淺析小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中多媒體技術(shù)的運(yùn)用

劉祖宏

甘肅省甘南藏族自治州舟曲縣東山鎮(zhèn)石家山小學(xué)，甘肅 舟曲 746300

在科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)文化飛速發(fā)展的今天，小學(xué)語(yǔ)文教育想要取得顯著成果，必定要緊跟時(shí)代步伐，不斷為小學(xué)語(yǔ)文教育注入新鮮的教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)今時(shí)代下，多媒體技術(shù)在課堂中已經(jīng)被廣泛應(yīng)用。所以，小學(xué)語(yǔ)文老師一定要合理安排，科學(xué)運(yùn)用多媒體技術(shù)在課堂中的使用，從而保障小學(xué)語(yǔ)文教育事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。

一、當(dāng)今教育背景下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀

雖然人們對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展越來(lái)越重視，但是，想要改變長(zhǎng)久以來(lái)的教育模式，并不是一朝一夕就能完成的。所以，在當(dāng)今的教育環(huán)境下，小學(xué)語(yǔ)文教育仍舊存在著些許問題需要解決。首先，要解決的問題就是，老師要不斷革新陳舊的教學(xué)觀念，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂中融入一些新穎的、精巧的教學(xué)內(nèi)容，掙脫傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)模式的束縛，豐富課堂教學(xué)環(huán)節(jié)；其次，要解決的問題就是，老師要盡其所能，為學(xué)生塑造一個(gè)充滿趣味性和充滿活力的教學(xué)氛圍。在原有語(yǔ)文教育模式的影響下，小學(xué)語(yǔ)文課堂缺少應(yīng)有的活力。所以。老師在設(shè)計(jì)教學(xué)教案的過程中，一定要關(guān)注小學(xué)生的發(fā)展動(dòng)向，設(shè)計(jì)出適合學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、采用多媒體教學(xué)為學(xué)生營(yíng)造切實(shí)的教學(xué)環(huán)境

多媒體之所以被越來(lái)越多的教育者引入實(shí)際的教學(xué)課堂中，一個(gè)主要的原因就是多媒體包含著較多的教學(xué)資源，像音樂、影像資料、視頻動(dòng)畫等新鮮的教學(xué)資源，不僅提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，還有效的利用了課堂教學(xué)時(shí)間，讓學(xué)生在有限的課堂教學(xué)過程中獲取最多的知識(shí)。

例如老師在教授學(xué)生《少年閏土》這一課時(shí)，因?yàn)殚c土所生長(zhǎng)的環(huán)境與成長(zhǎng)背景，與現(xiàn)在的學(xué)生存在著很大的差異。所以，老師想要憑借教材單純的為學(xué)生講解，學(xué)生可能無(wú)法真正領(lǐng)會(huì)到課文中想要表達(dá)的情感。但是，如果老師運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生展示一些閏土生活的環(huán)境，讓學(xué)生真切的感受到當(dāng)時(shí)環(huán)境下人們的真實(shí)生活寫照，讓學(xué)生真正的融入到課堂教學(xué)環(huán)境中，從而有效的領(lǐng)悟到文章的中心思想，提升教學(xué)效益。

三、采用多媒體教學(xué)讓學(xué)生更容易掌握教學(xué)的重難點(diǎn)知識(shí)

不論是陳舊的語(yǔ)文教學(xué)模式，還是如今教育環(huán)境下的語(yǔ)文教學(xué)模式，不變的總是在教學(xué)重難點(diǎn)知識(shí)的教育上需要老師更加耐心的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，好讓學(xué)生更好的了解消化這些知識(shí)。所以，采用多媒體教學(xué)，能夠更加有效的化解這些重難點(diǎn)知識(shí)。

比如說(shuō)，老師想要給學(xué)生講解《觀潮》這一課時(shí)，文章最經(jīng)典的部分就是，隨著時(shí)間的慢慢推移，最終出現(xiàn)漲潮的壯觀景象。在教學(xué)過程中如果只是讓學(xué)生憑空想象，學(xué)生很難想象漲潮的壯觀。但是，如果老師將文章的細(xì)節(jié)通過多媒體為學(xué)生展示，讓學(xué)生仔細(xì)觀察在時(shí)間的變化下，潮水的不同形態(tài)，這樣既讓學(xué)生真切的感受到漲潮的壯美景象，還讓教學(xué)中的重難點(diǎn)知識(shí)迎刃而解。

四、采用多媒體教學(xué)讓學(xué)生愛上誦讀

對(duì)于小學(xué)階段的語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，其中最主要的教學(xué)內(nèi)容，就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)字以及認(rèn)字等技能，以便于以后更好的閱讀理解文章。在小學(xué)的語(yǔ)文教材中，經(jīng)常出現(xiàn)一些兒歌以及古詩(shī)詞的教學(xué)內(nèi)容。所以，老師需要應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)到兒歌以及古詩(shī)詞中的韻律之美。

比如說(shuō)，老師想要讓學(xué)生熟練的、有感情的將《牧童》這首古詩(shī)誦讀出來(lái)，就需要應(yīng)用多媒體為學(xué)生塑造一個(gè)有感情的誦讀環(huán)境，通過多媒體給學(xué)生進(jìn)行示范性誦讀，再鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生帶著真情實(shí)感自己進(jìn)行誦讀練習(xí)，最后可以組織小型的誦讀比賽，讓學(xué)生在抒發(fā)自身情感的同時(shí)體會(huì)到誦讀帶來(lái)的樂趣，從而幫助學(xué)生提升朗讀技能，提升課堂教學(xué)效益。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，我們很容易就能發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂中應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升課堂教學(xué)效益，還能有效提升課堂互動(dòng)效率，讓學(xué)生的情感與文章中的感情產(chǎn)生碰撞，從而更好的領(lǐng)悟文章中心思想。所以，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂中，老師要合理科學(xué)的運(yùn)用多媒體技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。