藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革的分析

楊夢妤

（河南工程學(xué)院，河南 鄭州 451191）

一、引言

藝術(shù)源自于生活，在高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，不僅需要重視常規(guī)教學(xué)活動，更應(yīng)當(dāng)重視實踐教學(xué)，使學(xué)生對生活中的藝術(shù)進行反復(fù)思考與提煉，從平凡生活中挖掘具有藝術(shù)性的內(nèi)容進行創(chuàng)作?；诖耍咝Ｋ囆g(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革必須保持常規(guī)與實踐教學(xué)并行推進的狀態(tài)，保證藝術(shù)設(shè)計理論知識能夠與實踐相融合，以達到增強學(xué)生綜合藝術(shù)設(shè)計專業(yè)素養(yǎng)的改革目標[1]。豐富的理論知識有利于學(xué)生打開藝術(shù)設(shè)計的思路，實踐能夠點燃學(xué)生藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)作的激情與動力，所以必須加強對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革的研究，確保教學(xué)質(zhì)量的實效性。

二、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)常規(guī)教學(xué)改革策略

（一）轉(zhuǎn)變思想，更新理念

高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教師的思想是否傳統(tǒng)與陳舊，對于學(xué)生熱情、課堂互動及教學(xué)效果等會產(chǎn)生直接影響。思想是引領(lǐng)教學(xué)改革活動的關(guān)鍵性因素，雖然高校教學(xué)改革已經(jīng)得到發(fā)展，但仍有部分教師思想落后于教改，在理論性知識教學(xué)時仍以“填鴨”思想為主，進而導(dǎo)致整個課堂教學(xué)過程學(xué)生狀態(tài)低迷。高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教師在推進教學(xué)改革時，首先需要轉(zhuǎn)變思想更新理念，無積極掌握新鮮的思想、教學(xué)手段及教學(xué)理念，為課堂教學(xué)注入更多的活力，增強課堂互動性，使學(xué)生能夠與教師共同針對時代藝術(shù)設(shè)計發(fā)展趨勢進行交流討論，充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在藝術(shù)設(shè)計潛力，已達到激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)改革效果的作用。在新的教學(xué)思想理念指導(dǎo)下，高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教師會改變課堂教學(xué)形式，轉(zhuǎn)變角色定位，通過對學(xué)生的引導(dǎo)增強學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析與解決藝術(shù)設(shè)計問題的能力。當(dāng)代高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生都極其渴望創(chuàng)新，所以教師需要肯定學(xué)生的創(chuàng)新思維并進行正確引導(dǎo)，使學(xué)生能夠在專業(yè)素養(yǎng)方面得到質(zhì)的飛躍。

（二）加快教學(xué)手段更新速度

教學(xué)手段是影響高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革順利進行的重要因素，同時也是提高學(xué)生聽課效率的重要條件。諸多高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教師具備優(yōu)秀的理論知識及實踐素養(yǎng)，但是在教學(xué)手段選擇方面略顯單一，有些甚至沒有對教學(xué)手段進行深層次的研究，更有直接借鑒他人教學(xué)手段而沒有做出調(diào)整的現(xiàn)象[2]。此外，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，輔助教學(xué)的手段也有許多，所以廣大教師需要加強對教學(xué)手段的研究，加快教學(xué)手段更新速度，為保障教學(xué)改革實施提供有力條件。在教學(xué)手段選擇方面，高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教師需要結(jié)合自身的教學(xué)特點、教學(xué)習(xí)慣、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生發(fā)展需求，設(shè)計出適合自己的教學(xué)手段體系，善于剔除教學(xué)手段所存在的弊端，充分發(fā)揮出各種形式教學(xué)手段的優(yōu)勢，鼓勵整合與創(chuàng)新教學(xué)手段。

（三）增強培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的意識

高校是學(xué)生綜合素養(yǎng)發(fā)展的關(guān)鍵時期，學(xué)生不僅需要在課堂上掌握藝術(shù)設(shè)計的基礎(chǔ)知識及實踐能力，更需要增強自身的綜合素養(yǎng)，以提高今后的社會適應(yīng)能力。理論與實踐結(jié)合是提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要途徑，高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教師應(yīng)有意識培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，使學(xué)生能夠正確認識到社會發(fā)展對藝術(shù)設(shè)計所產(chǎn)生的機遇與挑戰(zhàn)?，F(xiàn)階段，仍然有部分教師存在對學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)不重視的現(xiàn)象，如使學(xué)生掌握扎實的理論知識，畢竟理論是實踐的基礎(chǔ)；又如只重視實踐，只有實踐才是與社會結(jié)合最關(guān)鍵的步驟，理論知識則相對不重要。例如：在教學(xué)“動漫設(shè)計”相關(guān)內(nèi)容時，教師主要在課堂上講解設(shè)計的主要步驟及方法，課堂檢驗仍然以理論性知識為主，而忽視學(xué)生動漫設(shè)計成果檢測；而有些教師主要以動漫設(shè)計為主，忽視理論性知識講解教學(xué)活動，導(dǎo)致學(xué)生雖然能夠設(shè)計出不錯的動漫作品，但無法在理論支持下得到進一步發(fā)展。這兩種情況易于使學(xué)生朝著極端化方向發(fā)展，學(xué)生能力偏失問題嚴重，高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教師需要遵循論與實踐的教學(xué)原則，讓學(xué)生既能夠沉浸在理論學(xué)習(xí)的快樂，又能夠感受到實踐動手操作的魅力。

