因地制宜，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力

娜孜依拉·肯杰汗

（新疆阿勒泰市薩爾胡松鄉(xiāng)寄宿制學(xué)校，新疆 阿勒泰 836509）

小學(xué)生天性活潑，喜歡動(dòng)手，他們喜歡美術(shù)課，但在鄉(xiāng)村學(xué)校，因?yàn)闂l件的限制，往往不能像城市學(xué)校里那樣對(duì)他們進(jìn)行各種能力的培養(yǎng)。像我們學(xué)校所在的地區(qū)較為貧困，學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)所需的材料對(duì)大多數(shù)家長來說都是一筆額外的開支，我們想要開展豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)都比較困難。那鄉(xiāng)村學(xué)校的美術(shù)課就沒有趣味了嗎？我不這樣認(rèn)為，我認(rèn)為最重要的是我們要因地制宜，結(jié)合本地實(shí)際情況，積極開發(fā)有利條件，將我們的美術(shù)課上得生動(dòng)有趣，豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與創(chuàng)造能力。

鄉(xiāng)村學(xué)校在現(xiàn)代教學(xué)手段、教育觀念比城市學(xué)校相比肯定是落后的，但我們也有許多城里學(xué)校沒有的資源。比如，隨處可見的藍(lán)天白云、草原牧場、羊群牧人；俯首可拾的美術(shù)材料：各種樹葉、樹皮、樹根、野草、野花、馬鈴薯等；優(yōu)秀的民間傳統(tǒng)藝術(shù)：雕刻、刺繡等。作為一名與時(shí)俱進(jìn)的農(nóng)村美術(shù)教師，我們就要充分利用自身所處的地理優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然，提高他們的審美能力與創(chuàng)造能力。我們要怎樣因地制宜呢？

一、教學(xué)生畫鋼筆畫

人們總認(rèn)為畫畫一定就需要許多材料，其實(shí)，有時(shí)候只要我們善于研究，也并不是所學(xué)的學(xué)習(xí)都需要很多的材料，像鋼筆畫，所學(xué)的材料就很簡單，一只鋼筆，一張畫紙就可以搞定。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我讓他們先自己在畫紙上隨意畫出一個(gè)大的圖形，然后在隨意進(jìn)行大小的分割，把它分成幾部分。分割好后，再用點(diǎn)、線、面來填充圖形，這個(gè)沒有規(guī)定，完全可以隨他們自己的意愿，每個(gè)板塊之間用黑白灰隔開來。小學(xué)生活潑好奇，一聽老師給自己這么多的自由，拿起來筆來就興奮地涂鴉。等他們有了興趣，我也教他們用鋼筆來表現(xiàn)簡單的畫面，比如，自己的房間，自家的院子，我們的教室等。畫自己熟悉的東西，學(xué)生們特別感興趣，慢慢地這種形式得到了孩子們的喜歡，有的只要一有空閑就拿起筆來畫畫，有的甚至還在別的課上畫，我還因此遭到其他老師的“投訴”。

二、教學(xué)生剪紙

小學(xué)喜歡嘗試，喜歡動(dòng)手，這就是探索這個(gè)世界的一種方式。怎樣將學(xué)生的觀察與表現(xiàn)更好地結(jié)合起來，我認(rèn)為一種簡單又容易操作的方式，就是剪紙。剪紙對(duì)于我們本地的小學(xué)生來說，還是比較陌生的，而且民間也沒有這種傳統(tǒng)。為了讓他們了解剪紙藝術(shù)，我不僅給他們展示了一些自己的剪紙作品，還當(dāng)場剪出各種圖案給他們看，像他們熟悉的馬、鷹、云朵等。當(dāng)他們看到我像變戲法一樣剪出各種美麗的圖案，學(xué)習(xí)的興趣一下就被激發(fā)出來了。我立即趁熱打鐵，讓學(xué)生回家準(zhǔn)備剪紙的材料：剪刀、鉛筆、彩紙等。剛開始，我沒有給他們?nèi)蝿?wù)，讓他們先觀察，自己想剪什么，先看清楚了，然后試著剪一剪，邊玩邊學(xué)。等他們覺得自己這樣剪不行，需要技巧的時(shí)候，我再教他們折紙。這個(gè)時(shí)候他們就非常認(rèn)真，很快學(xué)會(huì)了剪一些簡單的花紋了。當(dāng)他們看著自己也能剪出好看的作品時(shí)，臉上露出了燦爛的笑容。這時(shí)，我趁機(jī)鼓勵(lì)他們適當(dāng)增加難度，動(dòng)手設(shè)計(jì)自己喜歡的小作品。他們也因此而愛上了剪紙，有時(shí)候還把自己的剪紙作品送給家人或老師作為禮物。

三、積極發(fā)掘民間美術(shù)

我們在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，想要因地制宜，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，就要積極發(fā)掘我們寶貴而優(yōu)秀的民間美術(shù)。學(xué)校所在的地方是少數(shù)民族地區(qū)，98%都是哈薩克族，學(xué)生也大都是哈薩克族。大家知道哈薩克族人能歌善舞，擅長模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作，比如《熊舞》斗熊舞》《瘸熊舞》《孤雁舞》《瘸鴨子舞》《鷹舞》等。每當(dāng)節(jié)日的時(shí)候，大家聚在一起，就可以看見這些美麗的舞蹈。我讓學(xué)生們認(rèn)真觀察，把這些內(nèi)在表現(xiàn)在我們的鋼筆畫和剪紙當(dāng)中。哈薩克人不僅能歌善舞，也心靈手巧，手工藝品做得精美別致。像雕刻、刺繡等技藝，都相當(dāng)精湛，是讓我們哈薩克族人引以為豪的。還有制作的馬鞍也是特別精美的，上面的各種圖案線條優(yōu)美、色彩艷麗，深受人們的喜愛。教學(xué)時(shí)，我們都可以把這些內(nèi)容融入到我們的課堂里，它不僅可以豐富我們的教學(xué)內(nèi)容，還可以讓我們的傳統(tǒng)藝術(shù)得到很好的傳承。還比如，石頭畫，在我們鄉(xiāng)村，石頭這種材料特別容易找，而且學(xué)生做好后還可以作為裝飾品，放在自己的家里，也可以拿去賣。只要我們善于發(fā)掘與學(xué)習(xí)，可以利用的形式還是很多的。

四、給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)

小學(xué)生特別希望得到老師的肯定與贊美，更希望把自己的優(yōu)秀作品公之于眾，讓大家都見識(shí)到。在教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生的作品，只要有所創(chuàng)新，我通常都給予肯定與贊美。不僅如此，我鼓勵(lì)大家創(chuàng)作，并組織校園評(píng)比與展示，把他們的優(yōu)秀作品放進(jìn)我們的校園展示欄中，讓大家一起來欣賞。學(xué)生們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性到了很大的提高，不僅愛觀察生活了，也變得更愛動(dòng)腦筋了。有的孩子想到我課堂上教大家畫石頭畫，就想那樹葉可以作為畫畫的材料嗎？看到他們因?yàn)閻凵厦佬g(shù)課，而變得更加積極，我也特別地開心。

鄉(xiāng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)雖然不容易，但只要我們積極研究，善于因地制宜，同樣可以調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。