宜賓學(xué)院網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀

楊亞慧 余先金

（宜賓學(xué)院 四川 宜賓 644000）

1、前言

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)有著厚重的文化歷史，因此喜愛(ài)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的人群范圍比較廣泛，網(wǎng)球作為高校開(kāi)展的一門(mén)課程，受到各個(gè)高校也深受學(xué)生喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，隨著我國(guó)的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員在各個(gè)大型比賽中奪得優(yōu)異的成就，進(jìn)一步刺激網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)再高校的開(kāi)展情況，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展在各大高校繼續(xù)升溫醞釀，快速的推動(dòng)了各個(gè)高校對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。本文對(duì)宜賓學(xué)院的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，希望能夠進(jìn)一步推動(dòng)宜賓學(xué)院網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，使宜賓學(xué)院的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)有個(gè)新的臺(tái)階，使宜賓學(xué)院的學(xué)生在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)方面得到全面學(xué)習(xí)，同時(shí)提高宜賓學(xué)院學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，達(dá)到普及網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的目的。

2、研究對(duì)象和方法

2.1、研究對(duì)象

本文以宜賓學(xué)院網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)為研究對(duì)象。選取宜賓學(xué)院在校學(xué)生以及在職教師為調(diào)查對(duì)像，從而了解宜賓學(xué)院網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展現(xiàn)狀。

2.2、研究方法

根據(jù)本論文需要，對(duì)宜賓學(xué)院在校學(xué)生群體進(jìn)行問(wèn)卷的發(fā)放，預(yù)計(jì)發(fā)放問(wèn)卷300份。運(yùn)用Excel對(duì)問(wèn)卷的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，推導(dǎo)出跟本文論文有關(guān)的宜賓學(xué)院網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的規(guī)律和不足。

3、結(jié)果與分析

3.1、場(chǎng)地用途情況

表1 宜賓學(xué)院網(wǎng)球場(chǎng)地用途

表2 宜賓學(xué)院網(wǎng)球場(chǎng)地是否滿足學(xué)生使用情況

通過(guò)表1、2可以發(fā)現(xiàn)，宜賓學(xué)院的網(wǎng)球場(chǎng)地的主要用途還是在網(wǎng)球教學(xué)上面其次是網(wǎng)球比賽和教師活動(dòng)，但是因?yàn)閳?chǎng)地設(shè)施的有限基本上不能滿足學(xué)生的使用，從而不能達(dá)到有效的教學(xué)質(zhì)量以及效果，雖然在宜賓學(xué)院學(xué)習(xí)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生并不是很多，但是場(chǎng)地的有限以及時(shí)間的分配，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)還是帶來(lái)了很多的不便，從而也導(dǎo)致了大多數(shù)學(xué)生放棄了對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)這方面的學(xué)習(xí)，也使網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在宜賓學(xué)院發(fā)展不夠理想，所以應(yīng)該加大對(duì)場(chǎng)地的建設(shè)對(duì)場(chǎng)地的投入加大，使學(xué)生得到美好的學(xué)習(xí)環(huán)境以及學(xué)生在教學(xué)上得到滿足。

3.2、師資現(xiàn)狀

在我校宜賓學(xué)院網(wǎng)球教師網(wǎng)球?qū)I(yè)教師只有兩名，教師方面人數(shù)很缺乏，導(dǎo)致不能滿足本校的教學(xué)要求，造成這樣的結(jié)果主要原因是：（1）網(wǎng)球作為一個(gè)相對(duì)小眾的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，受到場(chǎng)地器材影響比較大，每年畢業(yè)的網(wǎng)球研究生相對(duì)來(lái)講較少，在宜賓市這樣的三線城市網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的不是特別好，高校畢業(yè)生在擇業(yè)方面會(huì)有更多的考量；（2）本校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r形勢(shì)嚴(yán)峻，本學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是面向中小學(xué)培養(yǎng)體育教師，網(wǎng)球在中小學(xué)的開(kāi)展情況不容樂(lè)觀，因此也沒(méi)與引進(jìn)較多的網(wǎng)球教師。就像本校只有兩名網(wǎng)球?qū)I(yè)教師，其他網(wǎng)球愛(ài)好者的教師都是在專業(yè)教師的帶動(dòng)下參與進(jìn)來(lái)的，帶動(dòng)其余教師對(duì)網(wǎng)球知識(shí)的普及，以及對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐操作進(jìn)行學(xué)習(xí)從而在師資方面有更多的教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)普及以及實(shí)踐操作學(xué)習(xí)。始終不比網(wǎng)球?qū)I(yè)教師的教學(xué)，應(yīng)不斷加強(qiáng)教師方面的供應(yīng)以及普通體育教師在網(wǎng)球方面的培訓(xùn)，從而解決所面臨的問(wèn)題。

