中職法律課堂互動式教學(xué)法的應(yīng)用研究

吳 強

山西省呂梁經(jīng)濟管理學(xué)校，山西 呂梁 033000

就目前的情況來看，我國中等職業(yè)學(xué)校里的法律課堂教育體制設(shè)置的還不夠全面，在進(jìn)行課程教學(xué)的過程當(dāng)中會出現(xiàn)各種問題。我們舉例來說吧，教學(xué)模式過于落后，課程設(shè)置過于單一等，這些因素都可以降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致課堂教學(xué)質(zhì)量下降等，而且也不利于國家對于專業(yè)性法律人才的培養(yǎng)。我們在中職法律課堂上實行互動式教學(xué)的模式，可以提高學(xué)生的法律知識和教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率，為我們的國家培養(yǎng)更多的專業(yè)性人才，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

一、中職法律教學(xué)的重要性

我國的中等職業(yè)學(xué)校里的學(xué)生，在社會主義建設(shè)發(fā)展中發(fā)揮了重要的作用，占據(jù)著重要的位置，為推動我國的經(jīng)濟發(fā)展也貢獻(xiàn)了自己的力量。所以我們在中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)課程安排當(dāng)中，要安排到法律課程的學(xué)習(xí)，要求我們的學(xué)生能夠懂法、并且要按照法律、法規(guī)來依法辦事，然后帶動法律普及到各個地方，讓法律更好的為我們和社會服務(wù)。這就要求我們在日常的教學(xué)工作當(dāng)中，大力推進(jìn)法律的教學(xué)。根據(jù)這一情況，我們現(xiàn)在已經(jīng)著重將法律課程安排到現(xiàn)有的教學(xué)計劃當(dāng)中，對學(xué)生進(jìn)行法律知識的普及，讓學(xué)生能夠了解更多的法律知識，可以在平常的時候利用法律知識來保護(hù)自己的合法權(quán)利。

二、中職法律課堂互動式教學(xué)法的特點

從我們國家實行改革開放以后，教育領(lǐng)域取得了非常顯著的成效。越來越多的學(xué)校在教學(xué)的時候會采用互動式教學(xué)方法，這種方法對于學(xué)生和老師來說都很有成效。對于學(xué)校來說，學(xué)校要以學(xué)生為主體，在法律課堂的教學(xué)過程當(dāng)中，采用互動式教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體性，老師只是起一個引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，從而可以提高自己的法律知識。

（一）培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

在學(xué)校里培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力是互動式教學(xué)模式追求的目標(biāo)，這個目標(biāo)是需要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的。讓學(xué)生培養(yǎng)自己的情感以及法律知識，這樣能夠提高學(xué)生的綜合能力。我們可以通過建立平臺等方式來使學(xué)生的能力得到提高，讓學(xué)生之間可以進(jìn)行交流合作。

（二）參與主體互動性

我們將互動式教學(xué)方法與傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行比較時，可以發(fā)現(xiàn)互動式教學(xué)方法的重視，是在于重視老師和學(xué)生之間的互動和交流。這種模式的重要標(biāo)志就是老師和學(xué)生兩者之間進(jìn)行互動交流，有交集的范圍比較大。在進(jìn)行法律課堂的互動時，我們的老師和學(xué)生都要對自己進(jìn)行重新的定位，這樣才能夠更好的學(xué)習(xí)。老師，要把自己作為課堂的一個引導(dǎo)者來進(jìn)行定位，而學(xué)生則要重視自己的課堂主體地位，成為課堂的主要活動者，這樣才能夠更好的身臨其境的去學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)成績?；邮浇虒W(xué)模式可以給學(xué)生提供一種平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，打破了原有的傳統(tǒng)教學(xué)模式，形成一種新的教學(xué)模式，對日后的學(xué)習(xí)和就業(yè)有很好的幫助。

三、中職法律課堂互動式教學(xué)法應(yīng)注意的問題

（一）教師

作為中等職業(yè)學(xué)校里的老師的，我們在開展法律課程的時候，要在課堂上使用互動式教學(xué)模式。我們首先要做到的是來改變自己的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，然后做好課程的準(zhǔn)備工作。同時，要注重能力的培養(yǎng)和知識的傳授。其次，還要注重學(xué)生是課堂的主體，讓學(xué)生自己主動的去學(xué)習(xí)，在進(jìn)行互動式教學(xué)的時候，老師要拿出足夠的耐心來回答學(xué)生提出的各種問題，這樣才能夠不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增加他們的學(xué)習(xí)熱情?；邮浇虒W(xué)課堂是要求學(xué)生和老師都積極的參與進(jìn)來，但有時候?qū)W生提出的問題會超出老師所能夠解決的范圍，這就對我們老師提出了更高的要求，要求老師不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充實自己，提高自己的教學(xué)能力。

（二）課堂規(guī)模

在開展法律課堂互動的時候，我們要注意課堂規(guī)模，我們要設(shè)置小班的學(xué)習(xí)，不能夠有過多的學(xué)生，因為人數(shù)一旦過多了，老師就不能顧及到每一個學(xué)生，不能夠照顧到每一個學(xué)生。這樣一來，學(xué)生提出的問題，就不會及時的得到解決，會導(dǎo)致學(xué)生缺乏一種課堂的主體感。所以我們?yōu)榱四軌蚋玫奶岣呓虒W(xué)質(zhì)量，應(yīng)該控制課堂的規(guī)模。

四、結(jié)束語

根據(jù)上文敘述的內(nèi)容，我們可以知道在我國的中等職業(yè)學(xué)校的法律課堂上，是可以采用互動式教學(xué)的模式，來彌補傳統(tǒng)教學(xué)模式當(dāng)中存在的不足之處的。我們采用互動式教學(xué)模式，不僅可以幫助學(xué)生們增強學(xué)習(xí)的熱情，還能幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識，成為社會需要的優(yōu)秀人才。除了這些之外，我們這樣做還可以提高教師的專業(yè)能力和教學(xué)能力，為日后的教學(xué)積累更多的經(jīng)驗，可以幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)師生之間的發(fā)展。