楊和平
甘肅省舟曲縣城關(guān)九年制學(xué)校,甘肅 舟曲 746300
小學(xué)語文這門學(xué)科是綜合性非常強(qiáng)的一門學(xué)科,不但和生活聯(lián)系的密切,其中還包含很多的文化歷史。本來很有興趣的一門學(xué)科,但是在傳統(tǒng)教育的束縛下,使語文學(xué)科變得單一、枯燥乏味、課堂氛圍還沉悶等多種問題,讓現(xiàn)在的小學(xué)生根本無法體會(huì)語文學(xué)科的興趣和魅力所在,所以我們應(yīng)該在新課改的推動(dòng)下把小學(xué)語文課堂構(gòu)建的更加快樂一些。
小學(xué)階段的學(xué)生比較特殊,身體和心理發(fā)育的都不是很成熟,想要讓他們學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西,必須得讓他們感興趣才可以,俗話說“興趣是最好的老師”,如果小學(xué)生們對(duì)這個(gè)事物感興趣,那么他們就會(huì)投入的更多一點(diǎn),注意力也更集中一點(diǎn),接受起來也更容易一點(diǎn)。所以說老師們?cè)诖诉^程中應(yīng)該把自己的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)母牧?,將學(xué)生們的性格特點(diǎn)和愛好結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)。而教學(xué)方式也需要適當(dāng)改變,遵循以學(xué)生為主的原則去進(jìn)行課堂內(nèi)容的設(shè)計(jì)和教學(xué),讓學(xué)生們?cè)诳鞓返恼n堂上學(xué)習(xí)到新知識(shí)。這樣不僅能提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力和興趣,還能讓課堂氛圍變得好起來,提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。例如。我們可以以講故事的方式來進(jìn)行快樂的課堂教學(xué),故事是所有小朋友的最愛,用故事教學(xué)的方法不但能提高小學(xué)生們的注意力和興趣,還能在教學(xué)中豐富學(xué)生們的情感,提高他們的想象力等。反之,如果課堂氛圍十分沉默,毫無新意,除了能讓小學(xué)生們瞬間厭煩,導(dǎo)致學(xué)習(xí)的效果不是很理想,還嚴(yán)重的影響了學(xué)生們的發(fā)展,所以說,構(gòu)建快樂的語文課堂,用快樂的教學(xué)方法是很重要的。
在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中,老師們都會(huì)用灌輸式來向?qū)W生們傳達(dá)教學(xué)的內(nèi)容,學(xué)生只是負(fù)責(zé)聽,而聽到的也緊緊是課堂上的理論知識(shí)和字面意思,并沒有深入的思考,而這樣的教學(xué)模式,對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生們來講是提不起任何的興趣的,更不要提什么激情了。所以我們針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)所帶來的問題,來進(jìn)行新的教學(xué)方式的展開,讓小學(xué)生的語文課堂變的快樂起來,充滿激情。首先就需要老師們根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容,適當(dāng)?shù)脑黾右恍┛鞓返姆绞竭M(jìn)去,這樣有針對(duì)性的教學(xué),不僅能讓學(xué)生們發(fā)表出自己的看法,還能培養(yǎng)學(xué)生們探索認(rèn)知的方法,幫助學(xué)生們養(yǎng)成良好樂觀的性格,以達(dá)到我們構(gòu)建快樂課堂的意義。例如,小學(xué)語文課文《小蝌蚪找媽媽》這是一節(jié)非常有意思的語文課,這個(gè)時(shí)候老師就可以針對(duì)課程的內(nèi)容,再根據(jù)每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn),給他們安排角色代入,讓學(xué)生們充分的利用角色來把這篇課文演繹完。經(jīng)過小蝌蚪不斷的復(fù)述找媽媽的過程,讓學(xué)生們了解了青蛙的演變過程,并能體會(huì)到當(dāng)中的樂趣。在快樂演習(xí)的過程中就把課文的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)到了,這才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的快樂課堂。所以,構(gòu)建快樂課堂,豐富教學(xué)活動(dòng),改變教學(xué)方式是志在必行的。
老師和學(xué)生同作為小學(xué)語文課堂的主體,兩者是缺一不可得;而在構(gòu)建小學(xué)語文課堂時(shí),兩者也都是重要因素,兩者之間有一方不配合都不能將快樂課堂的構(gòu)建達(dá)成。所以說,老師和學(xué)生們要處理好師生關(guān)系,在課堂中做好交流和溝通,對(duì)于構(gòu)建快樂的語文課堂是很有必要的??墒窃趺床拍茏寣W(xué)生們和老師進(jìn)行很好的溝通和交流呢?傳統(tǒng)的教學(xué)老師們都是高高在上的,唯我獨(dú)尊的樣子,讓學(xué)生們敬而生畏,所以老師們首先就應(yīng)該從改變自己做起,讓自己融入到學(xué)生當(dāng)中,不要在有高高在上的思想;老師們還要注意自己情感的變化,不要把自己的私人情緒帶到課堂上。因?yàn)槔蠋煹那榫w是很容易影響學(xué)生們的情感的,如果老師的情緒很嚴(yán)肅,那么課堂上的氛圍肯定也不輕松,如果老師的情緒是舒緩的、高興的,那么課堂上的氛圍也是很輕松的。所以說,要讓課堂的氛圍輕松愉悅,老師必須控制好自己的情緒。由此可見,師生關(guān)系的和諧在構(gòu)建快樂課堂上也是很重要的。
總而言之,想要構(gòu)建快樂的語文課堂,首先就要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)理念,將學(xué)生們作為主體,老師從自身出發(fā),讓自己融入到學(xué)生們當(dāng)中,為構(gòu)建快樂課堂而做出努力。不僅能提高教學(xué)質(zhì)量,還能促進(jìn)小學(xué)生們的發(fā)展,讓學(xué)生們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí),學(xué)習(xí)時(shí)感到快樂,讓學(xué)生們?cè)诳鞓穼W(xué)習(xí)的同時(shí),還能提高自己的綜合素質(zhì),所以,讓我們一起為構(gòu)建快樂的語文課堂而努力吧!