統(tǒng)戰(zhàn)視角下的高校課程思政建設(shè)

谷卓越 吉廣華

（沈陽化工大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，遼寧 沈陽 110142）

時代的進(jìn)步離不開正確的思想引導(dǎo)。在復(fù)雜的國內(nèi)國際形勢下，更需要統(tǒng)一思想，形成共識，堅(jiān)定信念。高等教育同樣不能脫離國內(nèi)外環(huán)境來育人，也同樣需要正確的政治方向引領(lǐng)和思想道德教育。統(tǒng)戰(zhàn)工作從服務(wù)國家發(fā)展建設(shè)大局出發(fā)，可以為高校師生思想認(rèn)識的統(tǒng)一奠定良好的基礎(chǔ)，為高校課程思政建設(shè)提供更多的幫助。

一、統(tǒng)戰(zhàn)工作在課程思政建設(shè)中的作用

（一）統(tǒng)戰(zhàn)工作的經(jīng)驗(yàn)和資源可以助力高校課程思政建設(shè)

高校課程思政建設(shè)是全面且系統(tǒng)的工作，需要管理者、教師和學(xué)生的同步參與和努力。由于大學(xué)生群體是存在個體差異的，他們來自不同的地域和民族，有著不同的家庭背景和經(jīng)歷，因此，對課程思政教育的認(rèn)知和理解難免存在差異。而求同存異是統(tǒng)一戰(zhàn)線的基本原則，統(tǒng)戰(zhàn)工作一向重視和善于在求同存異的基礎(chǔ)上從大局出發(fā)，通過包容的方式去凝心聚力。高校統(tǒng)戰(zhàn)部門在團(tuán)結(jié)力量和凝聚人心方面積累了較多的工作經(jīng)驗(yàn)和人力資源，形成了較有效的工作途徑與方式。因此，將統(tǒng)戰(zhàn)思維和統(tǒng)戰(zhàn)理念應(yīng)用于高校課程思政建設(shè)，有利于課程思政建設(shè)為國家大局服務(wù)。

（二）高校統(tǒng)戰(zhàn)工作有助于提升課程思政建設(shè)的師資隊(duì)伍水平

教師是高校課程思政建設(shè)的主體和關(guān)鍵，建設(shè)一支具有良好的課程思政意識和思政能力的教師隊(duì)伍是高校課程思政建設(shè)的必要條件。高校統(tǒng)一戰(zhàn)線可以借助黨員教師以及黨外知識分子等統(tǒng)戰(zhàn)對象的力量，利用其對其他教師的思想帶動作用和示范效應(yīng)，并通過統(tǒng)一戰(zhàn)線對全體教師的團(tuán)結(jié)與凝聚作用，調(diào)動教師在課程思政建設(shè)過程中的主動性、積極性和創(chuàng)造性。統(tǒng)一戰(zhàn)線還可以協(xié)助建立和完善廣大教師的課程思政培訓(xùn)體系，從而幫助高校內(nèi)部建立起意識濃、能力強(qiáng)、水平高、效果好的課程思政建設(shè)師資隊(duì)伍。

（三）統(tǒng)戰(zhàn)思想教育可以為高校課程思政建設(shè)夯實(shí)思想基礎(chǔ)

課程思政教育的目的是使大學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時能胸懷祖國，形成良好的品行。而新時期的統(tǒng)一戰(zhàn)線就是以愛國主義為基礎(chǔ)的，高校統(tǒng)戰(zhàn)工作的主要任務(wù)之一就是有針對性地開展思想政治工作，提高統(tǒng)戰(zhàn)對象的政治思想素養(yǎng)。這與高校課程思政建設(shè)的工作重點(diǎn)是一致的。因此，統(tǒng)戰(zhàn)工作有利于培養(yǎng)大學(xué)生的愛國精神，引導(dǎo)大學(xué)生把握正確的政治方向，有助于學(xué)生形成系統(tǒng)全面的政治思想體系，提高大學(xué)生的綜合素養(yǎng)，從而為高校課程思政建設(shè)奠定思想基礎(chǔ)。

二、統(tǒng)戰(zhàn)視角下的高校課程思政建設(shè)策略

（一）將統(tǒng)戰(zhàn)思維引入高校課程思政建設(shè)的管理過程

高校課程思政建設(shè)涉及的師生范圍廣、課程多，需要好的工作方法才能順利實(shí)施。統(tǒng)戰(zhàn)工作中形成的求同存異、體諒包容、平等尊重等統(tǒng)戰(zhàn)思維和方法在高校課程思政建設(shè)中應(yīng)作為一種工作方式加以借鑒。在高校課程思政建設(shè)方案實(shí)施階段，要借鑒“有事要商量、遇事多商量”的統(tǒng)戰(zhàn)工作方法，做到隨時發(fā)現(xiàn)問題隨時解決。在高校課程思政建設(shè)的階段性反饋中，要本著尊重與平等、民主與協(xié)商的統(tǒng)戰(zhàn)思維和方法，收集、整理、總結(jié)課程思政建設(shè)中的成功經(jīng)驗(yàn)與問題，廣泛聽取和大膽采納合理化建議，提高全體教師在信息反饋過程中的參與度，避免偏見和排斥。這樣才能保證高校課程思政建設(shè)通過不斷改進(jìn)而實(shí)現(xiàn)最初的目標(biāo)。