3.3、宜賓學(xué)院學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的基本情況

（1）宜賓學(xué)院學(xué)生對(duì)網(wǎng)球的了解程度。

表3 宜賓學(xué)院學(xué)生對(duì)網(wǎng)球的了解程度

問(wèn)卷中通過(guò)對(duì)宜賓學(xué)院學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的了解情況進(jìn)行分析，初步顯示大學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的了解程度很低，只有3%的在校學(xué)生相當(dāng)了解網(wǎng)球，22%的學(xué)生的基本了解，這些學(xué)生當(dāng)中是有一部分參加了本校開(kāi)展的網(wǎng)球課程的，56%的學(xué)生只是知道一點(diǎn)點(diǎn)，是通過(guò)電視或者新聞看到了一些相關(guān)的報(bào)道。數(shù)據(jù)顯示：宜賓學(xué)院對(duì)網(wǎng)球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展不全面，學(xué)生對(duì)網(wǎng)球知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能不了解。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在體育項(xiàng)目中是具有獨(dú)特的欣賞價(jià)值以及具有獨(dú)特的健身價(jià)值，作為高等院校應(yīng)當(dāng)將營(yíng)造濃厚的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)氛圍，促進(jìn)大學(xué)生的體質(zhì)健康。

（2）宜賓學(xué)院學(xué)生參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)。

問(wèn)卷對(duì)“大學(xué)生參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)”的調(diào)查依次從這5個(gè)方面體現(xiàn)出來(lái)：強(qiáng)身健體、陶冶情操、休閑娛樂(lè)、時(shí)尚活動(dòng)和其它原因。29.8%學(xué)生是為了強(qiáng)身健體、28.8%的學(xué)生是為了休閑娛樂(lè)。表4數(shù)據(jù)反應(yīng)宜賓學(xué)院學(xué)生選擇網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)是多層次的、積極的，認(rèn)為網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)不僅有強(qiáng)身健體的作用，也可以在生活中修身養(yǎng)性，提高自己的情商。其實(shí)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在多方面還是有需要的，比如在工作中，如果學(xué)會(huì)了網(wǎng)球，就掌握了一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能，具備了在步入社會(huì)后的人際交往的工具與能力，也為自己的生活增添了色彩與樂(lè)趣。在大學(xué)里的在校大學(xué)生也有對(duì)網(wǎng)球不感興趣的，我想這都是個(gè)別的學(xué)生，絕大多數(shù)的學(xué)生是喜歡網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的，也是希望自己多一項(xiàng)技能，多一點(diǎn)知識(shí)，這就說(shuō)明了網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在大學(xué)生中還是有一定的認(rèn)識(shí)與認(rèn)知的。

表4 宜賓學(xué)院學(xué)生參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)

（3）影響宜賓學(xué)院學(xué)生積極參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的因素。

表5 影響宜賓學(xué)院學(xué)生積極參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的因素

在表5中可以看出影響宜賓學(xué)院學(xué)生積極參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)因素中最主要的影響因素還是場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)的不足，場(chǎng)地設(shè)施不夠完善，學(xué)生沒(méi)有足夠的場(chǎng)地進(jìn)行練習(xí)。網(wǎng)球教師的教學(xué)水平、教師有限的人數(shù)占21.5%，不能提供良好的教學(xué)環(huán)境以及教學(xué)水平，部分學(xué)生的體育消費(fèi)水平不高，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)方面的消費(fèi)太高從而導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)網(wǎng)球方面出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)問(wèn)題從而不想學(xué)習(xí)網(wǎng)球，還有部分同學(xué)因?yàn)槠渌蛩囟绊懛e極參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)。學(xué)校應(yīng)該積極的推廣網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的條件，讓喜愛(ài)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生帶動(dòng)不喜歡網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，使本校的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展有新的突破新的提高。

3.4、網(wǎng)球教學(xué)現(xiàn)狀的分析

自宜賓學(xué)院的建校以來(lái)，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展一直處于邊緣化，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是在近幾年來(lái)開(kāi)始發(fā)展的，處于發(fā)展的初級(jí)階段，網(wǎng)球課程的開(kāi)設(shè)也是近幾年才開(kāi)設(shè)。但是教師較少場(chǎng)地設(shè)施也有限，在教學(xué)方面帶來(lái)很多不便，比如，課堂上學(xué)生的練習(xí)時(shí)間較短，教學(xué)手段和內(nèi)容受限，由于場(chǎng)地的不開(kāi)放性，課余時(shí)間學(xué)生很難進(jìn)行自己練習(xí)，因此學(xué)生的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)技能很難有扎實(shí)的基礎(chǔ)。最主要原因還是場(chǎng)地不足與師資問(wèn)題。教師的考核方式也比較單一。

3.5、網(wǎng)球協(xié)會(huì)及競(jìng)賽現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

