高職院?；@球信息化教學模式探析

（江蘇財會職業(yè)學院，江蘇 連云港 222061）

隨著教育教學事業(yè)的革新，信息化與教學融合備受關注。以高職院?；@球教學引入信息化教學模式為例，通過信息化教學籃球，能夠增強師生之間的交流，促進師生間的合作，使在職院校生更輕松地掌握籃球的技能，教學效果也更加的理想。

一、籃球信息化教學模式的意義

一方面有利于建立全新的籃球教學情境，在籃球教學活動中，任課老師通過信息化資源如短視頻或者音頻等，從而建立了良好的教學情境。而且，網(wǎng)絡信息還利于在校生更自由靈活地學習，給有效學習創(chuàng)造了空間。另一方面，激發(fā)了在校生學習籃球的興趣?？傊?，高職院?；@球教學采用信息化的教學模式，使在校生更加主動地置身其中，從而提高了他們學習籃球的學習效率。

二、充分應用信息化技術

在高職院?；@球教學活動中，科學利用信息化教學，不僅可以豐富教學內容，還可以使籃球技巧簡易化，使學生輕松掌握。利用信息化教學進行學習，可以實際演示籃球技術，這樣學生就能更直觀地學習到籃球戰(zhàn)術。基于信息化技術的應用，還可以將打籃球的動作如方向、幅度和速度等進行創(chuàng)造，從而很大程度上增加了創(chuàng)新創(chuàng)造的機會，而且使新技術、新戰(zhàn)術的體現(xiàn)更完整，更具體、更準確。

例如：體育教師在教學籃球課程之前，可以將要教的籃球基本動作的相應視頻，上傳到班級群，提醒學生們在課前觀看，這樣學生們就可以先熟悉要學習的內容，從而便于課上學習。在實際教學時，老師再演示一下各種動作，學生就能快速的掌握動作，大大提高了籃球課堂教學的有效性。這樣的信息化教學模式，既與學生的日常習慣相符，又有利于學生積極地參與籃球教學，也提升了籃球教學成果。

三、制定信息化的教學方案

在高職院校的籃球教學活動中，基于在校生不同的身體素質，如果運用看球教學模式較難達到理想的效果。所以，體育老師可以制定信息化的教學方案，首先了解每名學生的身體情況，實際的籃球基礎和水平，做好記錄，然而制定信息化的教學方案。

例如：針對基礎相對差一些的學生，教師指導他們看一些籃球基本動作的視頻，也可以建議他們向籃球技術好的同學請教，學習一些他們如何學習籃球的方法。針對中間階段的學生，老師可以指導他們多加練習，鼓勵他們多摸索，從而更熟練的掌握各種打球動作。針對那些優(yōu)秀的學生，體育老師要讓他們觀看一些NBA 一類的比賽，在觀看這類比賽的過程中學習新的籃球技能，如防守技巧、進攻技巧，投籃技巧等等?？傊?，體育老師要善于引導學生學習，讓他們學習別人的同時提高自己的打球水平。只有在實踐中不斷完善自己，自己的籃球技能才能顯著提高。

四、將信息化與籃球比賽相融合

籃球比賽是提高籃球技能技巧的方式之一，通過比賽，可以訓練學生的籃球技能，提高他們的打球技巧，培育他們頑強拼搏的精神。因此，將籃球比賽與信息化相融合十分有意義。具體來說，將二者融合，還需要考慮到籃球比賽的流程及其特點。

例如：在課堂上教學比賽時，要注重信息化教學，體育老師要在比賽教學這一課程前，將比賽教學的相應信息發(fā)布到網(wǎng)絡平臺，并發(fā)布安全須知等。不是傳統(tǒng)的給學生先分組然后就比賽，要把比賽的全過程變成教學的一部分。要讓學生在比賽之前，在信息平臺展開討論，如怎樣分組？分組之后，小組內再如何分工？比賽過程中制定哪些策略？這樣就調動了全體學生學習籃球的氣氛。但是老師也要對學生進行指導，引導他們更靈巧地運用戰(zhàn)略戰(zhàn)術，教導他們遵守比賽規(guī)則。在比賽結束以后，組織學生在網(wǎng)絡平臺討論，鼓勵他們發(fā)表各自的感受，總結各自的經(jīng)驗。通過籃球比賽，使學生可以看到自己的不足，又可以學習到優(yōu)秀者的長處。而信息化教學比賽，既是籃球技術學習和實戰(zhàn)應用相結合的體現(xiàn)，又符合高職院校學生的身心發(fā)展。為老師提供了便利的教學環(huán)境，又為學生展現(xiàn)了多元的學習環(huán)境。

結束語：

總之，高職院?；@球教學引入信息化的教學模式是一個正確的決策，在實踐中也得到了很好的評價和認可，既提升了高職院校籃球教學的水平，又改善了學生的籃球技能。因此，在高職院校籃球教學中，采用信息化教學模式是應大力推薦的。這就要求每一位高職院校中的體育老師，在實際教學中，發(fā)掘信息與教學的融合點，竭盡全力地使信息化教學模式發(fā)揮出來，讓學生對于籃球的學習更加有熱愛。