初中語文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法的應(yīng)用

（河北省南宮市教師進(jìn)修學(xué)校，河北 邢臺(tái) 051800）

語文是中學(xué)階段必學(xué)的一門課程，語文對(duì)于一個(gè)人的心智的發(fā)展、語言能力的表達(dá)、自身道德修養(yǎng)都有很大的作用。語文能夠體現(xiàn)一個(gè)的文化內(nèi)涵，語文對(duì)于我們每一個(gè)人來說無論是在什么階段，對(duì)于在學(xué)習(xí)和將來的工作中都有著不可或缺的作用，所以，教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)語文學(xué)習(xí)的重視程度，據(jù)調(diào)查研究，在學(xué)生的教育與過程中，如果不采用多元化的教學(xué)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性將會(huì)極大地受到影響?？傊?，應(yīng)該重視語文的教學(xué)，重視語文對(duì)學(xué)生的影響。

一、優(yōu)點(diǎn)剖析

所謂多元化指的是由單一向多樣發(fā)展，在進(jìn)行實(shí)踐的過程中，老師們可以以不同的方式進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。在中學(xué)階段，學(xué)生們可以在語文的學(xué)習(xí)中學(xué)到很多東西，當(dāng)然，這也離不開老師們補(bǔ)充的一些知識(shí)，這些知識(shí)顯然是書本上沒有的。教師們可以利用一些有趣的教學(xué)方式來使課堂更加的生動(dòng)有趣，以此來激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣。學(xué)生們學(xué)習(xí)語文不僅能夠提高自己的語言的表達(dá)水平，還能鍛煉思考問題的能力，以及通過語文的學(xué)習(xí)可以提高記憶力。如果一味地固步自封而不去尋找的新的教學(xué)方法，那么教學(xué)質(zhì)量將無法提高，也激不起學(xué)生的興趣。眾所周知興趣是最好的老師，所以教師們?cè)谶M(jìn)行語文課堂教學(xué)的同時(shí)應(yīng)該加入一些有趣的元素，讓課堂活躍起來。只有學(xué)生們對(duì)課堂感興趣才能真正的參與進(jìn)去。所以多元化的教學(xué)是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，在教學(xué)中起著重要的作用。

二、實(shí)踐

學(xué)生們經(jīng)過了小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，對(duì)語文已經(jīng)有了大致的了解，而初中階段的語文學(xué)習(xí)則比小學(xué)階段的學(xué)習(xí)更加深入。如果說小學(xué)階段的學(xué)習(xí)是帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是語文，那么中學(xué)階段的學(xué)習(xí)則是幫助學(xué)生豐富思想，拓寬視野，幫他們建立比較系統(tǒng)的知識(shí)體系，讓學(xué)生們把學(xué)到的東西能夠細(xì)化，比較系統(tǒng)的進(jìn)行記憶。學(xué)生們都找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的興趣，學(xué)習(xí)效率也會(huì)隨之提高，那么老師的價(jià)值就隨之體現(xiàn)出來。但是在傳授知識(shí)的同時(shí)不要只追求效率，還要考慮教學(xué)質(zhì)量，不能心急，物極必反。

（一）培養(yǎng)學(xué)生自主摸索

探索出真理。世間萬物皆有真理，不過要自主進(jìn)行探索，中學(xué)時(shí)期的學(xué)生心智已經(jīng)逐漸發(fā)育，接受能力也逐漸增強(qiáng)，好奇心也隨之提高，而此時(shí)老師的作用就是培養(yǎng)學(xué)生自主探索未知的世界，對(duì)自己不了解之處，要學(xué)會(huì)探究其本源。好奇心不會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良的影響，但前提是需要老師的正確的引導(dǎo)。喜歡探索對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的幫助，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，和對(duì)未知事物進(jìn)行思考，這在不知不覺中培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力，對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作都有很大的幫助。

（二）以辯論的方式提高學(xué)習(xí)自主性

學(xué)習(xí)自主性靠的是學(xué)生。只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有極大的興趣，那么學(xué)習(xí)的自主性就會(huì)提高。在語文的學(xué)習(xí)過程中，有很多方式可以激起學(xué)生們學(xué)習(xí)的欲望。例如，在學(xué)習(xí)的過程中以辯證性的思維來思考問題，不必糾結(jié)孰是孰非，言之有理即可。這樣學(xué)生不僅參與到語文的學(xué)習(xí)，還主動(dòng)進(jìn)行獨(dú)立思考，在回答的過程中還對(duì)語言能力進(jìn)行了培養(yǎng)。在辯論的最后，最重要的是教師進(jìn)行總結(jié)，指出每位學(xué)生觀點(diǎn)的可取之處，進(jìn)行鼓勵(lì)，當(dāng)然進(jìn)行辯論的過程中團(tuán)隊(duì)協(xié)助也是十分重要，每個(gè)人注重的點(diǎn)不一樣，那么所要表達(dá)的內(nèi)容也不同，把所有人的想法進(jìn)行組合，就形成了比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式。所以以有效的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)勢(shì)必會(huì)事半功倍。

（三）因材施教、全面發(fā)展

俗話說尺有所短，寸有所長，每個(gè)人的所擅長之處都不同，作為教師就應(yīng)該慧眼識(shí)珠，去發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的閃光點(diǎn)，并著重培養(yǎng)他們的這種能力。不僅如此還要對(duì)他們的不足之處進(jìn)行提高。語文的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不是一朝一夕就能學(xué)好，重要的是積累，所以作為教師就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的堅(jiān)持性、長久性，只有耐得住寂寞，才能守得住繁華。

（四）要有科學(xué)的分析方法

要有科學(xué)的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析，要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)、性格、在課堂上的表現(xiàn)以及對(duì)語文學(xué)習(xí)的熱愛程度進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，當(dāng)然，客觀的評(píng)價(jià)也符合多元化的主體，對(duì)學(xué)生而言，他們也會(huì)更加清楚的認(rèn)識(shí)自身，了解自己，也會(huì)有一個(gè)清楚的發(fā)展方向和進(jìn)步的目標(biāo)。

三、總結(jié)

教學(xué)方式的多元化，對(duì)于教師而言是靈活轉(zhuǎn)動(dòng)課堂的客觀表現(xiàn)，對(duì)于學(xué)生而言，則會(huì)更加明白如何學(xué)習(xí)。學(xué)生在這種教學(xué)方式下，學(xué)習(xí)的知識(shí)會(huì)比較系統(tǒng)，這對(duì)以后的學(xué)習(xí)和工作都會(huì)起到很大的積極作用。這種教育方式也順應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展，在這種方式下培養(yǎng)出來的學(xué)生也會(huì)具有獨(dú)立思考問題的能力，對(duì)社會(huì)的發(fā)展也會(huì)起到推動(dòng)作用。