民間傳統(tǒng)游戲在幼兒園體育活動中的滲透研究
--以摔跤為例

（水城縣玉舍中心幼兒園，貴州 六盤水 553015）

近年來，幼兒園開始重視傳統(tǒng)文化的傳播，也逐漸將民間傳統(tǒng)游戲融入到體育活動中，在這方面幼兒園也有一定的成果。但是在體育活動中還是存在著一定的問題，有些教師對民間傳統(tǒng)游戲的收集不夠全面，在民間游戲的內(nèi)容選擇和改變方面對教師來說也是存在一定的困難，因此民間傳統(tǒng)游戲在幼兒園體育活動中還需要更多的研究和進步。

一、民間游戲在幼兒園開展途徑分析

（一）體育活動過于簡化

雖然每個幼兒園我都將體育活動納入到課程里，但是一周的體育課程按照班級年齡的大小次數(shù)也是不同，大多數(shù)教師在上課的時候內(nèi)容過于簡化，都是采用基本動作加游戲的方式進行教學(xué)，幼兒通過這樣的體育活動教學(xué)根本達不到身體上的鍛煉和傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。體育教學(xué)活動的主要目的是為了發(fā)展幼兒的基本動作和技能，而民間傳統(tǒng)游戲就可以有效的讓這些技能得以鍛煉，所以教師可以將民間傳統(tǒng)游戲融入其中，讓體育活動得到更好的教學(xué)。

（二）室內(nèi)外區(qū)域活動

在幼兒園的一日流程中，幼兒的活動地點無非就是室內(nèi)和室外，唯一的區(qū)別就是室內(nèi)游戲會因為面積的問題受到一定的限制，而室外的面積較大，幼兒和教師開展活動會比較方便。但是很多教師因為室外的活動面積大，只選擇在室外進行民間傳統(tǒng)游戲的教學(xué)，從而忽略室內(nèi)的民間傳統(tǒng)游戲教學(xué)。所以教師要結(jié)合室內(nèi)外的相應(yīng)面積設(shè)置各種合理的民間傳統(tǒng)游戲教學(xué)，這樣就可以讓學(xué)生通過室外活動式教學(xué)提高自身的積極性和自主性，再通過室內(nèi)動手操作教學(xué)提高自身的靈活性和協(xié)調(diào)性。

二、民間傳統(tǒng)游戲在幼兒園體育活動中開發(fā)與利用

（一）關(guān)注民間傳統(tǒng)游戲內(nèi)容的選擇和創(chuàng)編

民間傳統(tǒng)游戲的種類有很多種，但是有的教師只選擇一些經(jīng)典的游戲，從而忽略每個地區(qū)的民間傳統(tǒng)游戲，因為教師覺得那些游戲不適合幼兒現(xiàn)階段，所以在選擇和創(chuàng)編民間傳統(tǒng)游戲的時候完全不考慮那些游戲，久而久之，這些游戲就慢慢的被忽略，但是教師應(yīng)該清楚一點的是，民間傳統(tǒng)游戲可以因幼兒的各種原因進行改變規(guī)則和玩法，從而讓學(xué)生能體驗更多的民間傳統(tǒng)游戲。

例如：摔跤是蒙古族的特征之一，很多教師在設(shè)計民間傳統(tǒng)游戲時根本不會想到將摔跤作為體育活動的一課進行教學(xué)，因為教師會覺得摔跤是一項非常危險的體育活動，而且摔跤涉及到的規(guī)則也是較多較危險，所以教師一般都不會將摔跤這項民間傳統(tǒng)游戲融入到體育活動中，因此幼兒也不會了解摔跤這項民間傳統(tǒng)游戲，但是教師可以在設(shè)計體育活動的時候?qū)⑺拥囊?guī)則進行改變，為幼兒設(shè)置較軟的地墊，在地墊上進行摔跤游戲就會安全很多，從而因為摔跤這項民間傳統(tǒng)游戲還能有效的提高幼兒的自信心和膽量。摔跤在比賽以前是需要熱身的，在這時教師就可以設(shè)計一些鍛煉幼兒的跑、跳、走等熱身運動，讓幼兒不光熱了身，還鍛煉了一些基本的運動項目。然后教師為幼兒講解蒙古族摔跤的具體規(guī)則，講明改變過的規(guī)則后把男生女生分為兩隊，兩兩為組，分別進行摔跤游戲，這樣的游戲不光讓幼兒從游戲中感知蒙古族的傳統(tǒng)文化，還能讓幼兒更加了解，更加喜歡民間傳統(tǒng)游戲。

