中學(xué)校長管理素質(zhì)的更新與提高

董立明

廊坊市第七中學(xué)，河北 廊坊 065000

一、目前中學(xué)校長在管理中出現(xiàn)的問題

（一）管理方法較為落后

中學(xué)生有自己獨立的個性，學(xué)生的思想和思維方式在每個時代和年齡組都是不同的。因此，傳統(tǒng)保守的管理方法不適合現(xiàn)代學(xué)生的健康長期發(fā)展。如何做好每一個中學(xué)生的管理和服務(wù)，是中學(xué)校長應(yīng)該思考和解決的問題。特別是要根據(jù)學(xué)生之間的差異構(gòu)建不同的教育原則和政策，以便更好地適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的思維觀念和學(xué)科方法。

（二）管理效率比較低下

管理的主要方式之一是上傳和分發(fā)信息。校長負(fù)責(zé)將管理措施和規(guī)章制度移交給每一名教師。在收到規(guī)定后，教師必須履行他們對措施的使命，然而，實際上，學(xué)校管理的效率相對較低，有些規(guī)定不能及時傳遞給老師，往往會消失，變得極其尷尬，這與校長平時管理不善有很大關(guān)系。首先，校長應(yīng)該堅持一切從自己做起，給教職員工樹立好榜樣；然后召開工作會議，就教學(xué)管理措施與教師進行面對面的溝通和交流，充分了解教師的愿望和立場。這條規(guī)定對每個老師和學(xué)生都有好處；最后，向教師展示管理措施的優(yōu)勢。在許多情況下，教師不遵守管理條例，因為教師不了解原因，學(xué)校管理層與教師之間的溝通也較少，只有通過定期的面對面交流，他們才能理解、支持和減少障礙，以實現(xiàn)更高的管理效率。

二、中學(xué)管理中學(xué)校校長管理素質(zhì)的更新與提高

（一）明確辦學(xué)理念

中學(xué)校長不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)，也是學(xué)校的思想領(lǐng)導(dǎo)。只有堅持正確的辦學(xué)理念，中學(xué)校長才能有效提高管理素質(zhì)。然而，在我國大多數(shù)中學(xué)，校長沒有正確理解教育改革的真正含義和精神，也沒有在實際的教學(xué)和管理工作中實施教育改革，導(dǎo)致學(xué)校的管理和教學(xué)工作成為空談，與學(xué)校的實際情況脫節(jié)。中國的中學(xué)教學(xué)規(guī)模大，中學(xué)數(shù)量多。無論是基于學(xué)生的學(xué)習(xí)還是基于學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，每所中學(xué)的教學(xué)實踐都是非常不同的。因此，學(xué)校的辦學(xué)理念非常重要，作為學(xué)校管理的核心，中學(xué)校長應(yīng)該發(fā)揮良好的引導(dǎo)作用，將自己的辦學(xué)理念傳遞給下屬，從而實現(xiàn)理想的辦學(xué)目標(biāo)。

（二）樹立全面教育質(zhì)量意識

隨著新課程改革體系的不斷推進和社會的不斷進步，綜合素質(zhì)教育變得越來越重要，這不僅是教育行業(yè)的要求，也是時代的要求。在學(xué)校開展全面素質(zhì)教育可以大大提高教育行業(yè)的教育質(zhì)量。因此，校長必須樹立全面的教育質(zhì)量意識，把素質(zhì)教育作為整個學(xué)校教學(xué)工作的重點。綜合素質(zhì)的提高是素質(zhì)教育的核心，中學(xué)校長應(yīng)該意識到這一點的重要性。例如，在日常教學(xué)工作中，應(yīng)完善相關(guān)教學(xué)計劃，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。此外，校長應(yīng)在教師管理過程中落實相關(guān)教學(xué)理念，督促教師在日常教學(xué)工作中落實相關(guān)教學(xué)理念。

（三）重視自我學(xué)習(xí)，拓寬管理視野

無論哪個年齡段，只有不斷學(xué)習(xí)，才能實現(xiàn)自我。校長也是如此，只有通過不斷的自學(xué)和不斷更新學(xué)校的管理和教學(xué)理念，學(xué)校才能朝著更好、更高的方向發(fā)展，教育才能蓬勃發(fā)展。此外，校長應(yīng)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，使學(xué)校管理日趨完善，秩序井然，使教師的責(zé)任目標(biāo)更加明確，教學(xué)工作能夠順利進行，讓學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中突破自我，改變自我，從而為國家和社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的高素質(zhì)人才。同時，校長也應(yīng)該盡最大努力拓寬他們的管理視野。校長除了要不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷反思工作之外，還要積極走出去，參加更多的學(xué)校管理交流和研討會，不斷提高自己的管理水平和能力，向其他學(xué)校學(xué)習(xí)更多的管理經(jīng)驗和管理措施，然后根據(jù)實際情況不斷提高和完善自己的綜合管理水平和教學(xué)管理能力，從而更好地為學(xué)生和社會服務(wù)。

（四）提拔優(yōu)秀人才，建設(shè)高效管理團隊

當(dāng)然，作為校長，必須意識到了解人和根據(jù)人的優(yōu)點任命人的原則，必須不斷從優(yōu)秀的青年教師中選拔有能力、有責(zé)任心的人員參與學(xué)校管理。此外，要充分發(fā)揮學(xué)校管理各部門的工作職能，最大限度地做好這項工作。只有樹立高度的主人翁意識，管理工作才能有效地進行。最重要的是一線教師，他們對管理政策能否有效改善一些問題擁有最大的發(fā)言權(quán)，是政策實施的見證人。同時，為了更好地管理學(xué)校，校長應(yīng)鼓勵教師根據(jù)實際情況提出更好的改進措施，以促進學(xué)校更好的發(fā)展。

（五）教學(xué)管理創(chuàng)新推動新課程的改進

教學(xué)管理方法的創(chuàng)新有助于推進新課程改革。首先，校長應(yīng)改變傳統(tǒng)的保守思想，打破僵化的學(xué)校管理體制，努力突破管理方法的創(chuàng)新，以新的管理形式適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)校的發(fā)展；其次，在教學(xué)管理中，鼓勵教師開發(fā)新的教學(xué)方法。一切教學(xué)管理都應(yīng)該為學(xué)生服務(wù)，遵循新課程改革的總體教學(xué)計劃，適應(yīng)新課程改革的發(fā)展方向。只有建立統(tǒng)一的目標(biāo)和制度，才能促進學(xué)校的團結(jié)統(tǒng)一。

三、結(jié)束語

綜上所述，中學(xué)校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該充分發(fā)揮管理者的作用，充分發(fā)揮校長的工作職能，帶領(lǐng)教師不斷突破教學(xué)創(chuàng)新，帶領(lǐng)學(xué)生在新的教育改革下突破自我，鍛煉自我，成為社會所需要的高素質(zhì)人才；學(xué)校管理需要校長、教師和學(xué)生的合作與協(xié)調(diào)，同時提高校長的管理素質(zhì)，以便更好地實施有利于學(xué)校和學(xué)生的措施，這更有利于學(xué)校的長期發(fā)展。