淺析提高高中物理教學(xué)的有效性

（翁牛特旗烏丹第二中學(xué)，內(nèi)蒙古 赤峰 024500）

一、引言

在素質(zhì)教育改革不斷推進(jìn)的過(guò)程中，我們要培養(yǎng)的是具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新行動(dòng)的人才。高中物理這門(mén)學(xué)科的教學(xué)有效性要更多地從評(píng)估課堂教學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)方面來(lái)進(jìn)行。高中物理教師需要認(rèn)真分析提高高中物理課堂教學(xué)有效性的方法和路徑。高中物理有效性教學(xué)的關(guān)鍵在于調(diào)動(dòng)學(xué)生探究的積極性，掌握獲取知識(shí)的方法。教師在物理教學(xué)中要設(shè)計(jì)和實(shí)施各種有效的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)和能力的全面發(fā)展。

二、教學(xué)要面向全部學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展

教師要充分了解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，這也是實(shí)施有效教學(xué)的前提。比如有的學(xué)生動(dòng)手能力比較強(qiáng)，那么教師就可以引導(dǎo)學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)上下工夫，通過(guò)大量的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，達(dá)到學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握；有的學(xué)生習(xí)慣觀察生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，那么教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)問(wèn)題和生活問(wèn)題的問(wèn)卷調(diào)查和實(shí)地探究，通過(guò)考察真實(shí)的生活案例來(lái)加深學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的理解和掌握;還有的學(xué)生習(xí)慣邏輯推理，那么教師就要精心設(shè)計(jì)各種問(wèn)題情境，讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行物理學(xué)習(xí)。無(wú)論從哪個(gè)角度出發(fā)，教師都應(yīng)該關(guān)注到每一位學(xué)生，精心備好課，注重問(wèn)題教學(xué)的設(shè)計(jì)，教學(xué)過(guò)程的開(kāi)展，關(guān)注每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生在高中物理課堂中獲得成就感和參與感。

三、結(jié)合生活實(shí)際

社會(huì)在不斷地發(fā)展，但是發(fā)展也是會(huì)受到限制，有時(shí)候這種限制不僅沒(méi)有起到限制作用反而更加促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。就像學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，它不會(huì)受到社會(huì)的限制，反而會(huì)利用這種限制去進(jìn)一步發(fā)展。物理的實(shí)驗(yàn)也是如此，有時(shí)候?qū)嶒?yàn)會(huì)受到各種各樣的限制，如器材的不完善、條件不允許等，在這種情況下就需要教師重新規(guī)劃一下新的內(nèi)容，這個(gè)新內(nèi)容需要把我們的生活融入進(jìn)去，因?yàn)槊撾x了生活的物理就不是物理了。因此，教師可以給學(xué)生分享自己在生活中發(fā)現(xiàn)的物理，引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)的享受生活，觀察生活。例如，學(xué)習(xí)螺旋測(cè)微器時(shí)，教師就可以讓學(xué)生用工具去測(cè)量我們生活中的一些東西，如水筆蓋、礦泉水的瓶蓋等，要讓學(xué)生知道生活中到處都有物理的運(yùn)用，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察和發(fā)現(xiàn)。

四、多媒體設(shè)備的利用

物理是一門(mén)具有探索性的學(xué)科，在教學(xué)中，會(huì)遇到難以用語(yǔ)言表達(dá)的物理現(xiàn)象，這時(shí)教師可以利用多媒體輔助教學(xué)來(lái)解決這一問(wèn)題。學(xué)校教學(xué)設(shè)備的配備一定程度上決定著課堂教學(xué)能否更好地進(jìn)行。如今的教學(xué)正由以往陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗝襟w教學(xué)，教學(xué)方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變。多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過(guò)程中，教師根據(jù)教學(xué)對(duì)象和教學(xué)目標(biāo)的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，利用現(xiàn)代化教學(xué)媒體將信息傳達(dá)給學(xué)生。有效地利用教學(xué)媒體產(chǎn)生的教學(xué)效果能夠吸引學(xué)生的眼球，教師通過(guò)巧妙的方式，把學(xué)生的關(guān)注度吸引到多媒體展示的內(nèi)容上，達(dá)到教學(xué)的效果。相比于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，多媒體教學(xué)有很多優(yōu)勢(shì)，例如：通過(guò)豐富多樣的多媒體素材和新穎的展示方式，使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)獲得大量的信息，能夠明顯地提高教學(xué)效率，從而節(jié)約課堂時(shí)間等。這在極大程度上提高了學(xué)生對(duì)物理的興趣和參與課堂的積極性。教學(xué)設(shè)備的利用雖然對(duì)教師的教學(xué)有很大的幫助，但是，教師要清楚，教學(xué)設(shè)備是輔助教學(xué)的工具，教學(xué)的重點(diǎn)是根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、知識(shí)水平和教學(xué)內(nèi)容等來(lái)設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段。多媒體教學(xué)設(shè)備利用得好，能夠提高教學(xué)效率，提高學(xué)生的知識(shí)水平，使教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)物理課堂的參與度；而利用得不好，就會(huì)出現(xiàn)適得其反的效果。

五、通過(guò)設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與

在課堂教學(xué)的活動(dòng)中，游戲活動(dòng)也可以應(yīng)用到高中物理學(xué)科的教學(xué)當(dāng)中。游戲活動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生間更多的交流，互動(dòng)在一些問(wèn)題解決思路方面可以相互激發(fā)。學(xué)生之間的合作和交流可以借助游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)開(kāi)展和反思、回饋等活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行。有了各個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生在這些步驟之下，就有了更多的思考和交流。所以，教師在設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)的過(guò)程中，要更多地考慮到學(xué)生的興趣特點(diǎn)，結(jié)合物理學(xué)科內(nèi)容的需要，將一些需要學(xué)生重點(diǎn)掌握并且容易出錯(cuò)的內(nèi)容，通過(guò)游戲活動(dòng)反復(fù)操練，以便學(xué)生掌握得更扎實(shí)。高中物理學(xué)科教學(xué)對(duì)于物理教師來(lái)說(shuō)有很多的挑戰(zhàn)，物理學(xué)的思維與數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)等都有很多的不同，所以通過(guò)游戲的方式將抽象的物理知識(shí)以直觀形象的方式呈現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生更容易理解。學(xué)生參與的熱情高，在課堂上就會(huì)表現(xiàn)出更積極的態(tài)度。所以，游戲活動(dòng)只是一種途徑，或者說(shuō)是一種方法和手段。高中物理教師要明確課堂教學(xué)的目標(biāo)，在明確目標(biāo)的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)，這樣的游戲活動(dòng)才能為課堂教學(xué)服務(wù)，也才能更多地調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與的積極性，進(jìn)而提高整個(gè)課堂教學(xué)的活躍氣氛。

六、結(jié)束語(yǔ)

作為高中物理教師，要想達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，就要學(xué)會(huì)采用多元的教學(xué)方式，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生興趣，主動(dòng)地參與課堂。教師要想引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)分析、解決問(wèn)題，探索物理的奧秘，就要通過(guò)與實(shí)驗(yàn)、故事和生活實(shí)例等結(jié)合的多種教學(xué)方式，讓學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生興趣。只有這樣，才能提高學(xué)生對(duì)課堂的參與度，進(jìn)而使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)獲得進(jìn)步。