（二）將統(tǒng)戰(zhàn)理論納入高校課程思政建設(shè)的教師培訓(xùn)

統(tǒng)一戰(zhàn)線理論和政策是思想政治教育的重要內(nèi)容。因此，在高校課程思政建設(shè)的教師培訓(xùn)中，有必要進(jìn)行統(tǒng)一戰(zhàn)線理論政策的學(xué)習(xí)。統(tǒng)戰(zhàn)部門還可以以民主黨派基層組織和統(tǒng)戰(zhàn)團(tuán)體為依托舉辦研討會或?qū)W習(xí)交流會，組織教師就統(tǒng)戰(zhàn)理論與課程思政建設(shè)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。統(tǒng)一戰(zhàn)線理論和政策的學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一種常態(tài)，針對高校教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)也要有計(jì)劃地進(jìn)行，并注重效果反饋和總結(jié)改進(jìn)。

（三）將統(tǒng)戰(zhàn)知識理念融入高校課程思政建設(shè)的課程

“課程”是高校課程思政建設(shè)的基礎(chǔ)和載體。將統(tǒng)戰(zhàn)知識理念融入高校專業(yè)課程中，是要將專業(yè)知識與統(tǒng)戰(zhàn)知識及統(tǒng)一戰(zhàn)線思想精神相結(jié)合，向?qū)W生傳遞新時代中國特色社會主義統(tǒng)一戰(zhàn)線思想。要達(dá)到統(tǒng)戰(zhàn)知識理念與高校課程融合的良好效果，需要從課程設(shè)計(jì)、理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)及總結(jié)評價等多方面著手使統(tǒng)戰(zhàn)思想融入到高校課程思政建設(shè)的教育教學(xué)全過程。高校統(tǒng)戰(zhàn)部門可以協(xié)助教學(xué)部門共同研究和確定課程評價方法。這項(xiàng)評價工作與統(tǒng)戰(zhàn)工作一樣，應(yīng)該提倡科學(xué)發(fā)展觀，也就是說，主要考查課程思政建設(shè)過程中教師和學(xué)生是否取得了進(jìn)步，而不是唯結(jié)果論。

（四）將統(tǒng)戰(zhàn)資源匯入高校課程思政建設(shè)的實(shí)施過程

人才資源和知識資源在課程思政建設(shè)中是必不可少的，而統(tǒng)一戰(zhàn)線最富有的資源就是愛國人才。統(tǒng)戰(zhàn)部門應(yīng)動員統(tǒng)一戰(zhàn)線人才來助力高校課程思政建設(shè)，比如協(xié)助宣傳、提供素材等。統(tǒng)戰(zhàn)部門需要加快培育優(yōu)秀的高校統(tǒng)戰(zhàn)工作對象，發(fā)揮優(yōu)秀高校統(tǒng)戰(zhàn)工作對象在高校課程思政建設(shè)中的帶動作用和示范作用。此外，統(tǒng)戰(zhàn)部門還可以利用自身的統(tǒng)一戰(zhàn)線理論知識優(yōu)勢和人才優(yōu)勢，專門建立一支相對穩(wěn)定的“統(tǒng)戰(zhàn)理論政策研培”師資隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)研培一體化，長期從事統(tǒng)戰(zhàn)理論政策的教育教學(xué)研究和教師培訓(xùn)指導(dǎo)工作。

（五）將統(tǒng)戰(zhàn)工作的創(chuàng)新性輸入高校課程思政建設(shè)過程

高校課程思政建設(shè)是教育教學(xué)的創(chuàng)新性發(fā)展，而且沒有固定的模式，需要在摸索中大膽嘗試和不斷創(chuàng)新。為了更好地適應(yīng)這種創(chuàng)新性發(fā)展，高校統(tǒng)戰(zhàn)工作需要將全體大學(xué)生納入到統(tǒng)戰(zhàn)工作范圍，以培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神、提高學(xué)生思想政治素質(zhì)等方面為目標(biāo)開展工作。大學(xué)生統(tǒng)戰(zhàn)工作除了繼續(xù)借助傳統(tǒng)課堂傳授、講座集中宣講、廣播站宣傳、校報(bào)或校園網(wǎng)專欄等來發(fā)布統(tǒng)戰(zhàn)信息和宣傳統(tǒng)戰(zhàn)思想外，還應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況的變化不斷創(chuàng)新和豐富工作手段，如將統(tǒng)戰(zhàn)理論和事例制成課間短視頻宣傳片，利用微信、手機(jī)小程序等新媒體推送宣傳教育資料等。