新媒體條件下中職院校陶瓷藝術(shù)教學(xué)創(chuàng)新分析

趙妍

（河南省經(jīng)理管理學(xué)校，河南 南陽(yáng) 473000）

新媒體下教師對(duì)學(xué)生的合理的教學(xué)才能幫助學(xué)生步入社會(huì)后更好地發(fā)揮自己的陶瓷藝術(shù)的創(chuàng)造能力，實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值和自我目標(biāo)。新媒體技術(shù)的發(fā)展對(duì)于學(xué)生和教師都很有益處。教師想要對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力正確深入地了解，就必須更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)新性。為了學(xué)習(xí)陶瓷藝術(shù)，教師要求學(xué)生鍛煉基本的陶藝能力，例如學(xué)生只有練好繪畫和手工工藝。這樣學(xué)生才能通過自己嫻熟的技能和擁有的藝術(shù)觸感創(chuàng)造出更具有價(jià)值的藝術(shù)作品。

一、新媒體條件對(duì)中職院校陶瓷藝術(shù)教學(xué)的重要意義和教學(xué)

（一）提高教師教課的專業(yè)能力

在教師教學(xué)的過程中，教師需要有比較清晰的教學(xué)目標(biāo)從易到難的循序漸進(jìn)教學(xué)步驟。教師講授課程時(shí)能夠合理清楚地講解陶瓷藝術(shù)的知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生了解所需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教師可以通過新媒體技術(shù)在網(wǎng)上講課，這就要求教師必須注意自己的專業(yè)措辭，突出講授內(nèi)容的重難點(diǎn)。新媒體監(jiān)督了教師的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備和教課技巧，督促教師跟上發(fā)展的腳步。陶瓷制作非常復(fù)雜不能只是紙上談兵空講理論知識(shí)，更需要進(jìn)行實(shí)際操作。新媒體給教師上課提供了良好的輔助。在新媒體的幫助下，不僅教師可以更便捷地教授操作技巧，學(xué)生也能更加具體可感地了解陶瓷的知識(shí)。教師熟悉和掌握新媒體技術(shù)能夠解決以往存在的陶瓷制作的實(shí)際操作的問題。教師只有提高了自己的專業(yè)能力才能更好地教導(dǎo)學(xué)生。

（二）提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性

伴隨著新媒體的不斷發(fā)展，例如微信，抖音等網(wǎng)絡(luò)軟件給學(xué)生提供了便利。人與人之間的交流打破了時(shí)間和地域的桎梏，給到學(xué)生展示自己能力的寬廣的平臺(tái)。這樣的平臺(tái)對(duì)于學(xué)生來說是非常有益的，不但提供了發(fā)表自己創(chuàng)新想法的機(jī)會(huì)，而且每個(gè)參加的人較為平等。學(xué)生可以用課后空余的時(shí)間，在網(wǎng)上展示制作陶瓷藝術(shù)的能力，從能大程度上提高了學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)作的積極性。學(xué)生也可以在網(wǎng)上查找自己所需要的資料而不是要跑到圖書館一遍遍的翻找。新的學(xué)習(xí)工具打破了學(xué)生學(xué)習(xí)的局限性，學(xué)生能縮短不必要浪費(fèi)的時(shí)間投入到創(chuàng)造中來。

（三）使得教育方式更加多樣化

在舊的教學(xué)模式中，教師在課堂中占據(jù)主導(dǎo)地位，一般來講都是教師在教授和學(xué)生聽講。教師和學(xué)生只能在見面的情況下才能進(jìn)行知識(shí)的交流，時(shí)間十分有限。學(xué)生接收知識(shí)的主要途徑就是上課學(xué)習(xí)。而新的學(xué)習(xí)方式擺脫了這種限制，教師的教學(xué)方式也發(fā)生很大的變化，陶瓷藝術(shù)課程上課的方式更加多樣。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)授課和微信交流的方式充分利用時(shí)間幫助學(xué)生獲得知識(shí)。學(xué)生也可以通過手機(jī)，電腦等新媒體技術(shù)隨時(shí)查詢大量的陶瓷藝術(shù)的有關(guān)知識(shí)。這樣極大地刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，及時(shí)能夠填補(bǔ)學(xué)生陶瓷藝術(shù)知識(shí)的缺漏。

二、中職院校陶瓷藝術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀

陶瓷藝術(shù)是一門綜合要求比較高的課程，它的發(fā)展會(huì)受到時(shí)代的政治，文化等方面的影響，所以要求學(xué)習(xí)的人有藝術(shù)觸覺和堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)精神。陶瓷藝術(shù)不但吸收中國(guó)傳統(tǒng)古典的藝術(shù)，而且在此基礎(chǔ)上吸收了西方文化藝術(shù)的精華加以融合。陶瓷藝術(shù)在現(xiàn)在的中職院校中比較冷門，現(xiàn)在有陶瓷藝術(shù)專業(yè)的學(xué)校很少，極大程度上限制了后來人的學(xué)習(xí)和發(fā)展陶瓷藝術(shù)。這樣的情況導(dǎo)致我國(guó)的陶瓷藝術(shù)的創(chuàng)作比其他一些國(guó)家的發(fā)展較為緩慢。

