“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的高職教育變革

（天府新區(qū)航空旅游職業(yè)學(xué)院，四川 眉山 620860）

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各行各業(yè)讀面臨著“互聯(lián)網(wǎng)”的影響。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，給予各個(gè)行業(yè)新的方式，并且使各行各業(yè)都不得不在傳統(tǒng)的發(fā)展中推陳出新，創(chuàng)造出適合互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代發(fā)展的生產(chǎn)方式。對(duì)于教育界來說，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展讓教育有了新的手段，這不僅影響著教育的方式，也影響了教育的結(jié)果。而高職教育所面臨的最大問題就是學(xué)生就業(yè)的問題，但是通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的介入，高職教育學(xué)生的就業(yè)率可以大大提高，而且教育質(zhì)量也大幅度提高。本文將從“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代之下高職教育改革的必要性和改革措施兩個(gè)方面分別對(duì)此進(jìn)行論述。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代之下高職教育改革的必要性

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的高職教育的改革對(duì)于學(xué)生的未來發(fā)展和高職教育本身的發(fā)展有著重要的意義。因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)趨勢(shì)是不可規(guī)避的一個(gè)趨勢(shì)，全行業(yè)都面臨著互聯(lián)網(wǎng)的洗禮，而“科教興國”是我國的基本國策，可見科學(xué)和教育是我國發(fā)展中的重要議題?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代下所談?wù)摰母呗毥逃母锞褪前堰@兩者融為一體的最好案例。

（一）高職教育的“互聯(lián)網(wǎng)+”改革是時(shí)代發(fā)展的客觀要求

近年來互聯(lián)網(wǎng)在全國范圍內(nèi)大肆興起，互聯(lián)網(wǎng)金融、互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)，互聯(lián)網(wǎng)教育在2019年發(fā)展成為了頂峰。這是因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)打破了教育的方式單一性，而且也讓教育變得更加便利。從世界范圍來看，西方許多發(fā)達(dá)國家在教育上已經(jīng)實(shí)行了互聯(lián)網(wǎng)化教育，無論從課堂還是課后作業(yè)，包括課堂中所運(yùn)用各種教學(xué)手段，通過互聯(lián)網(wǎng)的形式實(shí)現(xiàn)起來就更加的生動(dòng)有趣。這說明未來教育是互聯(lián)網(wǎng)教育的時(shí)代，如果補(bǔ)適時(shí)地進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)教育改革，那么中國的高職教育將會(huì)被世界科技教育所拋棄，因此中國的教育事業(yè)也會(huì)落后于世界教育事業(yè)的發(fā)展，這對(duì)于我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展都是極為不利的。

（二） 高職教育的改革是支援國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的必然選擇

眾所周知，教育的目標(biāo)就是為了給社會(huì)創(chuàng)造出大批的人才，在支援祖國建設(shè)的同時(shí)，還能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的理想。高職教育的互聯(lián)網(wǎng)改革的重要意義之一就是，它打破了傳統(tǒng)教育的局限性。在傳統(tǒng)教育模式中，因?yàn)榻逃攸c(diǎn)的局限和教師個(gè)人能力的局限，學(xué)生所能學(xué)習(xí)到的知識(shí)和觸及的領(lǐng)域很有限制。例如一個(gè)區(qū)域的高職教育院校的水平往往與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展水平有關(guān)，在互聯(lián)網(wǎng)教育興起之前，高職院校的教學(xué)資源和師資力量都是受當(dāng)?shù)氐乃接绊?。但是互?lián)網(wǎng)教育改革之后，其師資力量和教學(xué)資源就會(huì)得到大大的擴(kuò)展。例如，在東北某三線城市的高職院校，依然可以通過云課堂來聽取北京大學(xué)的學(xué)術(shù)講座，這對(duì)于許多想要獲取更多知識(shí)和更多想法的學(xué)生來說是至關(guān)重要的。而這種教育改革所產(chǎn)生最直接的影響還是對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，當(dāng)?shù)馗呗氃盒W(xué)生的綜合素質(zhì)也得到了很大的提高，這樣畢業(yè)之后就能投身到當(dāng)?shù)氐馁Y源建設(shè)中去，為當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代之下的高職教育改革方式