（二）民間傳統(tǒng)游戲設(shè)計中保留傳統(tǒng)文化

在文化傳承中游戲是傳承的一部分，幼兒可以通過游戲發(fā)展認(rèn)知、情感等方面，而這些發(fā)展都具有一定的教育價值和教育意義，因此游戲是幼兒在學(xué)習(xí)中必不可少的一項課程。民間傳統(tǒng)游戲的內(nèi)容是和人類文化、文明有著緊密的關(guān)系，而且它的形成是根據(jù)我國各個民族的傳統(tǒng)文化形成的，也是當(dāng)?shù)厝嗣窀鶕?jù)生活中的知識經(jīng)驗和幼兒的實際需要創(chuàng)編成一種快樂的游戲活動形式。民間游戲中包含這很多民族傳統(tǒng)文化，這些文化都具有時代性和地域性，所以教師在開展民間傳統(tǒng)游戲的體育活動中，一定要注重保留傳統(tǒng)文化成分，讓幼兒能通過這樣的體育活動更好的了解我國的傳統(tǒng)文化。

例如：我們再以摔跤為例，摔跤是我國蒙古族的比較常見的一種娛樂項目，他們會在很多節(jié)日或者比較快樂的時候舉行摔跤比賽，通過摔跤來感受快樂。教師將摔跤與民族傳統(tǒng)游戲相結(jié)合的時候，就可以為幼兒創(chuàng)設(shè)出這樣愉快的情境，讓幼兒感受自己就在其中，從中感受蒙古族的傳統(tǒng)文化。在這種情境下開展民間傳統(tǒng)游戲會更加加深幼兒的印象，也能讓幼兒更好的參與到體育活動當(dāng)中。

（三）合理挖掘民間傳統(tǒng)游戲的教育價值

很多民間傳統(tǒng)游戲都蘊含著自己教育價值，只是很多教師在設(shè)計體育活動時沒有發(fā)現(xiàn)而已。在教師挖掘民間傳統(tǒng)游戲的教育價值時，要結(jié)合幼兒本身的條件和差異，這樣設(shè)計出的體育活動才具有教育意義。教師在設(shè)計體育活動的時候一定要注意游戲規(guī)則方面，因為過于復(fù)雜和難的游戲規(guī)則，幼兒是很難理解的，可能因為困難還會拒絕游戲的繼續(xù)，所以一定要根據(jù)幼兒各個方面的發(fā)展進行創(chuàng)編民間傳統(tǒng)游戲。

例如：幼兒在玩民間傳統(tǒng)游戲摔跤的時候，教師會介紹多種的摔跤方式，但是過于繁雜的摔跤方式，幼兒通過教師的口頭闡述是很難理解的，最終在體育活動的過程中完全沒有把教師說的一些特點融合在一起，與其這樣的教學(xué)結(jié)果，教師還不如只對學(xué)生講述一種摔跤方式，并去演示給幼兒看，那當(dāng)幼兒之間進行摔跤游戲的時候就會更好的將摔跤特點展現(xiàn)出來，這樣的民間傳統(tǒng)游戲會讓幼兒更好的了解民族文化，也能更好的提高民間傳統(tǒng)游戲的體驗樂趣。

總結(jié)：想讓民間傳統(tǒng)游戲更好的融入幼兒園體育活動中，就需要教師改變游戲規(guī)則和游戲內(nèi)容，通過合理的創(chuàng)編，讓幼兒更好的體驗民族傳統(tǒng)游戲給自己帶來的快樂，也能讓幼兒更好的了解我國的傳統(tǒng)文化。