wèn)題要結(jié)合生活實(shí)際，貼近學(xué)生生活，使他們對(duì)問(wèn)題感到有解決的需要，以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生敢于創(chuàng)新。

2解決專(zhuān)業(yè)教學(xué)存在的實(shí)際問(wèn)題是基礎(chǔ)

目前，在中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)中，存在著很多實(shí)際問(wèn)題，這些問(wèn)題如若不能在短時(shí)期內(nèi)得到解決，就很難培養(yǎng)出社會(huì)急需的專(zhuān)業(yè)人才。這些問(wèn)題主要有以下幾種：

2.1中職學(xué)生計(jì)算機(jī)水平差異較大。中職學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與水平差異較大，特別是一部分學(xué)生來(lái)自于農(nóng)村，他們接觸計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)較少。還有，部分初中對(duì)計(jì)算機(jī)教育重視程度不夠，致使我們的學(xué)生在中職之前對(duì)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)與技能掌握的很少。或者是由于學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)興趣及愛(ài)好的差異，導(dǎo)致學(xué)生之間計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)差異較大，再加之理論知識(shí)的枯燥及教師傳統(tǒng)的教學(xué)方法，更讓學(xué)生覺(jué)得計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)枯燥乏味。

2.2課堂內(nèi)容設(shè)置落后于社會(huì)需求。目前計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展異常迅速，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的教材更新已經(jīng)跟不上專(zhuān)業(yè)變化的實(shí)際，從而導(dǎo)致教材跟不上社會(huì)發(fā)展需要，學(xué)生在校學(xué)的知識(shí)，到工作崗位發(fā)現(xiàn)已過(guò)時(shí)。另外，由于計(jì)算機(jī)所涉及的內(nèi)容較為廣泛，硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)等內(nèi)容繁多，致使一些中職學(xué)校設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容龐雜，學(xué)生不能學(xué)到精通的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技術(shù)。

2.3理論與實(shí)踐課程的設(shè)計(jì)不夠合理。理論與實(shí)踐課程比例問(wèn)題不合理，是當(dāng)前中職計(jì)算機(jī)教學(xué)常見(jiàn)的問(wèn)題。中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的目的是培養(yǎng)技能型應(yīng)用人才，為此，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，我們更注意理論與實(shí)踐課程設(shè)置的比例，讓實(shí)踐課程成為中職計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的重點(diǎn)。

3創(chuàng)新計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是根本

3.1課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。學(xué)生計(jì)算機(jī)水平的參差不齊，接受知識(shí)的能力也不同。教師要確實(shí)以學(xué)生為主體，積極引導(dǎo)學(xué)生思維，使他們被動(dòng)接受知識(shí)改變?yōu)橹鲃?dòng)參與教學(xué)，由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，再而過(guò)渡到“我會(huì)學(xué)”，切實(shí)使學(xué)生有一定的基礎(chǔ)積淀，掌握專(zhuān)業(yè)認(rèn)知規(guī)律，并學(xué)以致用。

3.2教學(xué)模式的設(shè)計(jì)，要有利于專(zhuān)業(yè)技能的提升。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程操作性強(qiáng)，適于視頻教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)以視頻資源、崗位實(shí)踐室為主要的教學(xué)模式。強(qiáng)化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，切實(shí)培養(yǎng)技能型人才。在實(shí)訓(xùn)中采用多種方式強(qiáng)化知識(shí)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，進(jìn)而提升技能。

3.3教學(xué)方法的運(yùn)用，要注重網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)的吸收。在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)的吸收，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。中職學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的目的是為了將來(lái)能學(xué)以致用，故而要注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)來(lái)解決問(wèn)題的實(shí)際能力，學(xué)會(huì)自覺(jué)吸收新知識(shí)與新技術(shù)，注重借用計(jì)算機(jī)來(lái)解決學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際問(wèn)題，而不應(yīng)該把大量的時(shí)間消磨在理論學(xué)習(xí)上。

3.4考評(píng)辦法的建立，要注重提升學(xué)生的綜合能力。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)考試可開(kāi)展上機(jī)考試，切實(shí)考查學(xué)生的實(shí)操能力。還可以在實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)增加一些課程設(shè)計(jì)，也可根據(jù)課程性質(zhì)來(lái)安排綜合任務(wù)，以補(bǔ)充和升華其他考試形式。比如，數(shù)字媒體技術(shù)以及影視后期制作，可以給學(xué)生材料，讓學(xué)生設(shè)計(jì)制作，考核并強(qiáng)化學(xué)生對(duì)本課程的綜合掌握能力。使學(xué)生在自己動(dòng)手操作的考評(píng)中，將所學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步得到鞏固。

4結(jié)語(yǔ)

總之，中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)，應(yīng)緊跟社會(huì)發(fā)展步伐，借課堂教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新，用前沿的知識(shí)與方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探究，合理利用教學(xué)資源，提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力及實(shí)踐能力，真正提高計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)效，真正為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)更多的技術(shù)技能型人才。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張紅.關(guān)于中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探討[J].教育現(xiàn)代化，2016.