初中語文教學滲透傳統(tǒng)文化的路徑探討

（河北省遵化市第二中學，河北 遵義 064200）

傳統(tǒng)文化滲透到語文教學中，首先可以幫助我們學習經(jīng)典、營造氣氛、激發(fā)興趣等，同時能使無趣深奧的內(nèi)容變得妙趣橫生，從而提高教學質(zhì)量。其次，它可以對知識的積累有所幫助，傳統(tǒng)文化使學生可以感受知識的厚重，增強民族自豪感，這將對初中語文教學發(fā)揮巨大作用。

一、滲透傳統(tǒng)文化教學的發(fā)展現(xiàn)狀

有著悠久歷史的中國文化，從語言精簡的唐詩、宋詞到對仗工整的對聯(lián)；從精心建造的宮殿遺址到豐富的文字，中國文化具有許多歷史內(nèi)涵?？梢哉f，傳統(tǒng)文化是我國發(fā)展的源泉，它每時每刻都代表著中國文化史的源遠流長?？梢哉f，前輩給我們留下了光輝燦爛的文化，我們必須繼承和發(fā)揚這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，結合時代發(fā)展的特點，真正讓傳統(tǒng)文化走進語文課堂。在這一階段，初中的語文教學方法已經(jīng)大大豐富，從課堂情境教學地巧妙利用，到有效的師生對話，使初中語文教學不斷改進與發(fā)展。然而，在現(xiàn)階段的語文教學中，缺乏滲透傳統(tǒng)文化教學，導致大多數(shù)學生對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知之甚少。當今社會快速發(fā)展，他們?nèi)狈Φ赖滤仞B(yǎng)，對他人的幫助表現(xiàn)出冷漠和無視。而且，同學之間相互攀比，缺乏節(jié)儉樸素美德的現(xiàn)象。可以說，文化素養(yǎng)是每個學生的靈魂，它是否具有深厚的傳統(tǒng)文化底蘊和道德素養(yǎng)，將在很大程度上決定年輕人的未來發(fā)展。這充分說明傳統(tǒng)文化教學滲透到初中語文教學的必要性。

二、加強初中語文教學中傳統(tǒng)文化滲透的方法

（一）培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的興趣

只有具有豐富專業(yè)知識和扎實文化素養(yǎng)的教師，才能教給學生更好的文學知識，并指導他們學習傳統(tǒng)的民族文化；同時，知識淵博的老師容易被學生認可，他們會對老師產(chǎn)生崇拜感，從而愿意投入到傳統(tǒng)文化的研究。教師可以根據(jù)一些古文，解釋不同時期古人對傳統(tǒng)文化的理解，在理解內(nèi)容的基礎上，學生對中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展背景慢慢掌握。此外，教師可以指導學生閱讀大量國學文章，幫助學生理解閱讀內(nèi)容，通曉文章的國學意義。在語文教師的耐心指導下，提高學生對傳統(tǒng)文化的重視，從而全面提高學生的學習語文的能力，使學生在語文教學中受益匪淺。

（二）語文教學實踐活動多樣化

教學實踐活動的多樣化有助于培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的重視，有效地滲透傳統(tǒng)文化。學?？梢耘e辦以重陽節(jié)，中秋節(jié)，端午節(jié)等一系列以文化為主題的活動，朗讀屈原，李白和孟浩然的詩歌，節(jié)假日不僅可以體驗傳統(tǒng)文化節(jié)日，也可以組隊搜集節(jié)日的起源，以及有關的名人事跡等，然后進行評比大賽。這不僅激發(fā)了學生對傳統(tǒng)文化的興趣，還培養(yǎng)了學生的文化素養(yǎng)。節(jié)假日外，還可舉行孝道和禮節(jié)等活動，以幫助學生了解傳統(tǒng)文化的深層淵源，并開展一些有趣的傳統(tǒng)文化活動。還可以針對錯別字的問題，組織學生探索漢字的起源和發(fā)展，了解易錯漢字的意義，從而有效解決易錯的漢字，并滲透傳統(tǒng)文化。例如，要求學生查詢材料，學習有關漢字的有趣故事，并在課堂里進行講解，以幫助學生感受漢字的魔力和欣賞中國文化。

（三）不斷完善文化發(fā)展途徑，提高學生欣賞水平

多種多樣的優(yōu)秀文化類型，領域涵蓋廣泛，教師應根據(jù)學生的文化樂趣，豐富傳統(tǒng)文化并不斷發(fā)展，只有這樣才能滿足學生的欣賞水平。首先，教師運用當?shù)貎?yōu)秀的傳統(tǒng)文化，滲透到教學中，不斷激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的熱情，并在教室的適當位置張貼經(jīng)典文化語句，使傳統(tǒng)文化融入到濃厚的學習氛圍中。其次，在古詩詞朗讀比賽中，老師要選擇合適的古詩詞，如：以杜甫為選題，讓學生搜集杜甫的詩集資料，并做好充分準備，參加經(jīng)典誦讀競賽。

（四）傳統(tǒng)文化學習平臺的建設

由于課堂教學有限，因此在語文教學中滲透傳統(tǒng)文化是無法滿足的。初中語文教師可以積極參與傳統(tǒng)文化學習平臺的建設。這不僅可以繼續(xù)弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還可以提升教師語文素養(yǎng)，還可以調(diào)動學生的參與熱情。傳統(tǒng)文化討論帖吧可以在教師的創(chuàng)建下，在帖子下發(fā)表學生意見，并在互動勾通交流的氛圍中學習傳統(tǒng)文化。教師對傳統(tǒng)文化知識帖子可以定期發(fā)送，以指導學生學習和閱讀，學生可以在帖子下發(fā)表想法和評論，然后與其他學生學習和討論。這不僅充分利用了學生的業(yè)余時間，還可以引導學生了解并學習傳統(tǒng)文化知識。

結束語

在初中教學中有效地滲透了中國傳統(tǒng)文化的精神和內(nèi)涵，有助于初中學生的健康成長。同時，也為滿足社會對高素質(zhì)人才的需求打下基礎。為了實現(xiàn)這一目標，在語文教學中滲透中國傳統(tǒng)文化已得到實質(zhì)性發(fā)展，教育工作者必須充分理解語文教學中滲透傳統(tǒng)文化的必要性，同時，要根據(jù)實際教學情況，選擇適合的教學方案，使學生在學習中國傳統(tǒng)文化中得到樂趣，使中國傳統(tǒng)文化得到傳承并發(fā)揚光大。