通過(guò)對(duì)宜賓學(xué)院學(xué)生會(huì)以及體育學(xué)院教師進(jìn)行了解，本校沒(méi)有學(xué)生網(wǎng)球協(xié)會(huì)，其它的高校的網(wǎng)球協(xié)會(huì)的成員有很多，每年還會(huì)組織比賽，在學(xué)校的影響比較大，這樣就會(huì)對(duì)校園的網(wǎng)球體育文化起到了積極的推動(dòng)作用，形成良好的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)氛圍。而宜賓學(xué)院的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)方面是近兩年開(kāi)始發(fā)展的，因?yàn)榫W(wǎng)球?qū)I(yè)教師的到來(lái)，教師組織了學(xué)生建立了網(wǎng)球校隊(duì)，進(jìn)行專業(yè)的網(wǎng)球訓(xùn)練去參加省內(nèi)的大學(xué)生比賽，但是學(xué)校只能一年一次支持網(wǎng)球校隊(duì)參加比賽，參加的大型比賽很少，學(xué)生參加的比賽少，比賽都局限于校內(nèi)，應(yīng)該讓學(xué)生多參加校外比賽，讓學(xué)生在比賽中成長(zhǎng)，那樣也會(huì)讓學(xué)生成長(zhǎng)的更快。如果一直局限于校內(nèi)比賽這樣也會(huì)局限學(xué)生的網(wǎng)球水平的提高，這樣在一定程度影響了宜賓學(xué)院網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展壯大和網(wǎng)球?qū)I(yè)運(yùn)動(dòng)技能水平的提高。

高校宜賓學(xué)院也成立了教師教職工的網(wǎng)球活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展的運(yùn)動(dòng)時(shí)間依次是星期二、星期四、星期六進(jìn)行比賽交流互相學(xué)習(xí)練習(xí)技術(shù)，教師也會(huì)組織一起出去參加比賽，對(duì)外進(jìn)行交流賽。也會(huì)有教師因?yàn)閳?chǎng)地?cái)?shù)量較少，缺少網(wǎng)球?qū)I(yè)教師等原因的影響，沒(méi)有那么積極的參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)與交流。但是大多數(shù)教師都是投入到了學(xué)習(xí)中來(lái)，因?yàn)楦鱾€(gè)因素的限制在一定程度上影響了對(duì)高校教職工學(xué)習(xí)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)作用。

4、結(jié)論與建議

4.1、結(jié)論

在普通高校中開(kāi)展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是可以讓大學(xué)生欣然接受的，符合當(dāng)代大學(xué)生的心理、生理的需求，宜賓學(xué)院網(wǎng)球課程處于起步階段，但是通過(guò)調(diào)查很多學(xué)生還是非常愿意參與進(jìn)來(lái)開(kāi)展。但是學(xué)校中網(wǎng)球場(chǎng)地的設(shè)施少，網(wǎng)球的專業(yè)教師少達(dá)不到學(xué)生的上課要求，公共體育的網(wǎng)球課一塊場(chǎng)地20多個(gè)人使用，根本滿足不了學(xué)生在網(wǎng)球課堂上的需求，同時(shí)制約教師的教法和學(xué)生的學(xué)法，不能夠很好的實(shí)現(xiàn)網(wǎng)球課程的三維目標(biāo)，教師課堂上的的評(píng)價(jià)方式側(cè)重于技能，比較單一。

對(duì)于高校宜賓學(xué)院的學(xué)生普遍還是對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)比較喜歡熱愛(ài)的，喜歡的動(dòng)機(jī)也是多元化的，其實(shí)大多數(shù)對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)基本不了解，可以說(shuō)有人在上大學(xué)以前就沒(méi)有接觸過(guò)網(wǎng)球，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)技能一概不知，這就是網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的一道難關(guān)。

從以上內(nèi)容的概括可以得出結(jié)論：宜賓學(xué)院的網(wǎng)球開(kāi)展現(xiàn)狀是可觀的，只要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)宣傳與推廣，加強(qiáng)對(duì)場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)，引進(jìn)更多的網(wǎng)球?qū)I(yè)教師。

4.2、建議

首先增加資金的投入，加大網(wǎng)球場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)，提高網(wǎng)球場(chǎng)地的質(zhì)量；高校進(jìn)一步完善網(wǎng)球教學(xué)課程的安排，增加網(wǎng)球課的課時(shí)與次數(shù)；加強(qiáng)對(duì)體育教師在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)方面的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)能力；引進(jìn)網(wǎng)球方面專業(yè)網(wǎng)球教師，提高專業(yè)水平；加強(qiáng)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)方面的推廣與宣傳，積極發(fā)揮網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的真正作用多組織校內(nèi)校外的比賽進(jìn)行互相學(xué)習(xí)交流，提高網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的水平，從而促進(jìn)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。