李傳喜
新疆大學物理科學與技術(shù)學院,新疆 烏魯木齊 830046
從事高校思政工作的教師一般為輔導員,其中輔導員大部分專業(yè)不是思政類型的,并且大部分輔導員還要肩負學院其他工作,在這種情況下,導致學院從事學生思政工作的老師在專業(yè)能力和精力上不足,對學生的思想教育手段缺乏創(chuàng)新,因此,教師難以及時掌握學生思想動態(tài)、心理狀態(tài)和學生動向,難以及時準確科學合理的做出研判,進而影響對于思政工作進行方向的確立。
由于思政工作的性質(zhì)決定了他具有政治性,然而過于強烈的政治性又與學生思想高度分離,使學生產(chǎn)生思政工作就是泛談空談,學生的心理需求又無法得到滿足,進而遠輸其他形式的教育,造成了人才流失。傳統(tǒng)的灌輸式教育不再適用當下的高速發(fā)展,需要新的理論體系來構(gòu)建新時代思政工作。
目前在高校學生間普遍存在重學術(shù)、輕思政的現(xiàn)象,導致思政工作進行程度淺,具有形式主義的傾向,使得思政工作開展受阻。當下思想發(fā)展較為迅速,學生從網(wǎng)絡等渠道獲取信息的能力更加便捷、快速,但由于大學生對于社會認知有限,對于信息分辨能力不足,因此需要學校對其進行思想政治上的引導,社會思維的開化。
高校在思政體系上沒有形成行之有效的監(jiān)管機制。對于高校下級單位即各院系思政工作的進行缺少穩(wěn)定的評定和驗收機制,對于思政工作是否有效果和影響缺乏一定的監(jiān)督管理。
一方面,應當從高校頂層構(gòu)建適合本校學生思政工作思路,積極進行基層調(diào)研,選擇適合學生的思政工作形式,并且監(jiān)督各院系認真實行。高校還應該及時評定思政工作成果,定期對學生進行思想政治上的考核驗收。另一方面,各院系也應當積極反饋工作效果,幫助學校及時調(diào)整工作方針,形成校院一體的工作方式,共同促進學生思想上的發(fā)展。另外,教師作為思想工作鏈條上重要的一環(huán),應提升自身素質(zhì),接受專業(yè)化培訓。堅持以人為本的思想指導,努力融入學生中間,拉近師生關(guān)系,了解學生基本狀況,對于不同的學生采取不同的方式,做到因材施教。
學校要從一定高度上知道高校思政工作是全國教育工作的重要組成部分,是學生工作不可或缺的基石。思政工作對大學生接受高等教育具有正向的引導作用,對學生形成正確的價值觀和人生觀具有重要的作用。高校一定要高度重視,配齊配強師資隊伍,定期開展思政教育培訓,將學生思政教育放在首要位置。
由于高校全國招生的性質(zhì),學生的各方面情況都有不同,例如生源地教育條件不同,家庭背景的差異都會為部分學生帶來心理壓力和諸多問題。比如,心理壓力造成學業(yè)退步,精神萎靡,反過來又造成更多的心理問題,從而使得學生價值觀產(chǎn)生扭曲,違背了高校培養(yǎng)人才的基準。因此,思政工作還應當注重學生心理問題,關(guān)注學生心理動態(tài),定期對學生心理進行廣泛且匿名的調(diào)研,并鼓勵學生和心理教師約談。解決心理問題,疏勝過堵,減少不必要的封閉教育和條框限制,做到讓學生心理在正確的軌道上發(fā)展。
高校思政工作應當跳脫出傳統(tǒng)思政工作的思路,創(chuàng)新工作方式,探索新的工作模式。因此,社會實踐作為大學生發(fā)展必不可缺的一部分,并且在實踐過程中,學生對于新思想新方式的理解吸收能力強于日常,在此時開展思政教育都更容易。思政工作教師應當充分利用這一著力點,引導學生學習與活動有關(guān)的思想,調(diào)動學生學習興趣,鍛煉學生能力,提高綜合素質(zhì)。
對于當下手機等網(wǎng)絡媒介發(fā)展迅速,學生在網(wǎng)絡上會花費大量的精力去獲取信息。高校網(wǎng)絡思政教育體系的建立就能夠幫助學生解決網(wǎng)絡信息參差不齊,魚龍混雜的情況。首先,高校可以充分利用自媒體平臺,以專人設(shè)計資料的內(nèi)容,并由審核人員多次審核完善,做到傳播最優(yōu)質(zhì)的思想信息。學生在網(wǎng)絡上思想較為活躍,高校也能利用網(wǎng)絡上的交流以及線上的教育來彌補線下思政工作時間的不足,滿足眾多師生思想需求。
高校思政工作對于學校、學院以及學生都有這重要的作用和影響,各方面都應當共同發(fā)力,創(chuàng)新方法,創(chuàng)新內(nèi)容,培養(yǎng)學生德智體美全面發(fā)展,使學生具有正確價值觀、人生觀,為社會穩(wěn)定和國家發(fā)展作出貢獻。