（四）優(yōu)化課程設(shè)置

高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)涉及課程范圍較廣，部分存在課程體系建設(shè)不完善現(xiàn)象，在課程設(shè)置方面不夠科學(xué)嚴謹，如專業(yè)與理論課程課時比例失衡等。高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的課程設(shè)置是一項系統(tǒng)化工程，雖然困難與問題較多，但需要積極完善與推進教學(xué)改革。首先，高?？煞e極借鑒國外的成功經(jīng)驗，結(jié)合本校實際情況進行課程設(shè)置，確保學(xué)生專業(yè)能力發(fā)展的系統(tǒng)性與規(guī)律性。其次，結(jié)合院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)目標，走出具有特色化的課程設(shè)置體系。最后，需要鼓勵年輕教師積極參與實踐，增強實踐教學(xué)能力，使他們能夠達到高質(zhì)量實踐教學(xué)水平。

三、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)改革分析

（一）增加社會實踐機會

社會實踐是增強學(xué)生實踐能力的重要途徑，但部分高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)并不重視此項工作，在實踐次數(shù)、實踐質(zhì)量及實踐效果等方面存在較大問題亟待解決。如實踐活動形式過于單一，沒有院校特色；實踐教師隊伍建設(shè)滯后，沒有藝術(shù)設(shè)計時代潮流相匹配；辦學(xué)經(jīng)費支持力度較低，缺乏足夠的實踐設(shè)施等；校企合作程度較低，部分合作流于形式，導(dǎo)致學(xué)生無法通過校企合作實踐活動增強藝術(shù)設(shè)計能力[3]。針對上述問題，高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)管理者必須予以高度重視，切不可選擇逃避對待，而需要針對某個環(huán)節(jié)進行逐一完善，以實現(xiàn)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的教學(xué)改革要求。首先，高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)需要加強實踐教師隊伍建設(shè)，努力打造具有特色的雙一流教師隊伍，在職稱評定晉升等方面予以政策傾斜，讓這些教師能夠花費更多精力在實踐教學(xué)方面。其次，需要定期組織教師培訓(xùn)活動，使教師能夠了解到優(yōu)秀學(xué)校的社會實踐案例，結(jié)合學(xué)校實際情況制定社會實踐計劃，使學(xué)生的各項實踐活動能夠有規(guī)律開展。最后，需要加強實訓(xùn)基地建設(shè)工作，選擇優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)設(shè)計相關(guān)企業(yè)進行合作，通過定期安排教師或?qū)W生進行深入學(xué)習(xí)，使他們能夠了解到藝術(shù)設(shè)計的前沿動態(tài)。例如：在室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學(xué)時，教師可向?qū)W生推薦室內(nèi)設(shè)計公司，使他們能夠在內(nèi)進行實踐學(xué)習(xí)，了解室內(nèi)設(shè)計的前沿動態(tài)，結(jié)合所學(xué)理論知識進行設(shè)計創(chuàng)作。當(dāng)作品創(chuàng)作完成時，可與公司進行交流討論，同時也可向教師進行咨詢改進與優(yōu)化，以此達到增強學(xué)生社會實踐能力。

（二）保證實踐教學(xué)的有效性

實踐是學(xué)生意識到自己不足的重要方式，高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教師不僅需要增加學(xué)生的實踐機會，更需要重視實踐教學(xué)的有效性。部分高校雖然花盡心思聯(lián)系優(yōu)質(zhì)企業(yè)進行合作，同時也投入大量資金建設(shè)實訓(xùn)基地，但仍然無法取得理想的實踐效果，究其原因在于實踐教學(xué)缺乏有效性，學(xué)生的實踐活動沒有得到有效管控與指導(dǎo)。面對激烈的市場競爭環(huán)境，學(xué)生若無法獲得良好的實踐能力則極易被社會所淘汰?；诖?，高校需要建立完善的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐管理體系，使所有的實踐活動能夠在體系內(nèi)正常運行，對教師在實踐活動中的工作予以明確說明。如校企合作過程中，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教師必須能夠隨時了解到學(xué)生的實訓(xùn)動態(tài)，對學(xué)生在實訓(xùn)過程中所面臨的問題進行及時解決，避免問題堆集而影響實訓(xùn)效果。當(dāng)學(xué)生實訓(xùn)結(jié)束后，需要具有完善的實訓(xùn)評價機制，對學(xué)生的實踐活動做出系統(tǒng)化的評價，對所存在的問題進行及時糾正。此外，教師需要對學(xué)生的實訓(xùn)活動進行及時反思，總結(jié)所存在的不足，不斷對各項實訓(xùn)環(huán)節(jié)進行調(diào)整與優(yōu)化，使各項實踐活動能夠發(fā)揮出應(yīng)有的教育價值

結(jié)束語：綜上所述，高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革對于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教師應(yīng)在教學(xué)改革的要求下，積極更新教學(xué)思想理念與教學(xué)手段，增強培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的意識，重視理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)形式，優(yōu)化藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程設(shè)置與實踐活動，保障各項教學(xué)活動的有效性，使學(xué)生能夠通過教學(xué)活動獲得更加全面的發(fā)展。