淺談經(jīng)典英美文學(xué)作品的鑒賞方式和意義

張悝悝

摘? 要：在對(duì)經(jīng)典英美文學(xué)作品進(jìn)行鑒賞和意義分析時(shí)，首先要保證從多角度對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行分析，并在鑒賞過程中結(jié)合國(guó)家與民族的思想因素以產(chǎn)生情感共鳴為閱讀與解讀的目標(biāo);其次，從文化背景角度入手，對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行更加深刻的解讀;最后，建立一個(gè)更為清晰的英美經(jīng)典文學(xué)作品脈絡(luò)，協(xié)助讀者鑒賞活動(dòng)的順利開展?？偨Y(jié)英美文學(xué)作品的鑒賞方式和意義，有助于讀者或者鑒賞者自身文化素養(yǎng)的提升，也有助于讀者或鑒賞者審美水平的有效提升。

關(guān)鍵詞：經(jīng)典英美文學(xué)作品;鑒賞方式;鑒賞意義

作者簡(jiǎn)介：張悝悝（1982.7-），女，漢族，山東淄博人，碩士，講師一級(jí)，研究方向：英語(yǔ)教育和英美文學(xué)。

[中圖分類號(hào)]：I106? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2020）-32--02

引言：

經(jīng)典的文學(xué)作品，不僅是作者對(duì)自身成長(zhǎng)時(shí)代的一種信息反饋，更是對(duì)自己人生經(jīng)歷的思考與總結(jié)。所以，作者會(huì)在文學(xué)作品創(chuàng)作過程中體現(xiàn)出自己最為真實(shí)的情感和思想，具有較高的審美價(jià)值。通過對(duì)這些文學(xué)作品進(jìn)行深刻理解，讀者能夠在閱讀過程中產(chǎn)生更多情感與思想上的共鳴，使自己的靈魂與精神得到升華，從而提升自己的人文社科素養(yǎng)。

1.經(jīng)典英美文學(xué)作品的鑒賞方式

1.1對(duì)經(jīng)典英美文學(xué)作品進(jìn)行多角度解讀

在鑒賞英美經(jīng)典文學(xué)作品時(shí)，必須結(jié)合此作品創(chuàng)作的時(shí)代背景與社會(huì)環(huán)境，并對(duì)作者的思想進(jìn)行揣摩，保證輸出的鑒賞結(jié)果更為客觀。與此同時(shí)，還要從多角度解讀經(jīng)典英美文學(xué)作品，并在鑒賞過程中以人物故事為背景，體驗(yàn)作者的思想傳達(dá)。如此，才能保證文學(xué)作品中蘊(yùn)含的精神理念、語(yǔ)言特色得到充分解讀。并將其中蘊(yùn)含的深刻道理精準(zhǔn)把握。同時(shí)，不同角度的經(jīng)典文學(xué)作品鑒賞，能夠豐富情感體驗(yàn)，增加讀者與作者之間的情感共鳴點(diǎn)。

1.2對(duì)國(guó)家與民族思想因素進(jìn)行綜合考慮

在對(duì)英美經(jīng)典文學(xué)作品進(jìn)行分析鑒賞時(shí)，還要結(jié)合作品人物故事的進(jìn)展脈絡(luò)，如此才能保證對(duì)文學(xué)作品創(chuàng)作時(shí)代的相關(guān)背景進(jìn)行細(xì)致挖掘，保證輸出的鑒賞心得更加貼合作者的真情實(shí)感。與此同時(shí)，在閱讀經(jīng)典英美文學(xué)作品時(shí)，還要注意其中蘊(yùn)含的國(guó)家與民族情感，保證在較為鮮明的民族精神與文化洗禮下提升讀者自身的審美能力。閱讀過程中還可配合適宜的鑒賞方法，例如分辨信息法，不僅可以幫助讀者理解文學(xué)作品內(nèi)涵，還可讓讀者誦讀的經(jīng)典文學(xué)作品藝術(shù)技巧得到有效挖掘。例如，在對(duì)英美經(jīng)典文學(xué)作品《失樂園》進(jìn)行鑒賞時(shí)，首先要注意體會(huì)詩(shī)人的革命熱情，而后對(duì)這部文學(xué)作品中的文化內(nèi)涵與社會(huì)背景進(jìn)行結(jié)合考量，如此才能更為深刻地體悟作者在創(chuàng)作此部作品時(shí)的思想情感。作者不僅不甘自身所處的艱難環(huán)境，還拼命地與現(xiàn)實(shí)作斗爭(zhēng)，這是一種勇敢且大無畏的個(gè)人英雄主義。

