高職院校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)初探

李秋淮

（北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)教育學(xué)院，北京 100070）

為了應(yīng)對(duì)2020年初這場(chǎng)突發(fā)的疫情，避免人群聚集傳播病毒，北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院在2020年春季學(xué)期，將包括體育課程在內(nèi)的絕大多數(shù)課程都改為線上遠(yuǎn)程教學(xué)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)踐，我們體育教師作為網(wǎng)課的初次體驗(yàn)者，從一開始的陌生和不習(xí)慣，到學(xué)期末的熟練甚至習(xí)以為常，體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力有了巨大的提高。教學(xué)中為了更加貼近真實(shí)的課堂，授課老師注重課堂互動(dòng)，或時(shí)不時(shí)地針對(duì)知識(shí)點(diǎn)提出問(wèn)題，引發(fā)同學(xué)們的思考，或分享現(xiàn)實(shí)例子，讓理論更加清晰易懂。體育教學(xué)的線上授課是對(duì)所有參與者的一次考驗(yàn)，考驗(yàn)參與者的適應(yīng)能力、自律能力和創(chuàng)新思維。度過(guò)這段特殊的“線上”時(shí)光，也為我們以后的體育教學(xué)由線下教學(xué)逐步過(guò)渡到線上加線下的混合式教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

一、高職院校學(xué)生特點(diǎn)和體育教學(xué)現(xiàn)狀

（一）高職院校學(xué)生特點(diǎn)

高職院校是?？茖哟蔚慕逃?，學(xué)生入學(xué)的錄取方式有多種，但總體分?jǐn)?shù)較低，學(xué)生自我管理能力參差不齊。學(xué)生綜合能力較好，學(xué)習(xí)能力較欠缺；學(xué)生對(duì)新知識(shí)、新技能的學(xué)習(xí)愿望較強(qiáng)，但長(zhǎng)時(shí)間的參與積極性不高。

（二）高職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀

大部分高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不高，能及格、能畢業(yè)是很多學(xué)生的目標(biāo)。在體育教學(xué)中，比較明顯的特點(diǎn)是，男生好動(dòng)但散漫，女生嬌氣不愛(ài)運(yùn)動(dòng)。教學(xué)中，如果照搬本科院校的方法和手段，學(xué)生會(huì)感到枯燥無(wú)味，如果照搬中學(xué)的方法和手段，學(xué)生會(huì)感到單調(diào)乏味。高職體育教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，不斷變化教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，促進(jìn)終生體育意識(shí)的養(yǎng)成，加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操。

二、高職院校的體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和管理要精細(xì)科學(xué)

（一）體育網(wǎng)絡(luò)課程制作工作要精細(xì)

1.教學(xué)目標(biāo)要簡(jiǎn)單明確。體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不同于線下實(shí)踐教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)必須簡(jiǎn)單明確。如疫情期間的高職院校體育教學(xué)，首要任務(wù)就是讓學(xué)生加強(qiáng)居家鍛煉，增強(qiáng)免疫力，要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，基本上就可以認(rèn)為，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)、增強(qiáng)免疫力，就可以主要的教學(xué)目標(biāo)。

2.教學(xué)內(nèi)容可選擇統(tǒng)一。體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，要根據(jù)項(xiàng)目的特點(diǎn)開展教學(xué)，對(duì)于可教可練的項(xiàng)目（如展示類的項(xiàng)目）、可教只是部分可練的項(xiàng)目（如球類項(xiàng)目）、可教不可練（如游泳項(xiàng)目等），教師要因項(xiàng)目確定方法及教學(xué)內(nèi)容。遠(yuǎn)程體育教學(xué)，受影響最小的就是展示類的體育項(xiàng)目教學(xué)，如跳繩、武術(shù)、健身操類教學(xué)。所以務(wù)實(shí)的做法是全校可以統(tǒng)一選擇一個(gè)或兩個(gè)項(xiàng)目，進(jìn)行統(tǒng)一的體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