西方的現(xiàn)代藝術(shù)對(duì)我國(guó)藝術(shù)發(fā)展造成很大的沖擊。一些陶瓷藝術(shù)家從思想上進(jìn)行了創(chuàng)新，打破了以前不實(shí)用的創(chuàng)作手法，使用現(xiàn)代的創(chuàng)作手法融合了西方較為先進(jìn)的藝術(shù)思想和中國(guó)陶瓷工藝的優(yōu)點(diǎn)。中職院校的陶瓷藝術(shù)課程也順應(yīng)藝術(shù)的發(fā)展進(jìn)行了改革和創(chuàng)新。

三、新媒體技術(shù)下的中職院校的陶瓷教學(xué)方法的創(chuàng)新

（一）中職院校在陶藝教學(xué)中創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)方法

教學(xué)受新媒體技術(shù)發(fā)展的沖擊，教師改變自己的教學(xué)方法勢(shì)在必行。教師使用新媒體教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂使學(xué)生成為學(xué)習(xí)知識(shí)的主體，幫助同學(xué)提高自我的創(chuàng)新意識(shí)和掌握知識(shí)的能力。教師引導(dǎo)學(xué)生思考的教學(xué)方式和與學(xué)生經(jīng)常交流溝通的方法營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)知識(shí)的積極氛圍。這樣的教學(xué)一定能夠?qū)W(xué)生的主動(dòng)性發(fā)揮到最大限度。學(xué)生能夠培養(yǎng)出自我的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新意識(shí)才是教師教學(xué)的主要目的。

（二）中職院校在陶瓷藝術(shù)教學(xué)中學(xué)習(xí)和創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的實(shí)施

教師應(yīng)該提高在教學(xué)中對(duì)于創(chuàng)新的重視度，從而使學(xué)生也能夠意識(shí)到陶瓷藝術(shù)創(chuàng)新的重要性。教師使用新媒體提高學(xué)生對(duì)陶瓷藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才能主動(dòng)地探索自己缺少的知識(shí)。有了興趣才能有探索的熱情。教師應(yīng)該讓學(xué)生意識(shí)到陶瓷藝術(shù)并非僅僅是制作出陶瓷品，而是在陶瓷品上展現(xiàn)自己的文化修養(yǎng)和制作能力。這樣學(xué)生會(huì)慎重地對(duì)待創(chuàng)作出來的陶瓷作品，將自己的個(gè)人價(jià)值通過作品發(fā)揮出來。教師需要幫助學(xué)生用那種技巧或者手法去創(chuàng)新作品。只有培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)作和學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師才能讓學(xué)生步入社會(huì)的藝術(shù)之路走得更遠(yuǎn)。

（三）采用趣味教學(xué)的教學(xué)方法

教師可以要求學(xué)生來到戶外自己觀察和分析能夠接觸到的陶瓷藝術(shù)的作品，以此來幫助學(xué)生獲取靈感和自主學(xué)習(xí)的能力。教師也可以將學(xué)生分成小組進(jìn)行創(chuàng)作，不同的學(xué)生對(duì)于相同的作品也會(huì)有不同的感悟，學(xué)生能夠更好地意識(shí)到自己的不足之處。中職院校的教師可以上陶瓷課的時(shí)候讓同學(xué)講出自己所認(rèn)知的藝術(shù)內(nèi)容，教師也能根據(jù)內(nèi)容更好地反饋學(xué)生。只有這種相互的交流和討論才能夠最大地充實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，幫助他們充電。

結(jié)論

現(xiàn)代新媒體技術(shù)的發(fā)展不僅極大方便中職院校的教師進(jìn)行陶瓷藝術(shù)的具體教學(xué)，也幫助了學(xué)生能快速吸收和運(yùn)用陶瓷知識(shí)。教師應(yīng)該合理運(yùn)用新媒體去幫助自己的學(xué)生。新媒體也對(duì)教師和學(xué)生有了更多的要求，教師在其監(jiān)督下應(yīng)該充實(shí)自我的專業(yè)知識(shí)和想方設(shè)法利用新媒體教導(dǎo)學(xué)生。教師幫助學(xué)生在能夠能快獲得知識(shí)的同時(shí)也應(yīng)該鍛煉自己的基礎(chǔ)知識(shí)下，鍛煉自己的自主學(xué)習(xí)的能力，教師幫助學(xué)生開闊眼界，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)意識(shí)，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。