1.3以產(chǎn)生情感共鳴為閱讀與解讀的目標(biāo)

閱讀與鑒賞英美文學(xué)作品時(shí)，尤其是中國(guó)讀者，首先要注意到自身成長(zhǎng)的時(shí)代與文化背景可能會(huì)與作者不同，可能會(huì)在分析鑒賞時(shí)出現(xiàn)理解上的差異，就像1000個(gè)人讀哈姆雷特就會(huì)有1000個(gè)哈姆雷特一樣，這只是個(gè)人的認(rèn)識(shí)體驗(yàn)不同而已， 無論讀者擁有怎樣的成長(zhǎng)環(huán)境與文化背景，英美經(jīng)典文學(xué)中作者想要表達(dá)的內(nèi)涵和思想是始終都不會(huì)變的。因此，想要保證對(duì)這些英美經(jīng)典文學(xué)作品，進(jìn)行更為客觀公正的鑒賞，就必須加強(qiáng)對(duì)作品內(nèi)涵的理解，增加對(duì)英美各個(gè)時(shí)代與地區(qū)的文化的了解，同時(shí)通過深層次的閱讀，保證與文學(xué)作品中的人物情感產(chǎn)生更多的共鳴。與此同時(shí)，由于讀者所處的時(shí)代背景可能會(huì)與作品中人物的時(shí)代背景不同，所以，理解時(shí)也可能會(huì)產(chǎn)生文化價(jià)值觀上的沖突。讀者此時(shí)必須將自己代入到作品人物當(dāng)時(shí)的生活情境中來，才可更為貼合地體會(huì)故事矛盾與人物情感的發(fā)展。

1.4注意將文化背景融入到文學(xué)作品解讀中

無論是英美經(jīng)典文學(xué)作品還是其他國(guó)家的文學(xué)作品，作者在創(chuàng)作時(shí)都會(huì)結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)文化與時(shí)代背景。與此同時(shí)，由于是英美經(jīng)典文學(xué)作品，所以在語(yǔ)言的把控上還會(huì)帶有非常強(qiáng)烈的情感表達(dá)，風(fēng)格較為直接。因此，在對(duì)這些作品進(jìn)行鑒賞時(shí)，必須要對(duì)審美距離進(jìn)行科學(xué)把控，為了讓經(jīng)典英美文學(xué)作品中蘊(yùn)含的情感與文化得到更為深刻的分解與體會(huì)，在學(xué)習(xí)與閱讀這些作品時(shí)，還必須提前對(duì)作品創(chuàng)作的時(shí)代背景進(jìn)行了解，要積極結(jié)合自身所積累與學(xué)習(xí)的英美文化，如此才能保證得到的鑒賞結(jié)果獲得更多人的認(rèn)同。

1.5建立英美經(jīng)典文學(xué)作品的脈絡(luò)