3.課程編排要符合學(xué)生實(shí)情。課程內(nèi)容的難度和時(shí)間要符合實(shí)際。如根據(jù)大部分高職學(xué)生喜歡看圖片、短視頻，但長(zhǎng)時(shí)間關(guān)注能力不足的情況，編排課程時(shí)要以短視頻為主，每個(gè)視頻5—10分鐘為宜，這樣的話可以一小節(jié)、一小節(jié)的帶領(lǐng)學(xué)生去完成教學(xué)任務(wù)，而且每次課程總時(shí)間要控制在線下教學(xué)時(shí)間的一半左右，即45分鐘左右。絕大多數(shù)體育項(xiàng)目教學(xué)，線上教學(xué)質(zhì)量很難達(dá)到和線上實(shí)質(zhì)等效，控制好教學(xué)難度和總教學(xué)時(shí)間，是達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果的最佳方案，否則很可能事倍功半。

4.慕課中建議使用公司制作的視頻。慕課中的視頻選取十分關(guān)鍵，部分無(wú)法找到的視頻，可以學(xué)校教師親自錄制，但很多已經(jīng)錄制好的經(jīng)典視頻，建議還是使用公司已經(jīng)錄制好的視頻。慕課學(xué)習(xí)，我們要以學(xué)生為中心，站在學(xué)習(xí)者的角度去選擇視頻，完全可以用公司制作的視頻，因?yàn)榻處熢诩易约轰浀囊曨l，由于技術(shù)和設(shè)備的限制，質(zhì)量和公司制作的是無(wú)法相比的。

5.體育教學(xué)要有適當(dāng)延伸。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)加入一些選做項(xiàng)目，幫助學(xué)生全面發(fā)展。如我們北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，在高端貫通基礎(chǔ)教育階段的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)每次課的最后，均增加了《變式體育》的拓展學(xué)習(xí)，雖然不作為任務(wù)點(diǎn)，但可以讓同學(xué)們針對(duì)自己薄弱的環(huán)節(jié)按需所取，有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí)提高，達(dá)到全面發(fā)展目的，較好地做到了網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)的延伸。

6.課程思政要貫串始終。課程思政要求以全員、全程、全課程育人格局的形式，將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)的一種綜合教育理念，近年來(lái)在各級(jí)學(xué)校均取得了良好的效果。平時(shí)體育教學(xué)必須思政相伴，遠(yuǎn)程教學(xué)也絕不能少，體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，我們要利用好體育的思政資源，充分挖掘網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的體育教育功能，如可結(jié)合實(shí)際情況適當(dāng)加入勵(lì)志宣傳資料。在完成課程思政的同時(shí)，不但能鼓勵(lì)學(xué)生更加積極地參加課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)、提高教學(xué)效果，還可使教學(xué)與思政互相促進(jìn)。

（二）體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理要注重科學(xué)化

1.教學(xué)管理過(guò)程要首尾呼應(yīng)。體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和線下教學(xué)相比，學(xué)生的活動(dòng)強(qiáng)度和密度一定是降低的。所以體育教學(xué)格外要關(guān)注首尾，在每次課的教學(xué)開始時(shí)注意提示重點(diǎn)，要有代入感，讓學(xué)生做中學(xué)、讓學(xué)生有動(dòng)力去學(xué)習(xí)，課程結(jié)束時(shí)注意總結(jié)，課后及時(shí)回答學(xué)生的各種問(wèn)題，對(duì)學(xué)生作業(yè)一定要注意及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)方式應(yīng)以語(yǔ)音評(píng)價(jià)為主，使學(xué)生感受到教師的關(guān)注。

2.加強(qiáng)互動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的保障。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是學(xué)生的一種自主學(xué)習(xí)方式，但作為教師絕不是做好課，放在上面讓學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)就完成工作了。做好課后，教師要通過(guò)各種方式與學(xué)生互動(dòng)、并帶動(dòng)學(xué)生間的生生互動(dòng)，使學(xué)生時(shí)刻感到教師的關(guān)注、同學(xué)間的互助，以更高的熱情投入到學(xué)習(xí)中，師生互動(dòng)和生生互動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的保障，