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代之下的高職教育改革給高職教育院校提出了很大的挑戰(zhàn)，因?yàn)樵S多高職院校的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)人才儲(chǔ)備不足，而且狐互聯(lián)網(wǎng)教育的觀念改革更加艱難，這是因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)代表的不僅是科學(xué)技術(shù)，還是一種創(chuàng)新的概念，因此在互聯(lián)網(wǎng)教育改革中高職院校需要更加重視。

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，開展自學(xué)的革命

互聯(lián)網(wǎng)教育的根本理念其實(shí)是從“被迫學(xué)”到“主動(dòng)學(xué)”的轉(zhuǎn)變，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教育模式是高職院校老師的強(qiáng)迫式教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)是因?yàn)槔蠋煹囊螅腔ヂ?lián)網(wǎng)教育是建立在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上的，因?yàn)楹芏嘣诰€上完成的學(xué)習(xí)活動(dòng)因?yàn)椴幌拗茖W(xué)習(xí)地點(diǎn)，所以更加需要學(xué)生的自覺。那在這個(gè)過程中，高職院校的老師需要在教學(xué)上進(jìn)行改進(jìn)，例如從傳統(tǒng)的“教師為中心”向“學(xué)生為中心”轉(zhuǎn)變，從“教學(xué)生”到“引導(dǎo)學(xué)生”，只有從觀念上改變，才能讓學(xué)生“自學(xué)意識(shí)”增強(qiáng)，才能與互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)模式相結(jié)合，共同促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。

（二）加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，增加科學(xué)技術(shù)投入

互聯(lián)網(wǎng)教育的改革離不開科學(xué)技術(shù)的支持，因此作為高職院校，務(wù)必在改革的過程中對(duì)科學(xué)技術(shù)進(jìn)行改革。例如對(duì)于高職院校中的技術(shù)產(chǎn)品，如電腦和教學(xué)軟件的更新，引進(jìn)比較先進(jìn)的教育科學(xué)技術(shù)等等，這些科技硬件對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)教育的改革就好像是大樓的磚瓦。而加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，則是大樓中的鋼筋。這是因?yàn)椋處熽?duì)伍是教學(xué)活動(dòng)的直接參與者，教師隊(duì)伍是否“互聯(lián)網(wǎng)化”決定這教學(xué)活動(dòng)是否互聯(lián)網(wǎng)化。因此，要加強(qiáng)教師隊(duì)伍的“互聯(lián)網(wǎng)教育”，有些高職院校的老師對(duì)office等電腦辦公技術(shù)一竅不通，這是非常不可取的。因此互聯(lián)網(wǎng)教育改革的重點(diǎn)就是對(duì)于教師隊(duì)伍的“互聯(lián)網(wǎng)化”的建設(shè)。只有當(dāng)“硬件”互聯(lián)網(wǎng)化成功，加上“軟件”互聯(lián)網(wǎng)化成功之后，我國高職教育的互聯(lián)網(wǎng)改革才算是真正的完成。

三、結(jié)語

高職院校是我國教育過程中重要的一環(huán)，因?yàn)楦呗毥逃侵苯訛樯鐣?huì)培養(yǎng)人才并提供人才的。隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，社會(huì)各界對(duì)于人才的要求也越來越高，互聯(lián)網(wǎng)人才的標(biāo)準(zhǔn)并不僅僅是互聯(lián)網(wǎng)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，更多的也是對(duì)于人才創(chuàng)新能力的一種要求。因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展讓許多領(lǐng)域的生產(chǎn)發(fā)展都變得多元化，無論從生產(chǎn)方式還是銷售方式，因此人才的能力也必須是綜合化發(fā)展的，否則這些人才就無法適應(yīng)新時(shí)期的社會(huì)發(fā)展。而高職教育的互聯(lián)網(wǎng)改革正是為了達(dá)到這一目的而進(jìn)行的，我們的社會(huì)發(fā)展離不開互聯(lián)網(wǎng)，教育也是一樣。