英美國(guó)家與我國(guó)的文化習(xí)俗有著較大的差異，所以在對(duì)這些英美經(jīng)典文學(xué)作品進(jìn)行鑒賞時(shí)，很可能因?yàn)槲幕?xí)俗上的差異而不能更為清晰透徹地理解作品中的事件發(fā)展與人物矛盾。所以為了獲得更好的審美認(rèn)知與鑒賞結(jié)論，必須提前做好功課。對(duì)作品背后的文化思考進(jìn)行了解，尤其是一些民族文化與歷史變遷上的感悟。要首先對(duì)故事發(fā)生時(shí)代的脈絡(luò)進(jìn)行把握，而后從歷史變遷角度對(duì)故事中的人物與情節(jié)進(jìn)行深刻思考。與此同時(shí)，如果是一些經(jīng)典大部頭，還要依據(jù)故事主線配合適宜的鑒賞方法與閱讀方案，并對(duì)閱讀時(shí)間與速度進(jìn)行精確控制。如此，才能保證在鑒賞過程中與作者的所思所想產(chǎn)生更多共鳴，并感悟作品中人物的命運(yùn)沉浮與悲歡離合。

2.經(jīng)典英美文學(xué)作品的鑒賞意義

2.1可提升讀者自身的文化素養(yǎng)

較多的經(jīng)典英美文學(xué)作品大多以英美獨(dú)特的歷史環(huán)境為背景，讓故事情節(jié)從男女主人公的個(gè)人恩怨上升到了國(guó)家的命運(yùn)沉浮層面，具備豐富的人文精神內(nèi)涵。同時(shí)，語(yǔ)言上也較為精簡(jiǎn)和凝練。因此，大多數(shù)經(jīng)典文學(xué)作品會(huì)反映特定時(shí)期背景下的文化發(fā)展，作為英美國(guó)家的文學(xué)作品，不僅會(huì)包含作者自身的人生經(jīng)歷和思考感悟，同樣會(huì)融合作者的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)以及敘事方法。因此，這些文學(xué)作品背后凝聚著非常豐富的內(nèi)涵，與此同時(shí)，英美文學(xué)作品產(chǎn)生于特定時(shí)代與特定的人之手，因此，作品會(huì)被烙印上非常明顯的時(shí)代與文化特點(diǎn)，加上英語(yǔ)這門獨(dú)特的語(yǔ)言在表達(dá)情感時(shí)較為直接與強(qiáng)烈，這也是致使英美文學(xué)作品內(nèi)容覆蓋多元、情感非常豐富的主要原因之一。所以想要更加充分地理解英美文學(xué)作品言語(yǔ)表達(dá)與作者個(gè)人情感，就必須要對(duì)英語(yǔ)這門語(yǔ)言進(jìn)行更為深入的學(xué)習(xí)與理解，才能夠在閱讀作品時(shí)與主人公同時(shí)代、共命運(yùn)，產(chǎn)生更為強(qiáng)烈的情感共鳴。與此同時(shí)，在較為經(jīng)典的部分英美文學(xué)作品中還會(huì)體驗(yàn)到非常強(qiáng)烈的語(yǔ)音層疊美感，這能夠讓讀者在欣賞作品時(shí)更好地區(qū)別作家言語(yǔ)表達(dá)的個(gè)人特色與方式，進(jìn)而間接提升讀者自身的文化素養(yǎng)與語(yǔ)言表達(dá)方式。

2.2有利于理解英美文化

人們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，即便掌握更多技巧，花費(fèi)更多的時(shí)間，依然無法將其進(jìn)行深入了解。主要的原因就是對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化背景以及內(nèi)涵知之甚少。由于沒有在這樣的國(guó)家中接受文化的熏陶，所以在一些細(xì)節(jié)上的語(yǔ)言應(yīng)用習(xí)慣與技巧，無法與以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人相比，但通過閱讀英美文學(xué)作品，就可以彌補(bǔ)這方面的不足，不僅能夠提升對(duì)英語(yǔ)這門語(yǔ)言的理解能力，還能讓自己的語(yǔ)言駕馭能力得到大幅提升。與此同時(shí)，結(jié)合文化背景對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行學(xué)習(xí)，還可得到很多精神上的熏陶。最為重要的一點(diǎn)是很多英美經(jīng)典文學(xué)作品創(chuàng)作處于特定的時(shí)代環(huán)境與背景。因此，在閱讀這些經(jīng)典文學(xué)時(shí)，還可透過文學(xué)作品中的人物矛盾與歷史事件了解到當(dāng)時(shí)那個(gè)時(shí)代的相關(guān)特征，這對(duì)提升讀者的人文社科素養(yǎng)來說，具有巨大的作用。在了解英美文化的基礎(chǔ)上進(jìn)行文學(xué)作品的鑒賞可以保證鑒賞出的心得與體會(huì)更為深刻，同時(shí)，還可以對(duì)一些較為難以理解、不符合我國(guó)價(jià)值觀或文化與習(xí)俗的部分進(jìn)行理解，保證鑒賞的過程更為順利。