3.管理方式與線下教學(xué)相比要更加靈活。高職院校的學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣大多不理想，加上居家學(xué)習(xí)期間很多學(xué)生出現(xiàn)生活不規(guī)律的問(wèn)題，造成手機(jī)上癮、學(xué)習(xí)欲望明顯下降而且不愿意與家長(zhǎng)溝通等情況的時(shí)有發(fā)生。作為任課教師與平時(shí)在校時(shí)管理相比，仔細(xì)觀察的條件沒(méi)有了，經(jīng)常交流不順暢了，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)不方便了。在不見(jiàn)面的教學(xué)管理工作中，我們要根據(jù)實(shí)際情況采取靈活的管理方式，以少批評(píng)、多聯(lián)系、多引導(dǎo)、多鼓勵(lì)為主。

4.管理過(guò)程中要積極尋求相關(guān)人員的配合。班主任、輔導(dǎo)員以及班干部和課代表，是學(xué)生平時(shí)接觸最多的人員，也是學(xué)生最信賴的人群。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生出現(xiàn)的一些無(wú)法理解的異樣表現(xiàn)時(shí)，教師不要急于去聯(lián)系和管理學(xué)生，要先通過(guò)班主任等去了解情況，或者先讓他們與學(xué)生去溝通然后教師再去解決，以免在不見(jiàn)面的管理中出現(xiàn)誤解。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，積極主動(dòng)有效的利用相關(guān)人員的配合，管理工作方可做到有的放矢，達(dá)到事半功倍的效果。

三、高職院校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方面存在的問(wèn)題

（一）體育教師的教學(xué)觀念要改變

作為實(shí)踐類教學(xué)，體育課與其他學(xué)科有很大的不同，在平時(shí)的教學(xué)中對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的依賴性較低，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使用率也很低。體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與線下教學(xué)最大的變化教師角色的變化，線下教學(xué)需要的是傳授、督促和強(qiáng)制，教師是管理者，而線上教學(xué)是以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主去完成的，教師的主要作用是引導(dǎo)、是領(lǐng)航者。由“管理者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤邦I(lǐng)航者”，要求體育教師，要改變教學(xué)觀念，真正做到從學(xué)生的視角看問(wèn)題，以學(xué)生為中心去完成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

（二）體育教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)制作技術(shù)要提高

因課程特點(diǎn)和學(xué)業(yè)方向的差異，加上近年來(lái)高職院校生源緊張，招生數(shù)量下降，造成近年來(lái)引進(jìn)新體育教師的數(shù)量也在減少，高職院校的體育教師無(wú)論從專業(yè)上和年齡上等方面，形成相比于其他課教師，普遍計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)較欠缺，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平有待進(jìn)一步提高。高職院校的體育教師，在除了具備完善的專業(yè)知識(shí)、技能和授課藝術(shù)的基礎(chǔ)上,還要具有熟練使用網(wǎng)絡(luò)的技能，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)制作學(xué)習(xí)資源，具備網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技能，具有解決網(wǎng)絡(luò)傳播中的問(wèn)題與故障的能力，并能承擔(dān)編寫腳本、攝像和編輯等工作。

四、結(jié)束語(yǔ)

高職院校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，是特殊時(shí)期的一種教學(xué)方式，但放遠(yuǎn)未來(lái)，線上加線下的混合式體育教學(xué)，是體育教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)也是未來(lái)體育教學(xué)方向，作為高職院校的體育教師，要跟上時(shí)代的發(fā)展，提高相關(guān)知識(shí)技能，努力成為線上和線下教學(xué)同樣優(yōu)秀，成為一名永不落伍的新時(shí)代高職院校體育教師。