學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)教學(xué)中色彩課程探究

岑 喃

黔南民族幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校，貴州 貴定 551300

根據(jù)新課改要求，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。美術(shù)是一門(mén)重要的學(xué)科，直接關(guān)系到學(xué)生審美能力的提升。尤其在學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，美術(shù)是一門(mén)必修課程，通過(guò)美術(shù)教學(xué)，可以提升學(xué)生造型能力，鍛煉學(xué)生色彩感覺(jué)，從而提升學(xué)生的審美水平，方便學(xué)生開(kāi)展幼教工作，對(duì)幼兒藝術(shù)活動(dòng)進(jìn)行合理正確的指導(dǎo)。基于此，研究學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)教學(xué)中色彩課程的開(kāi)展措施非常重要，有助于提升學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)，提升學(xué)生審美水平。

一、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)教學(xué)中色彩課程開(kāi)展的重要意義

第一，有助于提高學(xué)生的平面造型能力，增強(qiáng)畫(huà)面的生動(dòng)性。在學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)教學(xué)中，開(kāi)展色彩課程非常重要，通過(guò)開(kāi)展色彩課程，可以提升學(xué)生的平面造型能力，增強(qiáng)畫(huà)面形象的生動(dòng)性，便于學(xué)生掌握知識(shí)內(nèi)容。通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)、裝飾畫(huà)等增強(qiáng)造型能力，明確造型風(fēng)格，豐富造型形式，使畫(huà)面充滿(mǎn)童趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證教學(xué)效率與質(zhì)量［1］。

第二，提升學(xué)生的色彩運(yùn)用能力。開(kāi)展色彩課程，能夠提升學(xué)生色彩運(yùn)用能力，在學(xué)生掌握調(diào)色方法后，可以合理利用色彩，進(jìn)行涂色繪畫(huà)、色彩搭配，提升色彩運(yùn)用能力，明確色彩的性格意義。與此同時(shí)，提升學(xué)生的色彩運(yùn)用能力，提升學(xué)生繪畫(huà)能力，能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)色彩進(jìn)行掌握，對(duì)明度以及色彩對(duì)比等知識(shí)進(jìn)行分析掌握。

第三，有助于開(kāi)展示范教學(xué)，有效進(jìn)行臨摹。通過(guò)美術(shù)課程教學(xué)，可以開(kāi)展示范教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，并組織學(xué)生進(jìn)行臨摹，提升學(xué)生臨摹能力，保證教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生之后開(kāi)展幼兒教育提供幫助，提升學(xué)生的幼兒教育能力。

二、有效開(kāi)展學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)教學(xué)中色彩課程的措施

（一）因材施教，提升教學(xué)針對(duì)性

為保證色彩課程教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生審美能力，提升學(xué)生工作能力，需要對(duì)學(xué)生開(kāi)展針對(duì)性教學(xué)，做到具體問(wèn)題具體分析，因材施教的開(kāi)展教學(xué)。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)是培養(yǎng)幼兒教育者的主要專(zhuān)業(yè)，因?yàn)?，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)者的素質(zhì)與能力關(guān)系到幼兒教育質(zhì)量?，F(xiàn)階段，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)較為薄弱，對(duì)美術(shù)知識(shí)的了解并不深入，色彩觀念單一，色彩教學(xué)質(zhì)量不佳。在此情況下，為提高色彩教學(xué)質(zhì)量，需要因材施教，保證教學(xué)效果。一方面，需要明確教學(xué)目標(biāo)，重視學(xué)生色彩運(yùn)用能力的培養(yǎng)，使其根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，開(kāi)展針對(duì)性教學(xué)，保證教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展［2］。另一方面，需要分層教學(xué)。通過(guò)分層教學(xué)，對(duì)不同層次的學(xué)生選擇不同的教學(xué)方法，因材施教，開(kāi)展針對(duì)性教學(xué)，保證教學(xué)活動(dòng)的有效性。例如，在學(xué)習(xí)“色彩的構(gòu)成原理”時(shí)，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)試，考察學(xué)生對(duì)色彩構(gòu)成原理知識(shí)的掌握，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層，對(duì)色彩構(gòu)成原理知識(shí)掌握較多，基礎(chǔ)較好的學(xué)生進(jìn)行延伸教學(xué)，對(duì)色彩構(gòu)成原理知識(shí)掌握較少的、基礎(chǔ)較差的學(xué)生開(kāi)展基礎(chǔ)教學(xué)，鞏固知識(shí)，有針對(duì)性的開(kāi)展教學(xué)，保證教學(xué)質(zhì)量。

（二）豐富教學(xué)形式，融入涂鴉教學(xué)

利用多種教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)，豐富教學(xué)形式，融入涂鴉教學(xué)可以達(dá)到理想的教學(xué)效果，符合學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)以及性質(zhì)，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。豐富教學(xué)形式，融入涂鴉教學(xué)需要注意以下幾點(diǎn)內(nèi)容，第一，合理利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)資源豐富，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)現(xiàn)資源的共享，可以提高教學(xué)效果，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還可以引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)、積極思考，增加教學(xué)的趣味性。第二，利用生活素材開(kāi)展教學(xué)。美術(shù)與生活存在密切的關(guān)系，通過(guò)生活元素、生活素材，可以有效開(kāi)展色彩理論教學(xué)，還可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用。除此之外，合理利用涂鴉技巧，通過(guò)涂鴉教學(xué)，可以發(fā)揮涂鴉教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，擺脫色彩、造型、圖像的束縛，受到幼兒的喜歡，有助于今后幼兒教育工作的開(kāi)展，有助于提升學(xué)生教學(xué)能力［3］。例如，在學(xué)習(xí)“色彩的功能”時(shí)，可以融入色彩教學(xué)，可以在色彩功能的運(yùn)用過(guò)程中開(kāi)展教學(xué)，可以在涂鴉過(guò)程中開(kāi)展教學(xué)。通過(guò)涂鴉，使學(xué)生掌握涂鴉的技巧，合理利用涂鴉繪畫(huà)的特點(diǎn)，在涂鴉學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)色彩的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行掌握，了解色彩的功能，保證學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生色彩創(chuàng)造力，畫(huà)面組織力以及色彩運(yùn)用能力，確保學(xué)生可以適應(yīng)幼兒教育工作，達(dá)到培養(yǎng)高素質(zhì)幼兒教育者的目的。

三、總結(jié)

在學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，美術(shù)教學(xué)的重要性不言而喻，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)幼兒藝術(shù)活動(dòng)的指導(dǎo)能力與水平，關(guān)系到幼兒教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，因此，有效開(kāi)展學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)教學(xué)中色彩課程非常重要，對(duì)提升學(xué)生繪畫(huà)能力、平面造型能力、臨摹能力以及色彩運(yùn)用能力，發(fā)揮重要的作用，有助于提升教學(xué)效率與質(zhì)量。