2.3可提升鑒賞者的審美水平

經(jīng)典英美文學(xué)作品的文學(xué)價(jià)值之高，無法估量。讀者在對(duì)這些經(jīng)典文學(xué)作品進(jìn)行欣賞時(shí)，不僅可以透過言語(yǔ)描寫了解英美國(guó)家的思想文化，提高自身的文化素養(yǎng)與思想道德品質(zhì)，還可以有效提升自己的審美水平。因?yàn)檫@些文學(xué)作品就是由一個(gè)個(gè)事件與人物組合而成，同時(shí)，這些作品之所以能夠成為經(jīng)典，也主要是因?yàn)樗軌驇Ыo人們較大價(jià)值啟迪與精神洗禮。英國(guó)與美國(guó)兩國(guó)的歷史文化也較為豐富，同時(shí)具備較強(qiáng)的改革歷史意義，在較多的英美文學(xué)作品中都會(huì)融入較為豐富的風(fēng)俗習(xí)慣、民族精神等內(nèi)容，這些精神不僅滋養(yǎng)了一代又一代人的成長(zhǎng)，也讓世界文化得以豐富。因此，縱觀世界文壇，很多知名作家都來自英美，如海明威、莎士比亞等文豪，他們的作品不僅具備較強(qiáng)的個(gè)人語(yǔ)言特色，也會(huì)透過特定的人物來傳達(dá)自己的思想與觀念。并對(duì)生長(zhǎng)在不同文化環(huán)境背景下的人們進(jìn)行品質(zhì)與精神描寫，所以，在對(duì)這些經(jīng)典的英美文學(xué)作品進(jìn)行鑒賞時(shí)，必須要結(jié)合當(dāng)時(shí)的文化背景與社會(huì)環(huán)境，才能夠更加深入地體會(huì)這些文學(xué)作品中蘊(yùn)含的文化精髓。而讀者在閱讀這些經(jīng)典作品時(shí)，自身的審美水平也會(huì)大大提升，擁有更強(qiáng)的文學(xué)審美鑒賞能力。與此同時(shí)，對(duì)英美經(jīng)典文學(xué)作品進(jìn)行閱讀欣賞，從淺顯角度上看，能夠讓讀者的英語(yǔ)語(yǔ)言的理解能力得到進(jìn)一步提升，同時(shí)擁有更好的語(yǔ)言駕馭能力。從更深層次的角度看，有助于讀者對(duì)英文兩國(guó)文化歷史發(fā)展進(jìn)行了解，擴(kuò)寬讀者的眼界與知識(shí)層次，甚至可以抬升讀者的個(gè)人品格。

結(jié)語(yǔ)：

想要保證獲得更為透徹、深刻的英美文學(xué)作品鑒賞心得，讀者就必須加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)這門語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，并在了解了相關(guān)時(shí)代背景與社會(huì)環(huán)境的基礎(chǔ)上對(duì)這些文學(xué)作品進(jìn)行閱讀，還要從客觀公正的角度開展鑒賞活動(dòng)，這能夠保證輸出的鑒賞結(jié)果更為準(zhǔn)確，獲得更多人的認(rèn)同與共鳴。與此同時(shí)，還要在鑒賞過程中把握適當(dāng)?shù)膶徝谰嚯x，防止出現(xiàn)偏頗的鑒賞傾向。

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